《声声慢（寻寻觅觅）》导学案 统编版高中语文必修上册

《声声慢》导学案学习目标1．重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。2．在诵读、品味的过程中，背诵《声声慢》中的名句，提高审美情趣。3．初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。课前延伸1、历史背景《声声慢》是李清照的晚期作品，词情凄清。李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了声声慢这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。2、作者简介李清照（1084~约1155），号易安居士，济南章丘人。生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就最高。李清照十八岁时，在汴京与太学生赵明诚结婚。婚后，夫妻感情笃深，常投诗报词。公元1127年，北方金兵攻破汴京，李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康（南京），李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，她的词作被称为“易安体”。[作品]代表词集《漱玉词》。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日绝句》《醉花阴》《武陵春》等。课堂研习一、预习自检1.请给下面的加点字的注音。惨惨

(

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戚戚(

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乍(

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还(

)

将(

)憔悴

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2.

译文

二、朗读品味1.划分节奏，标划重音声声慢寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！2.

自由朗读，感悟情感。三、文本研究一．整体感知（一）能不能用一个字概括全词的感情？你认为这首词的主旨句是哪一句？

（二）作者是怎样写“愁”的？

二．重点鉴赏思考【1】直接写愁寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这一句表达上有何特点？作用是什么？明确：特点：作用：①②思考【2】间接写愁（1）作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？

（2）这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？

五、中心思想

六、写作特点

随堂过关1、

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，

。三句运用七组叠词发端，通过动作、环境、心理描写，表现了词人失落彷徨的情状，沉痛凄苦的心情，为全词奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。2.

，

。两句，通过季节描写，写出了词人无所适从、孤独难安的情状。3.

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、

！三句，写词人借酒消愁，却怎奈酒淡愁重，晚风侵袭，内心更觉凄凉。4.

，

，

。写词人看到大雁，睹物思人，不禁伤心。5.

，

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？三句写菊花花事繁盛，而人已不复往日的年轻与幸福。6

，

！写出了词人独坐无聊、内心苦闷之状。7.结尾句“

，

”！直抒胸臆，写出了作者无尽的愁绪和难以言传的哀痛。课后拓展一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。（1）“红藕香残玉簟秋”除了表明秋天已至，还有什么深刻意蕴？

（2）“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”表现了词人怎样的思想感情？教师版学习目标1．重点朗读,以声传情，把握李清照婉约词风格之美。2．在诵读、品味的过程中，背诵《声声慢》中的名句，提高审美情趣。3．初步感悟作品所达到的重现凄凉情境和凄愁情感的抒情效果。课前延伸1、历史背景《声声慢》是李清照的晚期作品，词情凄清。李清照写这首词时，正值金兵入侵，北宋灭亡，志趣相投的丈夫也病死在任上，南渡避难的过程中夫妻半生收藏的金石文物又丢失殆尽。这连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛。就是在这种背景下，作者写下了声声慢这首词，通过描写残秋所见、所闻、所感，抒发自己孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。2、作者简介李清照（1084~约1155），号易安居士，济南章丘人。生于书香门第，父亲李格非精通经史，长于散文，母亲王氏也知书能文。李清照对诗、词、散文、书法、绘画、音乐，无不通晓，而以词的成就最高。李清照十八岁时，在汴京与太学生赵明诚结婚。婚后，夫妻感情笃深，常投诗报词。公元1127年，北方金兵攻破汴京，李清照夫妇也先后渡江南去，第二年，赵明诚死于建康（南京），李清照独身漂泊江南，在孤苦凄凉中度过了晚年。李清照的文学创作具有鲜明独特的艺术风格，居婉约派之首，对后世影响较大，在词坛中独树一帜，她的词作被称为“易安体”。[作品]代表词集《漱玉词》。代表作有《声声慢》《一剪梅》《如梦令》《夏日绝句》《醉花阴》《武陵春》等。课堂研习一、预习自检1.请给下面的加点字的注音。惨惨

(

)

戚戚(

)

乍(

)

还(

)

将(

)憔悴

(

)

