风凉的扇子教学设计

16.风凉的扇子1教学目标知识目标:简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值,尝试着采用多种材料来制作小扇子,培养学生注意观察生活,进而创造出形状各异、图案不同,可以在不同的场合使用的小扇子。能力目标:能用各种不同的制作方法,制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子,作品体现出实用性、观赏性。情感目标:在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱,提高学生的审美情趣。2学情分析低年级学生活泼可爱、思维独特、喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强但动手能力较差,只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。本课以现实生活中形象多变的扇子为题材,更好的激发学生的表现欲望和独创思维让学生能够自信、大胆、自由地通过美术形式表达想法与感情。3重点难点教学重点:初步了解扇子文化学习小扇子的设计与制作,体验做扇子的乐趣。教学难点:小扇子的构思设计,不同材料的选择利用,扇形的创新与装饰。4教学过程一、导入阶段—谜语导入师:同学们,老师知道你们猜谜的本领很大,现在就有一则谜语让你们猜,如果猜出来了就用举手告诉我。(课件“谜语”)一件东西生的怪,轻薄像片小云彩。烈日炎炎不用怕,摇来清风人人爱。(猜出的学生用手扇等动作。)板书“小扇子”。(设计意图:利用简单的猜谜语游戏,引入新课,激发学生兴趣!)二、发展阶段—扇子大观园。“我国是扇子的发源地,有着悠久的历史。早在3000多年前,欣赏古代绘画,是扇子的最早用途,汉朝以后,扇子被百姓们普遍使用。让我们一齐走进‘扇子大观园’去欣赏欣赏美丽的扇子吧。(课件“扇子大观园”)(1)、观察一下这些扇子有什么区别?(能折的和不能折的)(2)、什么材质的?(1)播放第一幅画面(问)这是什么扇子?你在哪见过?知道他是用什么做的吗?(在爷爷家见过,用树做的??)小结:这种扇子叫芭蕉扇,是用一种名叫芭蕉树的叶子做的,一般爷爷奶奶用的比较多。(2)播放第二幅画面(问)这是又是把什么扇子呢?有谁知道?(绢宫扇)小结:它有一个很好听的名字叫:绢宫扇。绢宫扇,古时称宫扇,以绫、罗、绢为面,故又名"纨扇"、"罗扇"、"绢扇"。它的作用可不是用来乘凉的,而是一种艺术品,做摆设和收藏的。(3)播放第三幅画面(问)小朋友猜一猜这是什么扇子?它是用什么材质做的?(羽毛扇,使用孔雀毛做的??)小结:它的名字叫鹅毛扇,顾名思义使用鹅毛做的。(4)木头和布结合的:木头和纸结合的(二)看到绢扇你能想起谁?(古代美女)羽毛扇(诸葛亮)这种形状的竹编扇你想起谁?(芭蕉扇,铁扇公主)折扇(四大才子)除了书上的材料你好见过哪些材质的扇子?(塑料,木头)(设计意图:刻板的讲解传统文化总算是容易让孩子丧失兴趣,通过新颖的多媒体正好化解这一矛盾,保持兴趣,联系到生活实际,学生更加全身心的投入。(三)扇子除了吹风纳凉还有什么用?(演员用,装饰屋子)(四)看一看那些扇子美在哪里?外形美,图案美(五)这两个扇子你会哪一个?怎么制作?小组讨论小鱼扇(学生回答问题同时教师演示制作过程折叠扇子(排序制作过程)观看制作视频验证。总结:团扇(画剪粘)折扇(折困粘)(设计意图:体验自主探究、合作精神的培养,锻炼造型能力)(六)刚才我们认识了那么多种扇子,那么,你想不想自己亲手制作一把扇子呢?三、作业阶段设计制作一把小扇子,使用剪刀注意安全,保持桌面地面卫生学生开始制作,教师巡回指导,及时肯定有创意的作品和作者。在制作期间允许学生参观其他组的制作,可以互相借鉴和促进。四、作品展示和评价1、请学生展示作品并简单的说一说本组作品的创意、制作材料和方法。2、其他同学的评价3、教师根据作品实情评价4、教师小结(随着时代的发展,科技的不断进步,虽然我们现在使用了空调和电风扇,但是通过这节课的学习,我们感受到了扇子带给我们不同的美,所以我们要继承祖国传承下来的优秀文化,把我国的扇子文化推向世界。