任务驱动型新材料作文“追寻青春偶像的故事分享”-课件-广东省某中学高考作文冲刺导写

任务驱动型新材料作文“追寻青春偶像的故事分享”导写珠海市第二中学高山作文演练场任务驱动型新材料作文“追寻青春偶像的故事分享”导写珠海市第二1【真题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。每个时代的人们都有自己的偶像，这些偶像展现着时代的精神风貌，闪烁着时代的精神光芒。他们也引领着一代又一代的青年追逐梦想。20世纪60年代，英雄辈出的激情岁月，标志偶像：雷锋、保尔•柯察金……20世纪70年代，精神解放后的多重选择，标志偶像：陈景润、邓丽君……20世纪80年代，顽强拼搏的业界精英，标志偶像：张海迪、中国女排……20世纪90年代，流行时代的文化符号，标志偶像：刘慧芳、罗大佑、周星驰……2020年初，国家经历了“新冠肺炎”带来的前所未有的考验，大灾面前，一批又一批的白衣战士、科研人员、警察、教师……冲在最前沿，李兰娟院士说：“我们国家应该给青少年树立正确的人生观和价值观，不能让青少年认为只有在舞台上光鲜亮丽的明星才是偶像，他们的偶像应该是为国家奉献的工作者”。【真题展示】阅读下面的材料，根据要求写作。2请你从以下三个任务中任选一个，写一篇作文。（1）你有自己的青春偶像吗？请你分享你追寻青春偶像的故事。（2）你有什么心里话想对你的偶像说？请给你自己的青春偶像写一封信。（3）作为新时代的青年人，你认为应追求怎样的青春偶像？请谈谈你的看法。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。请你从以下三个任务中任选一个，写一篇作文。3【写作指引】本次考试试题来源于2020年国庆节后的高一年级考试试卷。从写作的实际情况来看，高一同学不太适应高中的任务驱动型材料作文的写作要求，率性而写，信马由缰者有之；只看部分要求，投入写作，写出激情者有之；也有选写的人物的典型性、时代性不强者有之；还有的考生追求独辟蹊径，忽略了关键词写作拉低了写作的等级者有之；在方框内书写汉字、标点符号的水平不高者有之。因此，写作若要步入合理、科学的正规轨道，首先考生要了解、明晰任务驱动型材料作文试题的表述是由三部分构成的，也就是命题材料、引导语和写作要求。本次作文的前六段为命题材料，最后一段为写作要求，其余部分为写作引导语。其次，要了解优秀的考场作文是任务完成得好的文章。本次考试考生的写作任务为三选一。第三，写作技法方面，要结合材料、围绕关键词来立意、谋篇布局、具体写作。此次作文试题的关键词有青春偶像、时代、我；材料中关于偶像的表述有两个层面的含义，一是普遍性、时代性、引领性。第四，注意文体的区别，写作中要写出自己的真情实感，脱离初中作文的模式化、套路化，今后备考当中，考生要多阅读、多体验、多动笔，提升思维的敏捷性、深刻性、批判性和辩证性，丰富语汇与自己的感情匹配等等。【写作指引】本次考试试题来源于2020年国庆节后的高一年级考4【佳作展示1】致中国女排成员朱婷珠海市第二中学2020级高一（20）班刘诗妍尊敬的中国女排成员朱婷：您好！我看了您出演的电影《夺冠》，眼眶不禁湿润：既感叹中国女排精神，又感谢您奋斗的身影鼓舞了我，让我重新燃起奋发向上，永不放弃的精神。我天生就长的比同龄高，甚至比男孩子还高。一米八的身高让人“生畏”，朋友都说我是一根竹子，节节高。爸妈常说我：“我闺女这身高不去打排球可惜了。朱婷也像她一样瘦高。”于是中考结束后，爸爸送我去市体育馆，看招不招我这个排球小白。教练一眼相中我，虽然我没什么基础，却也夸我是个好苗子。我也黯然窃喜，畅想未来会不会成为您一样的人。从那以后，您成为了我的青春偶像。严格苛刻的训练开始了，这与我当初的美梦截然相反。教练为提升队员们的体力，让我们晨跑、【佳作展示1】致中国女排成员朱婷5做上下蹲、提哑铃等运动。这让本来就体弱的我难堪了。做完上下蹲，我整个腿都是酸痛的，微微颤抖；在太阳的洗礼下，我几近湿透，发丝纠缠着，汗一滴一滴砸向地面。休息时间里，我止不住抱怨：这不就是来受苦的吗？几次想放弃，又想到您付出的努力，我决定坚持。摸到排球后虽然欣喜，可更累的来了：不停地传球。球不长眼，只带着一股猛劲儿往我身上袭来。当它朝我飞来，我却慌了神，往旁边躲。“不准躲球！”教练心生不满，大声呵斥。我只得忍着痛接球。排球的劲儿可真不小，过了一会，我手臂都撞得发紫发青。训练结束后下了一场瓢波大雨。我坐在爸爸的车里。望着窗外，雨点仿佛打到了心里。看着手臂上的伤，我哇的一声哭出来。嘴里嚷着:再也不练排球了。”教练与爸妈也劝过我要持之以恒，可我吃不下苦，又不想走体育生道路，也就草草放弃了。“我想成为朱婷一样的人。”也再没说。高一的第一个国庆期间上映了《夺冠》，我毫不犹豫的订票。影片讲20世纪80年代自己的中国女排所经历的风风雨雨。女排的训练，队员们身上的伤重重叠叠，不知是旧伤还是新伤。

