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文档简介

《中外历史纲要(上)》第六单元辛亥革命与中华民国的建立第19课辛亥革命课程标准:了解孙中山三民主义的基本内容,理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性;考情分析时间全国卷地方卷2021(2021·河北高考·7)清末卫生运动(2021·湖北高考·7)辛亥革命后的物质文化生活变迁(2021·北京高考·7)辛亥革命的意义(2021.6·浙江高考·11)辛亥革命的性质(2021.1·浙江高考·11)辛亥革命前的组织准备(2021·福建高考·20)陆皓东(2021·山东高考·17)小论文“小英雄”(1902)2022(2022·天津高考·6)辛亥革命的发展(2022·江苏高考·7)辛亥革命前的社会风气变化(2022·海南高考·6)孙中山(2022·湖北高考·7)辛亥革命带来的新气象(2022·山东高考·6)清末新政(2022·广东高考·7)清末新政(2022·湖南高考·20)清末新政2023(2023·全国卷新课标·29)新政后的士绅阶层民主意识增强(2023·浙江高考·7)《中华民国临时约法》(2023·湖南高考·7)清末新政(2022·河北高考·7)清末新政

复习建议

本课近三年高考考查频率很高,主要考查了辛亥革命和清末新政等,因此复习时要留意这些知识。阶段特征

随着清政府统治危机的加深,资产阶级领导的民主革命运动在全国迅速广泛地开展起来。1911年10月武昌起义爆发后,各省纷纷响应。这场革命推翻了清王朝,结束了君主专制,建立了资产阶级民主共和国。南京临时政府成立后,颁布了一系列有关政治、经济和社会改革的法令,其中以《中华民国临时约法》最为重要。袁世凯夺取革命果实后,逐步建立起北洋军阀的独裁统治。以孙中山为首的革命党人,为反对袁世凯的倒行逆施进行了不懈斗争。这一时期,特殊的内外环境使中国民族资本主义得到短暂的发展机会。1915年,以陈独秀等为代表的中国先进知识分子发动了反封建、倡导民主与科学的新文化运动。时空坐标学习任务1、从时空观角度,了解辛亥革命的指导思想、辛亥革命的过程、主要成果、历史意义。2、通过史料实证,认识辛亥革命与中国近代化的关系。3、通过典型题例,认识辛亥革命并未推翻封建专制制度以及《临时约法》的局限性。4、通过本课复习及典型例题,让学生认识到民族独立是民族复兴的基础。学习任务一1、从时空观角度,了解辛亥革命的指导思想、辛亥革命的过程、主要成果、历史意义。活动1:全面认识三民主义纲领三民主义性质驱除鞑虏、恢复中华反对民族压迫,反对满洲贵族对中国的专制统治民族主义民族革命创立民国推翻君主专制政体,建立资产阶级民主共和国民权主义政治革命平均地权解决以土地为中心的财富重新分配问题,平均地权民生主义社会革命学习任务一1、从时空观角度,了解辛亥革命的指导思想、辛亥革命的过程、主要成果、历史意义。对三民主义的评价(1)进步性①集中代表资产阶级政治、经济利益,反映了中国人民要求民族独立、民主权利和发展经济的共同愿望。②推动了资产阶级民主革命的发展,建立起中国历史上第一个资产阶级共和国政府。③以它为指导,制定颁发了第一部资产阶级民主宪法——《中华民国临时约法》,对中国旧民主主义革命起到了重大推动作用。(2)局限性①民族主义没有提出明确的反帝主张,幻想帝国主义的支持。②民权主义将矛头主要指向皇帝和满洲贵族,对汉族地主阶级抱有幻想。③民生主义不能彻底废除封建土地所有制,致使资产阶级革命缺乏群众基础,这就决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的任务。