《修改病句》教学设计

修改病句一乐至县通旅镇中心小学谢小红学习目标：1、复习修改病句的步骤、方法与病句产生的病因。2、能够正确运用学过的修改符号修改病句。3、能独立修改病句，提高语言表达实力，为习作打下基础。学习重点、难点学习重点能运用正确的修改符号修改病句。学习难点查找病句的病因。教具打算 多媒体课件学习过程：一、激趣引入我们在平常说话和写文章的时候，往往会出现一些有问题的句子，我们把这些句子叫做“病句”。为了把意思表达精确，表达清晰,我们必需学会修改病句。这节课我们来复习修改病句。（板书课题）二、导学过程1同学们，我们来回忆一下，在小学阶段，我们能修改的常见病句类型都有哪些（出示自学指导一：学生分以四人为小组探讨，然后小组汇报，归纳出常见的病句类型）老师随机板书：成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不对、词序颠倒、分类不妥、前后冲突、模糊不清2练习一一推断下列病句属于什么类型，并尝试修改。（分小组完成）①看到老师们日夜辛苦地工作，使我很受教化。②春天来了，桃花、梨花、腊梅……竞相开放。③他做事很坚决，从不听取别人的看法。④这本书对我很感爱好。⑤他说错了一句错话。⑥参观了化工厂和造纸厂后，大家都说：“这个厂变更真大。”⑦他的写作水平有了明显改进。⑧我可以确定他做的这道题也许错了。（抽生回答类型，并说出怎样修改。）3我们修改病句并不是随意修改，必需遵循确定的原则，这个原则就是：修改病句的原则是不变更原意，同时以最简洁的方法修改。（ppt出示修改病句的原则，学生自由读。）A原意要保持，即不能随意变更句子的意思。B改动应宜少，即能少动的不多动。C改法力求巧，即通过比较去选择最恰当的修改途径。4现在请同学们遵循修改病句的原则，修改下列病句，并总结出修改病句的步骤和方法。（出示自学指导二：分小组先完成练习，依据做题的过程总结步骤和方法，小组探讨。）①秋天的九寨沟是一年中最漂亮的季节。②我们要接着艰苦奋斗的光荣传统。③一大滴松脂被蜘蛛和苍蝇包在里面了。④观众有看到了她那美丽的舞姿和噫亮的歌声。⑤小东和小明是好挚友，他常常帮助他。。⑥妈妈从菜市场买回了茄子、西红柿、菠萝等蔬菜。⑦我们要避开类似的悲剧不再重演。⑧关于这件事的详细详情，以后再告知你。5展示学生的作业，6请学生来说说修改病句的方法（集体沟通）学生说了之后，老师帮助学生归纳修改病句的步骤和方法。：步骤：第一步，分辨病处：边读边想，初步推断句子中什么地方有毛病。其次步，确定病因：分析这地方是什么毛病，属于病句的哪种类型。第三步，对症下药：依据不同的病因，敏捷地采纳相应的增加、删除、改换、调整等方法去作恰当的改动。第四步，自读检查：在细致朗读或默读，看看有无漏掉、写错、改错的地方。若有马上重新细致谛视并修改。方法：增加 改换删除 调整（板书方法）为了便利同学们记忆，老师把修改病句的方法编成了顺口溜，请同学们读一读一看成分缺不缺，缺的成分要补全。二看词序倒不倒，词序位置要放好。三看用词当不当，恰当词语要换上。四看意思重复否，重复词语要赶走。五看句子冲突处，遇到冲突要摆平。六看搭配当不当，不当之处改流畅。七看事理符不符，不符事物要铲除。7明白了病句的类型，知道了修改的原则，找到了修改方法，修改病句时通常会运用一些特别的修改符号。让我们一起回忆学过的修改病句的符号，请写出来。（出示自学指导三：先独立完成，检查自己能记住几个修改符号；在同桌相互沟通）（学生板书符号）8请用修改号修改下列句子①经过几年的熬炼，我的身体越来越强大了。②今年春天的这场秋雨下得真不是时候。③春天到了，一朵朵鲜花。④经过一学期的努力学习，最终取得了很好的成果。⑤校长常常召集全体老师和各班班主任开会。⑥集邮对我很感爱好。⑦我喜爱读《格林童话》、《课堂内外》、《红领巾》、《少年百科学问报》等课外书。⑧李老师和张老师，他对我很好。9展示学生作业三小结这节课我们复习了怎样修改病句。谁来谈谈这节课的收获。1、学生小结（或谈收获）：学生总结，老师引导并概括。2、老师小结：总之，修改病句要细致开动脑筋，巧用修改方法。改病句的重点和难点是找寻病因。小学生常见的病因一般有“成分残缺”、“用词不当”、“搭配不当”、“重复累赘”、“前后冲突”、“不合事理”、“分类不当”等。对详细的句子要进行详细的分析，不要简洁套用某一病因。希望同学们在今后的日常生活中，作文练习或写读书笔记中告辞病句，运用规范的语言。为了净化语言环境，让我们慎重承诺：告辞病句，从我做起。板