做上下蹲、提哑铃等运动。这让本来就体弱的我难堪了。做完上下蹲6

看您为女排的付出，原来您也曾想放弃，却又咬牙坚持，才成就了现在的您。我不仅羞愧自己是如此的娇气，不知“吃得苦中苦，方为人上人”的道理。感谢您的世界，我仿佛全身上下又充满了力量。您是我的青春偶像，我要学习您的吃苦耐劳的精神，不仅仅在今后的排球训练上，还是在学习上。此致祝您身体健康！一名高一学生2020年10月6日看您为女排的付出，原来您也曾想放弃，却又咬牙坚持，才成7佳作点评：此文为阅卷场上一类文，属于书信体，考生选择了第二个任务来写作。考生选写的青春偶像是中国女排主攻手朱婷。这一人物展现着时代的精神风貌——担当大任，闪烁着时代的精神光芒——砥砺奋斗。选取的人物具有时代性、典型性和写作的共鸣性。书信从电影《夺冠》切入，引出自己的青春偶像朱婷，由此触及自己练习打排球的系列经历——家人同意去去市体育馆练排球；严格苛刻的体能和技术训练；吃不了苦，草草放弃；观看《夺冠》影片，重拾排球，延续女排奋斗拼搏精神。经历的叙述详略得当，描写充分，有真切感，始爱中练，弃而重拾，脉络清晰。书信中互动色彩浓厚。格式完整规范。佳作点评：此文为阅卷场上一类文，属于书信体，考生选择了第二个8【佳作展示2】青春偶像，国之栋梁珠海市第二中学2020级高一（14）班颜艺每一个时代人们都有着心中的偶像，每一个时代的偶像都展现着每一个时代人们的生活背景

、精神风茂。偶像是人们心目中的自己，是一个时代的写照，是时代与时代间的对话，是人们的美好向往。那么作为新时代的青年人，应该怎样追求自己的青春偶像呢？敢为人先，身先士卒，钟南山院士告诉了我们应该追求怎样的偶像。2020年的春节，注定是不平凡的一次春节。新冠肺炎在祖国大地上迅速蔓延，给国家带来了前所未有的挑战。在湖北武汉——疫情的重灾区。钟南山院士从首都坐上一班列车，毅然决然地抵达了抵抗疫情的一线——武汉。这需要何等的爱国爱民，何等的舍小家，为大家，何等的勇气和魄力才能成为“最美逆行者”。钟南山院士为我们上了一次“担当课”。他不仅仅担当了作为医生的医德，更是担当中华民族勇往直前的魂魄。在钟南山院士与他的医疗团队日复一日地工作【佳作展示2】青春偶像，国之栋梁9成功使中国老百姓转危为安，为中国十三万万人民获得了新生。勇于担当，他是我们的青春偶像。卧薪尝胆，为民服务，袁隆平告诉了我们应该追怎样的青春偶像。二十世纪六十年代，中国乃至世界的粮食供应都极为困难，许多人都为了生存啃树皮，吃沙土充饥。袁隆平不忍中国人民饥饿受苦，决心研究出一种水稻，可以快速生长繁殖，以解决人民口粮问题。袁隆平之前也有许多外国科学家研究杂交水稻，但最后均以失败告终。袁隆平并没有因此而退缩，他一腔热血，坚持信念的疲惫的身体，在一次次实验失败之后，最终研究出了杂交水稻。袁隆平一批“泥腿子科学家”的努力终于使中国十万万人民吃饱了饭。他坚持的信念，无非是一颗赤色的爱民。爱国爱党，他是我们青春偶像。忠于人民，忠于国家，钱学森告诉我们应该追求这样的青春偶像。钱学森作为美国的留学生，依旧有一颗炽热的爱国心。当时正值中国刚成立，急需科研人才，钱学森突破层层阻挠，一路坎坷地回到了祖国母亲的怀抱。他凭借惊人的毅力，不畏困难的勇气，成功使中国老百姓转危为安，为中国十三万万人民获得了新生。勇于10带领团队，一次又一次地进行科研攻关，终于在60年代的一声炮响，让中国人民挺起了头。忠于人民，忠于国家，他是我们的青春偶像。一个时代的精英，就是一个时代的偶像。一个时代的偶像，照射出一个时代的人。青春偶像，乃国家之栋梁，民族之魂，人民之心！

