《三个和尚》教学设计

《三个和尚》教学设计教学目标.通过观赏乐曲，引导学生感受音乐中不同的音乐形象，激励学生探究视觉艺术与听觉艺术的亲密联系，激发学生学习音乐的爱好，学习酷爱劳动、相互谦让、相互帮助的良好作风。.通过体验法，让学生体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。.能够辨别音乐中不同的音乐形象，激励学生表演《三个和尚》。教学重、难点教学重点：.相识、演奏和听辨堂鼓、木鱼、小钱三种不同的打击乐器。.体验音乐中不同乐器所表现的不同的音乐形象。教学难点：.精确听辨三种打击乐器所表现的不同的音乐形象。.感受不同乐器音色，演奏的快慢和强弱，对表现音乐形象起着特别重要的作用。教学过程（一份供任课老师参考的完整教案）一、导入.播放歌曲《大风车》，拉开《动画城》节目的序幕。.老师设问：动画城的节目又要起先了。今日播放什么动画片呢？请同学们细致听，老师给同学们讲一个故事。.老师播放民乐合奏《三个和尚》，随音乐发展改变，配乐讲《三个和尚》的故事片断。前奏部分：“从前，在一座高高的山上，有一座寺庙……”主题音乐第一次响起:“一个小和尚背着行李，兴趣盎然地来到寺庙前，看到空无一人的寺庙，他兴趣盎然地打扫……”主题其次次响起：“一个瘦和尚，背着行李，与小和尚打招呼，主动地打扫寺庙，打坐，念经……”音乐到此为止。老师提问：接下来发生了什么，哪个同学能给我们讲讲？（学生纷纷补充后面的故事。）.请学生为这个故事起个名字。（假如大部分的学生都知道《三个和尚》的故事,就请学生干脆告知老师这个故事的名字。）二、相识乐器.再次倾听民乐合奏《三个和尚》音乐。老师提问：请同学们说一说动画片中的音乐与前面的故事有什么关系？学生自由回答：音乐是协作故事的…….老师讲解《三个和尚》音乐创作背景：作曲家金复载特意为动画片《三个和尚》创作的音乐。.老师提问：为什么乐曲的名字也叫《三个和尚》，倾听乐曲前奏。老师提示：引导学生初步感受音乐、故事情节二者之间的亲密关系。.老师展示打击乐器堂鼓、小钱、木鱼。老师示范并指导：老师示范敲击这几种打击乐器，引导学生了解和熟识堂鼓、小钱、木鱼的音色。.再次倾听乐曲前奏。老师倾听要求：请学生倾听乐曲前奏，并辨别前奏运用了哪种乐器，让学生随乐曲前奏在各打击乐器上做虚拟动作。三、倾听乐曲主题.老师播放第一段主题旋律，并出示第一段主题旋律谱例。（1）老师指导：乐曲除了运用木鱼等打击乐器，示意故事发生的地点和人物，还设计了一个“和尚主题”，表现和尚性格。（2）老师提问：请学生说一说第一段音乐的心情是怎样的？.老师播放其次段主题旋律，并出示其次段主题旋律谱例。.老师提问：说一说其次段与第一段的心情有何不同？（第一段明快、活泼，其次段舒缓、安静。学生假如回答不上来，可让学生用连线方式选择与两段音乐相应的答案。）启发学生结合故事情节，就主题旋律的两种心情绽开联想。老师引导：学生可从音乐的速度、主奏乐器的音色想象两个和尚的性格：勤快与懒散等。.倾听乐曲主题旋律。老师提问：说说乐曲中运用了一种还是两种乐器来演奏主奏旋律？学生自由回答：两种乐器演奏的主题……老师讲解：乐曲的主题旋律，分别用尖细、光明的坠胡与暗哑、低沉的二胡两种乐器演奏主题旋律的第一段、其次段。.请学生用打击乐器，分别为老师弹奏的主题旋律第一、其次段伴奏。老师要求：要表现出两种不同的心情。四、倾听全曲.老师播放民乐合奏《三个和尚》。老师倾听要求：乐曲中和尚主题出现了几次？（3次）.老师播放《三个和尚》无声动画片段：三个和尚谁也不去挑水，忍受着干渴，呆坐在佛堂前。老师提问：能够表现上述片段的音乐应当是什么样的？学生自由回答。.请学生随音乐表演手忙脚乱救火的情景。（《三个和尚》音乐剧）五、课堂小结本节课我们一起观赏了民乐合奏《三个和尚》，通过观赏音乐让同学们了解了所表现的