小议创造性思维在小学语文教学中的培养

小议创造性思维在小学语文教学中的培养一、引言

语文教育是培养学生全面发展的素质教育的重要组成部分。创造性思维作为一种高层次的思维方式，对于学生的语文学习和人文素养的培养至关重要。本文将从创造性思维的概念、重要性和培养方法等方面探讨创造性思维在小学语文教学中的作用以及如何培养创造性思维。

二、创造性思维的概念和重要性

创造性思维是指个体在面对问题时不拘泥于传统的思维方式，能够提出新颖、与众不同的解决方案的思维过程。创造性思维不仅仅涉及到学生在创作活动中的发挥，更重要的是他们在问题解决、思维反应等方面的能力。

创造性思维在小学语文教学中的重要性体现在以下几个方面：首先，创造性思维是学生拓展思维、创新思维、解决问题的基础。培养学生对问题的高层次思维，有助于他们的语文学习。

三、培养创造性思维的方法

1.提供多样化的学习环境

学习环境对学生的思维发展具有极大的影响。在小学语文教学中，教师应营造积极活跃、宽松自由的学习氛围，为学生提供各种归纳、比较、综合、构思的机会。

2.引导学生思维的开放

小学语文教学中，教师应引导学生发展开放的思维方式，不拘泥于传统的主义，注重培养学生的创造性思维。同时，教师还应注重激发学生的兴趣、提高学生的积极性，从而培养他们的创造性思维能力。

3.创设情境教学

在小学语文教学中，教师可以创设适宜的情境，来激发学生的思维和想象力。通过情境教学，学生能够根据真实情境融入自己的思考和创意，在解决问题的过程中培养创造性思维能力。

4.鼓励多元化思维

小学语文教学中，教师应鼓励学生运用多元化的思维方式，包括联想思维、比喻思维、模拟思维等，从而培养学生的创造性思维。

5.评价与激励

在小学语文教学中，教师应逐步建立起科学全面、多样化的评价体系，鼓励学生发表自己的观点和见解，给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣与创造力。

四、创造性思维在小学语文教学中的实施途径

1.针对性培养学生的观察力和思维能力

在小学语文教学中，教师可以通过引导学生观察、感受、思考，培养他们的观察力和思维能力。例如，在讲解课文时，可以要求学生观察细节，提问，激发学生思维。

2.培养学生的联想思维和比喻思维

小学语文教学中，教师应引导学生积极运用联想思维和比喻思维。例如，可以让学生联想词语之间的联系，提供一些比喻图像，让学生进行比喻。

3.鼓励学生进行创作性写作

小学语文教学中，教师应鼓励学生进行创作性写作。可以给学生提供一个问题或一个主题，然后鼓励学生进行自由创作。

4.引导学生思维的发散性

小学语文教学中，教师应引导学生将思维从一点拓展到其他方面，寻找问题的不同解法。可以通过给学生提供创作材料，引导他们进行思维发散。

五、创造教学模式在小学语文教学中的运用

1.启发式教学模式

启发式教学模式是一种以问题为核心的教学方法。在小学语文教学中，教师可以通过提出问题、引发学生的思考，来培养学生的创造性思维能力。

2.合作学习模式

合作学习模式是一种学生合作解决问题的教学方式。小学语文教学中，教师可以让学生进行合作学习，共同完成一些创造性的任务，从而培养他们的创造性思维能力。

3.情景教学模式

情景教学是一种将学习和现实相关联的教学方式。在小学语文教学中，教师可以创设一系列的情境，引导学生积极思考和创造。

六、结语

创造性思维作为一种高层次的思维方式，对于小学生的语文学习和人文素养的培养至关重要。将创造性思维应用到小学语文教学中，可以培养学生独立思考、创新思维和问题解决能力。教师在教