带领团队，一次又一次地进行科研攻关，终于在60年代的一声炮响11佳作点评：此文为阅卷场上一类文，属于议论性文章，考生选择了第三个任务来写作。题目即为全文的主题，简洁显豁，言简意赅大气，紧扣关键词，站位亦高。第一段结合命题材料，指出偶像的时代、生活、精神属性，顺势提出一个任务“那么作为新时代的青年人，应该怎样追求自己的青春偶像呢？”引出下文第2、3、4、5、6、7段的论述，是“典型的三组六段式”，三个分布不同科学领域的重量级人物——钟南山、袁隆平、钱学森的事例有力地佐证了考生提炼的三个标准。表达结构整齐，有张力；第3、5、7段末句反复点题。第8段照应题目和手段，升华了文章的主题。佳作点评：此文为阅卷场上一类文，属于议论性文章，考生选择了第12【佳作展示2】他们，何尝不是青春偶像珠海市第二中学2020级高一（14）班黄颖芯在你们的眼中，什么才是偶像？是在舞台上每一个动作都散发着万丈光芒的是偶像？还是在小视频软件的点赞过百万的网红是偶像？以上的几种说法，我都不赞同。在过去的一段时间，随着科技的发展，网络的发展，许多明星，网红占据了青少年的世界。许多青少年不识得网络世界良莠不齐。只是一味地盲目追求，随波逐流，失去了他们内心的想法，不断地去追求网红、明星，视他们为偶像，视他们作自己的标杆。他们认为，只有在舞台上光芒万丈的人才能是偶像，对偶像的含义全然不知。在新年的伊始，我国遭受了一场大难，遭受着病毒无情地肆虐，经受了许多前所未有的考验。在这个危急存亡的时刻，站出来为国家、为人民排忧解难的是所谓的“明星”“网红”吗？不是，冲在最前沿的人，只是平时在生活中，我们认为不起眼的白衣战士、科研人员、警察、教师……【佳作展示2】他们，何尝不是青春偶像13他们都是为国家奉献的工作者，甚至更多的人在默默奉献，为大家舍小家。难道，他们不是新时代青年的偶像吗？经历了这一次的大灾难，许多青年都醒悟过来。不再是对网络上的明星、网红有盲目的追求，不再随波逐流，不再丢失他们的内心想法。这次疫情过后，应届高三毕业生填报志愿时，有统计者指出，医学专业、法学专业填报人数比以往高出几倍。这一数据表明，新时代的青年已经有了正确的人生观和价值观，不再在网络中随波逐流。对偶像一词，也有了正确的理解。回顾历史，中华上下五千年。大禹治水三过家门而不入；雷锋一心只为人民着想；抗日英雄为保卫国家不惜牺牲生命；袁隆平为解决全国人民温饱问题，临危受命，研发出杂交水稻；屠呦呦团队研发出青蒿素拯救疟疾病患；中国女排赢下大满贯，为中国争光荣；白衣天使舍生忘死与病魔抗争……他们都是为国家作出奉献的人。他们，何尝不是偶像？作为新时代的青年人，应该视那些为国家作奉献的人为偶像，引领未来，学习他们的优良品格，传承中华品质，为日后建设更好的中国做准备！时刻准备着为国家奉献！他们都是为国家奉献的工作者，甚至更多的人在默默奉献，为大家舍14佳作点评：此文为阅卷场上一类文，属于议论性散文，作者选择了第三个任务来写作。题目采用了反问句式。开篇气势夺人，三个问句激活了读者的思维，末句作者的总结概括，表明了自己的态度，引出了下文的论述。第二段采用驳论的论证方式，指出了许多青少年认识上的误区和缺陷。第三段讲述相关疫情肆虐期间，为民解忧，为国解难的工作者群体——白衣战士、科研人员、警察、教师......，他们是新时代的青春偶像。第四段指出“新冠疫情”取得全国性胜利后，用事例证明青年人对偶像也有了正确的理解。第五段，从历史的宏大层面来审视偶像式人物的事迹，号召青年人以他们为偶像。第五段总结全文，呼应题目，升华了主旨。纵观全文，扣题意识强烈。佳作点评：此文为阅卷场上一类文，属于议论性散文，作者选择了第15【佳作展示2】新时代的青春偶像珠海市第二中学2020级高一（18）班黎涴婷这注定是不平凡的一年。2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情在中国大地上肆虐，它的魔爪伸向了世界的其他各地。至使数百乃至数千万人停工停产，居家隔离。有人不幸陷入病毒的漩涡，在病床上忍受病毒的折磨，度日如年。这本不该是我们看到的，原本过年的喜庆一扫而光，街道上寥寥几人，整个中国霎时间笼罩在病毒的恐慌中，黯然无光。这时，出现了这么一个人，他已八十几岁高龄，却在疫情出现之际冲向抗疫前线。他便是钟南山院士。十七年前，他也曾加入到“非典”的抗疫战中，并引领人们抵抗疫情，走出疫情。十几年的时光转眼即逝，八十几岁高龄的钟南山院士看起来身强力壮，意气风发。他坚守在抗疫前线，像十几年前那样，引领人们走出疫情！前不久，习近平主席亲自为钟南山颁发了共和国勋章。他是抗疫的英雄，是人民的大英雄。【佳作展示2】新时代的青春偶像16在新冠肺炎疫情在中国大地肆虐之际，更是出现了一批又一批的“最美逆行者”，他们奋勇前行，治疗病人，他们用医术，编织了一个又一个团圆梦，拯救了无数的病人，牵起数不清的情丝。当今青