2023年简约卡通部编版七年级上册动物笑谈教学课件

2023/9/30RedCliffFuTeachingPlan《赤壁赋教案REPORT-AugusTEAM了解《赤壁赋》的作者及创作背景掌握《赤壁赋》中的重点字词解释分析《赤壁赋》中的景物描写及其作用理解《赤壁赋》中的思想感情及其主题目录了解《赤壁赋》的作者及创作背景Understandtheauthorandcreativebackgroundof'RedCliffFu'01[了解《赤壁赋》的作者及创作背景]1.《赤壁赋》作者与背景解读[了解《赤壁赋》的作者及创作背景]2.苏轼经典之作《赤壁赋》赤壁赋》是中国文学史上的经典之作，作者是北宋文学家苏轼。苏轼，字子瞻，号东坡居士，是中国历史上著名的文化名人。他的创作涉及散文、诗歌、书法、绘画等多个领域，被誉为“唐宋八大家”之一。3.《赤壁赋》诞生于政治与社会变革之际赤壁赋》的创作背景是北宋的政治变革和社会变革。苏轼因为反对王安石变法而被贬到黄州担任团练副使，这是一个闲职，他在此期间游历了黄州附近的赤壁，并写下了《赤壁赋》这篇文章。4.《赤壁赋》:苏轼以诗言志，剖析人生与社会在《赤壁赋》中，苏轼通过对赤壁的历史和现实的描绘，表达了自己对人生和社会的思考和感悟。他以赤壁的历史文化为背景，运用诗歌的形式，抒发了自己的人生观和价值观。作者苏轼1.了解苏轼的生平事迹和文学成就。2.理解《赤壁赋》的文学特色，掌握其主题和思想内涵。1.培养学生对古代文学的鉴赏能力和审美情趣。4.

苏轼，字子瞻，号东坡居士，是中国文学史上著名的文学家、书法家、画家和政治家。他的文学作品以散文、诗歌、词为主，其散文被誉为“唐宋八大家”之一，诗歌和词在艺术上具有独特的风格和价值。5.《赤壁赋》是苏轼在北宋时期创作的一篇赋，通过对赤壁之战的描写，表达了作者对历史、人生和自然的思考和感悟。该赋语言优美，韵律和谐，具有很高的文学艺术价值。6.