学习任务一1、从时空观角度,了解辛亥革命的指导思想、辛亥革命的过程、主要成果、历史意义。活动2:概述辛亥革命的过程。背景1911年,清政府将已归民间所有的川汉、粤汉铁路筑路权收归“国有”,随即出卖给英、法、德、美四国银行团,引发四川保路运动武昌起义概况1911年10月10日晚,武昌起义爆发,起义军很快控制了武汉三镇,并成立湖北军政府,推黎元洪为都督影响武昌起义胜利后的两个月内,湖南、广东等14个省和上海纷纷宣布脱离清政府独立中华民国成立成立1912年1月1日,中华民国临时政府在南京成立,孙中山宣誓就任第一任临时大总统影响中华民国成立,标志着在中国新的共和政体就此产生学习任务一1、从时空观角度,了解辛亥革命的指导思想、辛亥革命的过程、主要成果、历史意义。活动3:全面评价辛亥革命。性质辛亥革命拉开了中国完全意义上的近代民族民主革命的序幕结果革命推翻了清王朝统治,结束了中国两千多年的君主专制制度,建立起中国历史上从来不曾有过的共和政体,传播了民主共和理念,推动了中华民族思想解放影响促使社会经济、思想文化和社会风俗等方面发生新的变化,冲破了封建主义的藩篱,打击了帝国主义在华势力,为民族资本主义的发展创造了有利条件局限辛亥革命并没有解决近代中国社会的根本矛盾,没有完成民族独立、人民解放的历史任务败因缺乏一个能够提出科学的革命纲领、能够发动广大民众,以及组织严密的革命政党的领导即时小练1.《近代中国社会的新陈代谢》中讲道:“新政开始后,清政府下令在全国一些重要城市设立各种军事学堂,以满足新军扩编的需要,新军比起旧军来,确实表现为一种力量,但这种新的力量对腐朽的清王朝来说,却是一对深刻的矛盾。”作者旨在强调新军()A.巩固了清朝统治 B.强化了中央集权C.开启了新政改革 D.埋下了清亡祸根DD即时小练3.《中华民国临时约法》中规定:“临时大总统代表临时政府总揽政务,公布法律、统率全国海陆军、制定官制官规、任免文武官员等,但行使职权时,须有国务员副署。受参议院弹劾时,由最高法院组成特别法庭审判。”这说明,《中华民国临时约法》()A.否定了封建君主专制制度B.使民主共和理念深入人心C.防止了袁世凯的独断专权D.在制度建设上的成效显著A4.作家曹聚仁在《我与我的世界》中写道:“其后二年,辛亥革命到来了。我们乡僻地带,交通阻梗,不知秦汉,遑论魏晋,如‘革命’这样的名词,从来没听过;乡间所说的,还是‘造反’。”据此可知,辛亥革命()A.推动了共和理念的传播B.在农村遭到百姓的抵制C.并没有取得实际的成效D.未引起广大民众的共鸣D学习任务二2、通过史料实证,认识辛亥革命与中国近代化的关系。材料一

辛亥前后,离婚已不属于男子单方面的权利,妇女为争得平等幸福而主动提出离婚者日渐增多。民国十年,山西省2028件“协议离婚”案中,其中有191件女方为主动提出者,男女双方提出者1390件。随着各类社会团体的纷纷成立,养济院、善堂、“敬节所”等公益慈善机构的数量也逐渐增多。随着新式工矿企业的发展,新式交通工具火车、汽车、电车及信息传递方式的改进,使人们的社会交往范围日益扩大。学堂、结社、团体以及文化体育事业的发展,又为人们提供了更为广阔的社会活动场所。——摘编自徐永志《辛亥革命前后的家庭变动》[探究1]据材料一,概括辛亥革命前后中国社会生活的变化。变化:妇女地位提高;慈善机构增多;新式交通工具广泛运用;新式教育和社团兴起。学习任务二2、通过史料实证,认识辛亥革命与中国近代化的关系。材料二辛亥革命不仅仅是一个伟大的历史事件,它更是一个伟大的社会运动;并非起始于辛亥这一年,也并非结束于辛亥这一年。其前因与后果都有连续性与复杂性。放开历史的视距,辛亥革命历史遗产的正、负面影响才有可能讲透。“共和国观念”在部分精英群体中确实“深入人心”,“共和”一语不仅仅是观念,它还有一整套政治架构,包括制度、机制及至礼仪、服饰等。

