危险预知专项培训

危险预知专项培训危险预知的引进背景

第一部分2

危险预知：是指对安全生产事故隐患的预测，对事故的预防，对每天开工前的安全生产情况做到一清二楚。

3危险预知先知先制防患未然

危险预知活动：是指在班组长主持下进行的群众性的危险预测、预防活动，通过研究人的不安全行为，分析事故发生机理，从而制定针对个人的危险预防措施。该活动是控制人为失误，提高职工安全意识和安全生产技能，落实安全技术操作规程，进行岗位安全生产教育，实现“四不伤害”的重要手段。

4危险预知先知先制防患未然

为什么要开展危险预知活动：从事故形成的两大因素来看（人的不安全行为和物的不安全状态），要在物的条件差的情况下有效地控制事故，必须发动作业人员对作业现场的危险因素加以预测和控制，并采取预防措施，才能减少事故的发生。因此，工产工作中开展危险预知预警活动是减少事故的有效手段。

5危险预知先知先制防患未然事故原因人的不安全行为物的不安全状态危险预知的目标及期待效果

第二部分67危险预知先知先制防患未然

1、推进目标事前发现危险因素，找出解决对策将压抑的现场氛围，逐步换成有生机的氛围把安全放在第一位，造成事前解决问题的风气发现问题解决问题形成氛围8危险预知先知先制防患未然

2、期待效果启发危险源的认识提高集中力强化实践欲望危险预知活动阶段

第三部分910危险预知先知先制防患未然危险预知活动阶段第一阶段了解现状：当天作业哪个过程有哪些危险源？项目小组：船舶进厂后及开工前的危险源辨识，与船方一起制定修理范围。作业班组：了解阶段：了解当天作业存在哪些危险？班组长指示当天作业内容的同时，提问作业人员知不知道现场存在哪些危险。（作业人员指出危险后可用事故案例再进行分享）现场存在的危险会引起哪些事故？（分析可能导致事故的原因及结果）班组长要引导人员多发言，多说话。多数人提出了意见或没有其他危险时可进入下一阶段。11危险预知先知先制防患未然危险预知活动阶段第二阶段追求本质：找出危险点最核心的内容，是什么原因而造成的，一般情况下主要是由人、物、环境的因素而造成。项目小组：如船方自身带来的危险源，如危险化学品未设置固定放置点、船方的买卖、装载多种货物、船舶年限较长，锈蚀严重等。作业班组：如作业工具的检查确认，设备启动前的试验检查等。12危险预知先知先制防患未然危险预知活动阶段第三阶段建立对策：如果是你，你该怎么做？最核心的危险点找出后就要制定可实行的对策。（一般情况下相应的对策应有多种办法）项目小组：根据预先对船舶勘验的情况以及工程情况制定总体策划书，涉及作业车间的主管对总体策划进行分解并制定专项策划。作业班组：根据策划要求不折不扣的执行，对于无策划的常规作业也有重点关注范围，对重点关注的项目班组制定简单易行的防范措施。13危险预知先知先制防患未然危险预知活动阶段第四阶段设定目标：我们要这么做！项目小组：将策划内容传达到各个作业班组，并持续跟踪对策划执行情况。作业班组：班组长从建立的对策当中，与班组人员一起讨论，选定当天要实施的行为目标。班组长把行为目标简化成关键点进行简单记录，对记录的内容进行重点重复及强调。目标零伤害零事故14危险预知先知先制防患未然危险预知活动顺序1、班前会确认人员健康状态确认工具及劳保用品状况2、布置今天工作业项目并指出有哪些危险？（1）当天作业有哪些危险？（2）特别要注意哪些地方？（3）可能会导致什么事故？3、建立对策根据现场发现的危险因素，制定可实行的对策。4、设定行为目标根据制定的对策当中危险预知的现场应用

第四部分1516危险预知先知先制防患未然

事故的发生是有很多内在与外在因素，任何一个因素未得到解决都有可能导致事故的发生。意外事件环境因素物的状态人的行为伤亡

事故发生的因果关系就是多米诺骨牌效应，一颗骨牌被推倒将会产生连锁反应，其余的几颗相继被推倒，如果移去中间任何一个，则连锁反应中止，事故过程也被中止。意外事件环境因素物的状态人的行为伤亡17危险预知先知先制防患未然以事故案为引导2017年7月20日10：20分左右，机电车间工程主管吉小明与作业长、钳工领班、船员一起对“亚泥六号”2号右水泥货舱内勘验工程，在勘验完毕从原路原回时，吉小明一脚踩空坠落至下平台(坠落高度约4.5米)。直接原因：工程主管吉小明在出舱行走过程中注意力不集中，且在下舱前经过船员提醒注意孔洞的情况下，途径孔洞位置依然踩空，发生高处坠落。模拟图危险预知分析：1、人员状