本文的教学重点是理解《赤壁赋》的文学特色和思想内涵，通过朗读、讲解和分析，让学生感受其艺术魅力。同时，通过比较苏轼的其他文学作品，提高学生的鉴赏能力和审美情趣。通过对《赤壁赋》的教学，学生能够深入了解苏轼的文学成就和思想内涵，提高对古代文学的鉴赏能力。在教学过程中，需要注重学生的参与度和课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师需要注重引导和启发学生思考，帮助他们深入理解文学作品的思想内涵。创作背景1.创作背景这篇文章是宋神宗熙宁八年（1075）七月苏轼任杭州通判时，与友人夜游杭州西湖，针对当时社会弊端写的一组诗，此为第一篇。宋哲宗元祐元年（1086）二月，苏轼由杭州知州任上入朝，正值司马光秉政，因与司马光政见不合，三个月后被调回杭州任上。这首诗就是在元祐二年（1087）重游杭州西湖时所作，间隔十一年，旧事重提，对当时宰臣的苟且偷生，表示不满。文学价值《赤壁赋》影响深远，教学注重苏轼及其背景赤壁赋》是中国文学史上的经典之作，它以优美的语言、深刻的哲理和精巧的结构，描绘了赤壁之战的壮丽场景，反映了古代人民的生活和思想，表达了作者对人生的思考和追求。这篇文章被广泛传颂，对后世的文学创作产生了深远的影响，具有重要的文学价值。为了更好地让学生理解和欣赏《赤壁赋》的文学价值，建议在教学中注重以下方面：1）讲解作者苏轼及其所处的时代背景，让学生了解文章的写作背景和历史背景。引导学生感受美：诵与讲，深入理解文章2）引导学生通过诵读和朗诵的方式，感受文章的音乐美和语言美。3）通过讲解文章的结构和语言特点，让学生深入理解文章的思想内涵和艺术表现。4）组织学生开展讨论和交流，让学生分享自己的理解和感受，从而深化对文章的理解和认识。掌握《赤壁赋》中的重点字词解释Mastertheexplanationofkeywordsin"RedCliffFu"02赤壁赋》的重点字词解释：1.初：副词，刚刚，才。2.苏子与客：子，古时对男子的美称。这里指苏东坡。客，这里指苏东坡的朋友。3.饮酒乐甚：甚，极点。4.何有于我：有什么呢。于，表疑问的助词，用在动词前面，构成名词性词组。对……说。5.翼：通“翌”，明。6.相与：共同，一起。7.纵一苇之所如：句中“所”的意思是“的地方”。如：往。8.凌万顷之茫然：句中“之”的意思是“的”。茫然：旷远的样子。9.浩浩乎如冯虚御风：句中“乎”的意思是“于”。冯：通“凭”，乘。10.不知东方之既白：既：尽，完。11.相与枕藉乎舟中：相与，共同。枕藉，形容舒适地睡觉。藉：垫子，垫枕。12.举酒属客：属，劝人饮酒。13.诵明月之诗：诗，诗篇。14.歌窈窕之章：章，指《月出》诗中的第四章，即以“窈窕”两字作为开头和结尾的一章。15.倚歌而和之：倚，按着（节奏）。和，跟着（歌声）唱和。16.肴核既尽：肴，菜。核，果仁。尽，完。17.杯盘狼籍：狼籍，同“狼藉”，凌乱的样子。籍，同“藉”，凌乱的样子。《赤壁赋》的重点字词解释1.《赤壁赋》作者苏轼，文学创作抒发内心矛盾赤壁赋》的作者是北宋的大文豪苏轼。他在政治上遭到沉重打击之后，产生了出世和退隐的想法，但是他内心对现实的不满和愤慨仍然难以平息，于是通过文学创作来抒发内心的矛盾和冲突。2.苏轼借赤壁之战抒人生短暂，思考生命无常赤壁赋》写于苏轼游览黄州赤壁之时，通过借赤壁之战的历史故事，表达了作者对人生短暂、生命无常的感慨和思考。文章以赤壁之战为背景，描绘了战争的激烈和残酷，同时也展现了人性的复杂和多变。3.《赤壁赋》中，苏轼运用修辞手法，描绘自然景物，成就文学经典在《赤壁赋》中，苏轼运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，使得文章更加生动有趣。同时，他也通过描写自然景物来表达自己的情感和思想，如“江流有声，断岸千尺，山高月小，水落石出”等句子，都成为了文学中的经典语句。4.《赤壁赋》教学：理解、修辞、主旨在《赤壁赋》的教学中，应该注重对文章的理解和赏析，让学生了解作者的思想和情感，同时也应该注重对修辞手法的讲解和分析，让学生了解文章的艺术特色。此外，也应该注重对文章主旨的探讨和思考，让学生思考人生的意义和价值。《赤壁赋》作者及写作背景[3]第二页掌握重点字词《赤壁赋》政治失意后精神痛苦的抒发赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，通过对月夜泛舟的描写，反映了作者在政治失意后精神痛苦的抒发。教案：通假字解密（1）通假字：古今异义，语义变迁（2）古今异义：词类活用：动词名词化，改变词性及语法功能（3）词类活用：重点词语：4（4）重点词语：第四页重点字词解析：之、是、得、乎、少、亡、引、其第四页重点字词解析（1）之：往、到（2）是：此，这（3）得：适合，正确（4）乎：于，在（5）少：通“稍”，稍微（6）亡：丢失（7）乎：于，在（8）引：拿来，这里指“放在”（9）其：大概转折、疑问、判断、修饰"四个关键词可以概括这段内容（10）而：但是（11）焉：兼词，在疑问句中是“哪里”的意思（12）之：助词，的（13）而：表转折，但是（14）卒：最终，终于（15）也：表判断，是（1）以：认为（2）为：是，就是（3）而：表修饰[4]第四页重点字词解析分析《赤壁赋》中的景物描写及其作用AnalyzingtheDescriptionandFunctionofSceneryin"RedCliffOde"03[1]引言1.深入理解中国古代文学名篇《赤壁赋》欢迎来到《赤壁赋教案》。本课程旨在让学生通过学习赤壁赋的相关知识和背景，深入了解中国古代文学的重要篇章和思想。我们将探讨赤壁赋的创作背景、作者的生平经历、文学价值以及对后世的影响等方面，并通过讲解和分析原文，帮助学生更好地理解赤壁赋的内涵和艺术特色。2.课程涵盖赤壁赋的多个环节，帮助学生深入理解本课程将分为多个课时，包括引言、背景分析、原文讲解、文学价值探讨、影响评价等环节。在每个课时中，我们将结合相关文献资料和历史背景，深入浅出地讲解赤壁赋的各个部分，帮助学生更好地理解其含义和思想。3.深入了解古代文学，提高文化素养和鉴赏力通过本课程的学习，学生将能够深入了解中国古代文学的重要篇章和思想，提高自己的文化素养和文学鉴赏能力，同时也可以更好地理解和欣赏中国古代文学的精华和魅力。希望学生们能够积极参与课程，认真学习，共同探讨和学习中国古代文学的精华和魅力。1.《赤壁赋》:历史、人生、自然的深刻思考与独特的艺术魅力赤壁赋》是中国文学史上的经典之作，通过对赤壁之战的描绘，展现了作者对历史、人生和自然的深刻思考。在《赤壁赋》中，作者通过对赤壁之景的描写，展现了其独特的艺术魅力。2.《赤壁赋》再现赤壁之战壮丽场景在《赤壁赋》中，作者通过对赤壁之景的描写，表现了赤壁之战的壮丽场景。作者通过对山、水、月、风等景物的描绘，展现了其独特的艺术手法。例如，在描写赤壁之战时，作者运用了大量的比喻和拟人手法，将战争场面描绘得生动逼真。同时，作者还通过对景物的描写，表达了对生命和自然的敬畏之情。3.《赤壁赋》展现深厚历史底蕴及古朴典雅语言除了景物描写之外，《赤壁赋》还通过人物形象塑造和语言运用，展现了作者的艺术造诣。例如，在《赤壁赋》中，作者通过对曹操、刘备等历史人物的塑造，展现了其深厚的历史底蕴。同时，作者还运用了大量的文言文语言，使得整篇文章显得古朴典雅。[2]赤壁赋中的景物描写[3]景物描写的作用[3]景物描写的作用由苏轼的《念奴娇赤壁怀古》导入，在让学生背诵的同时，指出“羽扇纶巾”的典故和“樯橹灰飞烟灭”的诗句。

