1.8《制作我的小乐器》课件

科学教科版

四年级上册声音学习目标改变物体的属性可以使他发出高低不同的声音。1养成乐于动脑、动手的习惯，感受到身边处处是科学。3科学技术影响着我们的生活，并不断改变我们的生活。42经历从设计、制作、调整、展示小乐器的过程，并将科学和技术密切结合起来。扬琴排箫架子鼓二胡大小提琴它们是怎样发出高低不同的声音的?振动我们研究了乐器发出声音的秘密，知道了乐器发出高低不同声音的道理，让我们自己动手来做一个简单的小乐器吧。乐器有以下几种吹奏乐器排箫扬琴弹拨乐器架子鼓打击乐器拉弦乐器二胡大小提琴你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器你想做那种乐器？打击乐器弹拨乐器吹奏乐器拉弦乐器·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1吸管胶带小塞子木板皮筋木条碗水橡胶锤实验材料吹奏乐器探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·影响音高的因素有哪些？音高长短松紧粗细探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？吸管胶带小塞子实验材料吹奏乐器使吸管长短不同，相邻吸管长度的差值保持一致吸管越短，声音越高探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1示意图探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1实验流程1.将吸管剪成长短不同的几段。2.然后将小塞子放在吸管的一端。3.把吸管按照从长到短的顺序用胶带粘好。探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。2在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。探索二：小组讨论，修改调试。·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1吸管胶带小塞子木板皮筋木条碗水橡胶锤实验材料弹拨乐器手指弹拨皮筋，使皮筋振动发声设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·影响音高的因素有哪些？音高长短松紧粗细探索一：拟定制作方案，画出示意图。·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1木板皮筋木条实验材料弹拨乐器适当调整皮筋的松紧。斜放木条，使皮筋长短不同，且相邻皮筋长度差保持一致。皮筋越短越紧，声音越高探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1示意图探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。11.将木条略微斜向固定在木板上。2.将皮筋套在木板和木块上。皮筋与木块垂直。3.皮筋要绷得紧一点，如果橡皮筋太长，可以在背后打结。实验流程设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。2在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。探索二：小组讨论，修改调试。·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1实验材料打击乐器敲击玻璃杯，使玻璃杯振动发声吸管胶带小塞子木板皮筋木条碗水橡胶锤设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·影响音高的因素有哪些？音高长短松紧粗细探索一：拟定制作方案，画出示意图。·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1碗水橡胶锤实验材料打击乐器分几次往碗内注水，使玻璃杯内水位高度不同，且相邻皮筋高度差保持一致。玻璃杯中水越少，声音越高探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？实验图纸探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？实验流程1.准备五只碗和水。2.在一只碗中分几次加入不同的水量，每次都轻轻敲击，感受水杯中水量不同，就会产生不同音高的变化。3.用五只碗慢慢加入水调试出d/r/m/f/s五个音高。设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。2在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。探索二：小组讨论，修改调试。·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1薄塑料盆半圆形木料细线长木条细竹条实验材料拉弦乐器弓弦和琴弦相互摩擦，琴弦振动发声。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·影响音高的因素有哪些？音高长短松紧粗细探索一：拟定制作方案，画出示意图。·怎样让我们的乐器发出有规律的、高低不同的声音？探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1薄而深的塑料小盆半圆形木料细线长木条细竹条实验材料拉弦乐器调整琴弦的长短，使相邻琴弦的长度差相等。调整琴弦、弓弦的松紧探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1·用什么材料制作小乐器？怎样让这些材料方便地发出声音？实验图纸探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1实验流程1.制作琴身。塑料小盆两侧相对切长方形小口，长宽与木条长宽相等。小盆底部胶水粘牢圆形木料。木条靠一侧位置开始，锯两个豁口，两豁口距离与塑料小盆直径相等。两部分，塑料小盆小口与木条豁口相对扣紧。探索一：拟定制作方案，画出示意图。设计制作方案，画出制作小乐器的示意图。1实验流程2.上琴弦。将长度不同的三根细绳（相邻两根长度差相等），首尾固定在长木条上。三根细绳部分搭在圆形木料上。使三根细绳绷紧。3.上弓弦。细竹条两端刻凹槽。将一根细绳首尾与细竹条首尾固定。使细竹条呈弓状，细绳绷紧。设计根据自己的设计，一边制作一边修改。制作完成后，试一试自己的小乐器能否发出有规律的、高低不同的声音。2在班级或小组内展示自己制作的小乐器，与同学们进行交流，发现小乐器的优点并提出改进建议。探索二：小组讨论，修改调试。课堂达标判断1.“1”“2”“3”三个音符中，“3”的音高最高。（