——摘编自章开源《辛亥革命百年反思》[探究2]据材料一、二并结合所学知识,从多角度论述辛亥革命是“一个伟大的社会运动”。政治:推翻了封建君主专制制度,建立了资产阶级民主共和国,颁布了《中华民国临时约法》。经济:推动了民族资本主义的进一步发展,传统的封建自然经济进一步解体。思想文化:沉重打击了封建旧思想,民主、共和、科学、实业救国等思潮兴起。社会习俗:政府颁布剪辫易服和废止缠足等法令,婚丧嫁娶由烦琐愚昧改为简约文明,中山装受到新派人士的欢迎。辛亥革命推动近代中国社会的转型(1)从王朝到民国:从政治史的角度看,辛亥革命推翻了腐朽的清王朝,埋葬了中国两千多年的封建君主专制制度,建立了中国历史上第一个民主共和国,具有划时代的历史意义。(2)从臣民到国民:辛亥革命使社会生活发生巨变,自由、平等、博爱的风气兴起。剪辫易服、废止缠足、废除跪拜和革除“大人”“老爷”等称呼的移风易俗举措,使得国民的面貌为之一新。(3)从君权神授到民主共和:辛亥革命是一场深刻的思想启蒙运动,从此,民主共和理念逐渐深入人心,开阔了人们的视野,提高了人们的政治热情。(4)从变法图存到实业救国:辛亥革命动摇了封建的经济基础,在社会上掀起了一股兴办实业的热潮,对中国工业化的发展起了推动作用。学习任务二2、通过史料实证,认识辛亥革命与中国近代化的关系。即时小练1.清末,资政院议员绝大多数具有科举功名经历。到民国初年,国会议员则更多的是工业资本家、金融业资本家、绅商、教育新闻业者、小业主等,其中最活跃的参与分子主要是新兴的市民群体代表。这一变化()A.动摇了北洋军阀政府的反动统治B.说明政治参与主体的扩大C.反映出辛亥革命获得了广泛支持D.改变了近代中国经济结构B2.1911年底,清政府公布了严复作词的“国歌”:“……真熙皞,帝国苍穹保,天高高,海滔滔。”1912年2月,南京临时政府正式公布了由沈恩孚作词的国歌:“亚东开发中国早,揖美追欧,旧邦新造。飘扬五色旗,民国荣光……鼓舞文明,世界和平永葆。”这反映了()A.严复属于封建保守派B.中华民国采用美国三权分立体制C.清政府已经名存实亡D.辛亥革命推动了历史的新旧递嬗D即时小练3.某学者认为,清末十年,新政、立宪与革命三种社会运动,分别体现出“变事”“变法”和“旧邦新造”的三级定位层次。终清之际革命运动的最后收功,对于新政和立宪运动来说,是“三国归晋”;对于清末所有社会政治运动来说,是“万流归宗”。该学者强调辛亥革命()A.推动了近代中国的社会转型B.彻底推翻了中国封建专制制度C.使社会面貌发生了质的转变D.调和了资产阶级各派别的矛盾A学习任务三3、通过典型题例,认识辛亥革命并未推翻封建专制制度以及《临时约法》的局限性。1.有学者指出:辛亥革命之伟大,不仅仅在于它推翻了一个王朝,而且在于它使得一切恢复帝制的尝试,都只能成为昙花一现的丑剧。该学者意在说明辛亥革命()A.彻底否定了传统的等级制度B.扫荡了崇拜权威的政治心理C.促进了社会下层民众的觉醒D.推动了思想文化领域的转型解析:选B题干强调的是辛亥革命最大的意义在于“使得一切恢复帝制的尝试,都只能成为昙花一现的丑剧”,也就是说对皇权专制推崇的政治意识被击溃,扫荡了崇拜权威的政治心理,故选B项。学习任务三3、通过典型题例,认识辛亥革命并未推翻封建专制制度以及《临时约法》的局限性。2.辛亥革命后,有些地方士人谈到孙中山是新皇帝,他们不了解总统这个专门名词,认为它只不过是更高头衔的一个委婉的说法,甚至视共和与帝制无甚区别,且时以帝制之观念解释共和。造成这种现象的原因是()A.封建思想根深蒂固 B.封建帝制尚未废除C.民主宪法尚未制定 D.封建势力污蔑革命解析:选A根据材料可知,传统封建思想根深蒂固以至于部分百姓无法区分共和政体与帝制的差别,认为孙中山依然是皇帝,故选A项。学习任务三辛亥革命并未推翻封建专制制度