解释难懂的词句

思考：本文写的是哪一次游赤壁？这次游赤壁的心情与前一次有何不同？1.作者是怎样描写洞箫声的？其作用是什么？2.本文是怎样运用正侧面结合的手法来描写赤壁之景的？3.景物描写的作用是什么？4.文章写“乐”写“悲”写“悲”的用意是什么？5.课文结尾说“而又何羡乎”，能谈谈你的理解吗？6.本文与苏轼的前一篇作品《念奴娇赤壁怀古》相比，在风格上有何异同？7.本文句式特点及用韵特点。8.本文“以文为赋”的体裁特点。9.本文的写作特点。10.《赤壁赋》中的议论和抒情的关系。11.苏轼怎样运用多种手法描写赤壁之景？这些手法对表达作者的思想感情有何作用？2.《赤壁赋》中两次出现的“客”是怎样的人？作者对客是如何态度的？为什么有这样的态度？理解《赤壁赋》中的思想感情及其主题UnderstandingtheThoughts,Emotions,andThemesin"RedCliffOde"04[1]、[理解《赤壁赋》中的思想感情]1.《赤壁赋》月夜泛舟抒写豁达人生态度《赤壁赋》是北宋文学家苏轼创作的一篇赋，通过对月夜泛舟的生动描写，表达了作者对自然美景的热爱和豁达的人生态度。此赋创作于北宋时期，作者苏轼在游赏赤壁古迹时，通过月亮的照射，把水面的倒影打造成一幅优美的画卷，展现了他在山水之间的愉悦感受。2.流露不满与愤慨，作者借诗言志同时，也流露出作者对自身处境和遭遇的不满，以及对政治现实的忧虑和愤慨。3.《赋》中的失意与不满，传达反思与希望他在这篇赋中，用优美的语言描述了自己在政治上的失意，以及他对社会的不满和愤怒。他希望通过这篇赋，能够传达出他对政治现实的反思和希望，以及他对人生的豁达态度。4.《长恨歌》是中国文学史上的经典之作，也是世界文学史上的经典之作整篇赋情感真挚，语言优美，是中国文学史上的经典之作。它不仅是中国文学史上的经典之作，也是世界文学史上的经典之作。它不仅是中国文学史上的经典之作，也是世界文学史上的经典之作。--------->[2]、[《赤壁赋》中的主题]"《赤壁赋》的主题在于探讨人生哲理和宇宙奥秘。"苏轼赤壁赋历史变革人生短暂人生意义名利01020304[3]、[《赤壁赋》的历史背景]1.了解《赤壁赋》的创作背景，理解诗人在赋中所要表达的情感2.学习和掌握赋中运用对话、描写和议论等手法，理解赋中景物的特点以及景中寓情、以景结情等写景手法1.理解和掌握赋中运用对话、描写和议论等手法。2.理解赋中景物的特点以及