）2.改变琴弦振动部分的长度，不能调节声音的高低。（

）3.自制的乐器只要能发声就可以。（

）√××

往5个玻璃杯中装入不同量的水,然后依次敲击5个玻璃杯。敲击装入最少水的杯子,发出的声音

最高

;敲击装入最多水的杯子,发出的声音

最低

。

最高

最低

填空课堂达标总结1.8制作我的小乐器通过本节课的学习，我们不仅对第一单元进行了一个复习回顾，同时还利用第一单元所学到的知识，与同学合作制作出了一个比较完美的小乐器。希望大家课后仍然能够注意观察我们周围的世界，倾听我们周围的声音，进一步探索声音的奥秘。科学教科版

四年级上册感受我们的呼吸呼吸与消化学习目标呼吸是人体的重要活动，呼吸的过程是气体交换的过程，氧气对生命具有重要的意义。鼻腔、口腔、气管、肺等器官共同参与呼吸活动。1对探究自己的身体感兴趣，在体验活动中，保证研究的真实性。在体验活动与模拟实验中，乐于参与集体的讨论，分享彼此的观点。3意识到氧气和二氧化碳与人体生命活动的联系。4开展呼吸体验活动，感受呼吸时身体各部分的变化。进行人体呼吸的模拟实验，了解呼吸器官在呼吸过程中的协同合作。2图片中的小朋友在做什么？如果你是他，你会有怎样的感受？难以呼吸闷难受坚持不了体验活动：憋气手捏鼻子，嘴巴紧闭，你有什么感觉？无论白天还是夜晚，我们都在呼吸，不间断的呼吸成为我们的重要活动。这是为什么呢?呼吸时，我们的身体哪些部位参与了这项活动？我们来通过体验活动看一看。探索一：感受呼吸的过程胸廓（kuò）腹部肋（lèi）骨要求：1.双手放在腹部，深呼吸感受腹部的变化。2.双手放在肋骨，深呼吸感受肋骨和胸廓的变化。3.小组交流你们的发现。一呼一吸算一次呼吸探索一：感受呼吸的过程探索一：感受呼吸的过程体验活动：吸气1吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的腹部上，感受腹部的变化。腹部收缩探索一：感受呼吸的过程体验活动：吸气1吸气时，含有氧气的空气会进入你的肺。把手放在你的肋骨上，感受胸的变化。胸腔扩张探索一：感受呼吸的过程体验活动：呼气2呼气时，手仍放在腹部上，腹部又有什么变化？腹部放松探索一：感受呼吸的过程体验活动：呼气2呼气时，手仍放在肋骨上，胸又有什么变化？胸腔收缩吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。探索一：感受呼吸的过程探索一：感受呼吸的过程探索二：模拟人体呼吸进一步了解参与呼吸的器官及它们的工作过程。塑料瓶吸管气球胶带剪刀探索二：模拟人体呼吸（1）制作一个肺部模拟器。探索二：模拟人体呼吸这些部分对应人体的哪些器官呢？胸廓（kuò）肺气管膈肌探索二：模拟人体呼吸（2）使用这个装置来模拟人体的呼吸。试着操作，怎样是吸气，怎样是呼气？探索二：模拟人体呼吸胸廓（kuò）肺气管膈肌皮膜下拉，气球鼓起是吸气。皮膜收缩，气球收缩是呼气。模拟装置3D虚拟演示吸气呼气膈肌下拉收缩，肺扩张膈肌放松舒张，肺收缩探索二：模拟人体呼吸1.呼吸是外力促使还是人体自主呼吸。2.人体的那个部位是“呼吸的开关”。人体是自主呼吸的。肺是人体“呼吸的开关”想想一

参加呼吸的器官有：鼻腔或口腔、气管、肺、膈肌。吸气，空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺，肺变大，胸腔扩张，腹部收缩。

呼气，交换后的气体由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出，肺变小，胸腔收缩，腹部放松。1.参加呼吸的器官有哪些？它们的作用是什么？2.关于呼吸，你还想了解那些事情？呼吸的快慢与什么有关?呼吸与人体健康的关系是怎样的?感受我们的呼吸课堂达标判断1.人的呼吸器官主要是心脏。（

）2.人体进行气体交换的主要场所是鼻腔。（

）3.雾霾天气不适合室外活动。（

）××√课