明确

cǎnqīqī

zhà

huánjiāngqiáo

cuì2.译文苦苦地寻寻觅觅，却只见冷冷清清，怎不让人凄惨悲戚。乍暖还寒的时节，最难保养休息。喝三杯两杯淡酒，怎么能抵得住早晨的寒风急袭？一行大雁从眼前飞过，更让人伤心，因为都是旧日的相识。园中菊花堆积满地，都已经憔悴不堪，如今还有谁来采摘？冷清清地守着窗子，独自一个人怎么熬到天黑？梧桐叶上细雨淋漓，到黄昏时分，还是点点滴滴。这般情景，怎么能用一个“愁”字了结！二、朗读品味1.划分节奏，标划重音声声慢寻寻/觅觅，冷冷/清清，凄凄/惨惨/戚戚。乍暖/还寒/时候，最难/将息。三杯/两盏/淡酒,怎敌他、晚来/风急。雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识。满地/黄花/堆积，憔悴/损，如今/有谁/堪摘。守着/窗儿，独自/怎生得黑？梧桐/更兼/细雨，到/黄昏、点点/滴滴。这/次第，怎一个/愁字/了得！2.

自由朗读，感悟情感。三、文本研究一．整体感知（一）能不能用一个字概括全词的感情？你认为这首词的主旨句是哪一句？明确：愁

主旨句：这次第，怎一个愁字了得！（二）作者是怎样写“愁”的？明确：1.直接写愁①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！2.

间接写愁（借景抒情）二．重点鉴赏思考【1】直接写愁寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。这一句表达上有何特点？作用是什么？明确：特点：运用叠字。作用：①形式上，⑴音乐美、音韵美⑵增强感情②内容上，奠定悲苦愁绝的感情基调思考【2】间接写愁（1）作者在词中选取了哪些意象来表现她的愁？明确：淡酒、急风、过雁、黄花、梧桐、细雨（2）这些意象分别有何特殊意义？营造了怎样的意境？明确：<1>特殊意义：淡酒：为何说是“淡酒”？明确：并非酒淡，愁情太重，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。急风：秋风渲染愁情。过雁：过雁象征相思、离愁。黄花：枯萎凋零的菊花比喻女子憔悴的容颜、孤苦飘零的晚境。梧桐：梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征。细雨：雨是哀伤、愁丝的象征。<2>意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦五、中心思想词人通过描写在残秋的所见所闻所感营造出冷清悲凉的意境，抒发其饱经国破家亡夫死后的内心孤寂落寞、悲凉愁苦的心绪。六、写作特点1.运用叠字。全词首句即连下十四个叠字，质朴清新，自然流畅，却准确地反映出词人的孤单与凄清、沉痛与心酸、忧郁与愁闷，表达了词人所处的环境和心理状态。2.借景抒情，寓情于景。将自己伤感，凄苦的愁绪融入到了对淡酒、飞雁、黄花、细雨等这些萧瑟惨淡的意象的描写之中。用哀景引发愁，在哀景中蕴蓄愁，以哀景来烘托愁。充分表现出词人杰出的艺术才华。随堂过关1、

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。三句运用七组叠词发端，通过动作、环境、心理描写，表现了词人失落彷徨的情状，沉痛凄苦的心情，为全词奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。2.

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。两句，通过季节描写，写出了词人无所适从、孤独难安的情状。3.

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！三句，写词人借酒消愁，却怎奈酒淡愁重，晚风侵袭，内心更觉凄凉。4.

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。写词人看到大雁，睹物思人，不禁伤心。5.

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？三句写菊花花事繁盛，而人已不复往日的年轻与幸福。6

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！写出了词人独坐无聊、内心苦闷之状。7.结尾句“

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”！直抒胸臆，写出了作者无尽的愁绪和难以言传的哀痛。答案1.寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。三句运用七组叠词发端，通过动作、环境、心理描写，表现了词人失落彷徨的情状，沉痛凄苦的心情。为全词奠定了哀婉、凄凉、愁苦的感情基调。2.乍暖还寒时候，最难将息。两句通过季节描写，写出了词人无所适从，孤独难安的情状。3.三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急！三句写出了词人因苦闷而借酒消愁，却怎奈酒淡愁重，晚风侵袭，内心更觉凄凉。4.雁过也，正伤心，却是旧时相识。写词人看到大雁，睹物思人，不禁伤心。5.满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？三句写菊花花事繁盛，而人已不复往日的年轻与幸福。6.守着窗儿，独自怎生得黑！写出了词人独坐无聊，内心苦闷之状。7.结尾句这次第，怎一个愁字了得！直抒胸臆，写出了作者无尽的愁绪和难以言传的哀痛。课后拓展一剪梅李清照红藕香