辛亥革命推翻了封建君主专制而不是封建制度。封建制度的基本内涵包括经济制度、政治制度和思想文化制度等层面。而辛亥革命只是推翻了君主专制制度这一基本的政治制度,而地主阶级的统治地位、封建土地所有制并未改变,封建思想在国民头脑中还根深蒂固。学习任务三3、通过典型题例,认识辛亥革命并未推翻封建专制制度以及《临时约法》的局限性。3.中华民国建立后,最初想模仿美国实行三权分立的总统制,后来又改为责任内阁制。但按照英国的责任内阁制,议会多数党党魁出任内阁首相后,阁员由首相任命。而《中华民国临时约法》规定,中华民国责任内阁的阁员,必须由参议院审定后方可任命。这一规定()A.阻止了袁世凯复辟帝制的野心B.体现了典型的三权分立特点C.“因人立法”,缺乏法治精神D.事实上确立了共和制解析:选C根据材料可知,《中华民国临时约法》为限制袁世凯,实行责任内阁制,“因人立法”,缺乏法治精神,故选C项;1915年袁世凯复辟帝制,排除A项;《中华民国临时约法》实行责任内阁制,排除B项;《中华民国临时约法》从法律上确立了共和制,排除D项。学习任务三3、通过典型题例,认识辛亥革命并未推翻封建专制制度以及《临时约法》的局限性。4.据同盟会会员居正回忆:“迨孙公解职,袁氏继任,中央政府须得解组,约法问题因之而起。孙公命胡汉民召集同志、参议院及我等讨论大体……至中央则宜改总统制为内阁制。”这说明当时资产阶级革命派()A.反对袁世凯担任民国大总统B.在制度建设方面存在分歧C.力图通过立法维护民主共和D.借政党政治巩固革命成果解析:选C据材料可知,为防止袁世凯专权,《中华民国临时约法》改总统制为内阁制,即资产阶级革命派力图通过立法维护民主共和,故选C项。学习任务三《中华民国临时约法》的局限性临时约法颁布前按照《中华民国临时政府组织大纲》是总统制,南北议和后被迫推举袁世凯为大总统,为了限制袁世凯独裁,制定《中华民国临时约法》时,改总统制为责任内阁制。这一政体的选择,有明显的“因人立法”的因素。从革命党人的动机来看,固然是希望用法律来防止袁世凯专权,保障民国的实现。但是由此在政治上也开了一个不好的先例,即政府组织形式的确立,以宪法起草人当时的认识和动机为依据,大大削弱了政府组织形式的权威。从更深层次上讲,约法为国家根本大法,事关国家基本制度,应根据国情、民意及社会发展趋势慎重采定,而不应以一时最高行政长官的人选更迭为转移。学习任务四4、通过本课复习及典型例题,让学生认识到民族独立是民族复兴的基础。(2022·辽宁高考)阅读材料,完成下列要求。材料一甲午战争后,中国糖业由盛转衰,清政府着意扶植糖业发展,同洋糖进行抗争。1898年,户部建议江西等“种

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