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文档简介

第3课

部编版小学语文四年级下册

第3课天窗部编版小学语文四年级下册新课导入

大作家茅盾通过写天窗的样子、安装天窗的原因和天窗的作用,表明天窗是孩子们“唯一的慰藉”,激发人们无穷的想象。

新课导入大作家茅盾通过写天窗的样子、安装天窗的原因走进作者

茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。1916年北大预科毕业,后任《小说月报》主编,1927年开始使用“茅盾”为笔名,并开始发表小说。新中国成立后,曾任《人民文学》主编、文化部部长、全国政协副主席等职。

走进作者茅盾(1896-1981),原名沈德鸿,字

文学成就:中国现代著名作家、文学评论家、社

主要作品:长篇小说《子夜》《腐蚀》等。短篇小说《林家铺子》《春蚕》等。中篇小说《幻灭》《动摇》《追求》,总称《蚀》

人生格言:只有竹子那样的虚心,牛皮筋那样的坚韧,烈火那样的热情,才能产生出真正不朽的艺术。

文学成就:中国现代著名作家、文学评论家、社字词积累

字词积累部编版四年级下册语文3天窗课件(2套获奖课件)部编版四年级下册语文3天窗课件(2套获奖课件)点击下面的视频开始笔顺学习吧!

点击下面的视频开始笔顺学习吧!整体感知

整体感知1-3)

写天窗的来历。

第一部分:(

4-7)

写天窗是孩子们

第二部分:(

唯一的慰藉。

8-9)

写小小的天窗是

第三部分:(

神奇的。

1-3)写天窗的来历。第一部分:(细读感悟

默读课文第一部分,边读边想下列问题。

1、什么是天窗?

乡下人在房顶开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。

细读感悟默读课文第一部分,边读边想下列问题。1、什么是2、人们为什么要在屋面上开天窗呢?

乡下的房子,只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇打开,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风呼呼的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就像黑洞似的。

2、人们为什么要在屋面上开天窗呢?乡下的房子,只有默读课文第二部分,思考下列问题:

1、为什么说小小的天窗是孩子们唯一的慰藉?

因为虽然天窗只是屋顶上的一个小方洞,但是通过它孩子们可以看见雨点、雷电、星星、云彩等等外面的景物,给孩子们带来了无限的想象,而不是只能被“关在地洞似的屋里”,所以说天窗可以让孩子们放飞心灵,自由想象,是孩子们的唯一的慰藉。

默读课文第二部分,思考下列问题:1、为什么说小小的天窗是孩2、夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电。

这句话作者运用了_______动作

描写,通过这种描写活波可爱

充分体现了孩子们的_____________2、夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看

从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一划;你想象到这雨、这风、这雷、这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗使你的想象活跃起来。

从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看拟人、排比

1、这段话运用___________和________比喻

的修辞方看到的

想象到

的情景。

法,分别写出了孩子们_________和_________2、说说你对“活跃”的理解。

孩子们的想象空间更大,想象的更多、更好、更丰富!

拟人、排比1、这段话运用___________和_

你会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰——总之,美丽而神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。

你会从那小玻璃上面的一颗星,一朵云,想象到无数闪闪烁1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后再续写两句吗?

也许是毛绒绒的小鸟,也许是爱偷东西的老鼠

1、你能在“也许是恶霸似的猫头鹰”后再续写两句吗?2、说说这句话的修辞手法。

排比、比喻

2、说说这句话的修辞手法。排比、比喻朗读课文第三部分

啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了,若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了,若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!

朗读课文第三部分啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。

这小小一方的空白是神奇的!

2、说说你对“若不是”的理解。

“若不是”说明正是因为有了天窗,你才会看见各种宇宙的秘密,才会联想到种种事件。

1、用横线划出这段话中起着总起作用的那一句。这小小一方的空

发明这“天窗”的大人们,是应该被感谢的。因为活泼会想的孩子们,会知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!

发明这“天窗”的大人们,是应该被感谢的。因为活泼会想1、这段话运用了_________倒装

和________排比

的修辞手法。

2、为什么说小小的天窗是神奇的?

因为孩子们的想象是丰富多彩、变幻莫测的,所以想象的比看到的更真切、更复杂、更确切,而天窗使孩子们产生了丰富的想象,而且比实际看到的还要更多、更好。

1、这段话运用了_________倒装和_____

同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大家来检验一下,点击下面的视频开始听写吧!

同学们,这一课学习的生字你们都掌握了吗?现在大

任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。

——罗丹

任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——罗丹另一套课件另一套课件温馨提示每周习惯:请你在上节课结束时准备好下节课学习用品,整齐放在课桌上。良好习惯终生受益,不良习惯一辈子还债。课前准备:语文课本、资料书、笔记本教师寄语:每节展示一分钟、必将成功我一生。27温馨提示每周习惯:请你在上节课结束时准备好下节课学习用品,整什么叫天窗?我们来看图片。28什么叫天窗?我们来看图片。28乡下的房子29乡下的房子29木板窗30木板窗30天窗31天窗31天窗32天窗323333343435353636西师大版语文六年级下册第五单元天窗杜集中心学校王瑞玲37西师大版语文六年级下册第五单元天窗杜集中心学校王瑞玲37学习目标1、学习本课“藉、蝠、蝙、霸、宙”等5个生字。2、有感情地朗读课文,理解课文内容。3、有感情的朗读课文,背诵4---6自然段。38学习目标1、学习本课“藉、蝠、蝙、霸、宙”等5个生字。2、快乐自学1边读课文边画出本课的生字新词2借助工具书读准字音,理解“慰藉”等词语的含义。3有感情的朗读课文,理解课文内容。39快乐自学1边读课文边画出本课的生字新词2借助工具书读准自学检测1给下列词语注音()()()()()()?慰藉蝙蝠恶霸宇宙锐利一撇??2给下多音字注音并组词?扇()和()恶()()()()40自学检测1给下列词语注音()()()()(合作探究?1解词“慰藉”它在文中共出现了几次?2概括课文的主要内容。41合作探究?1解词“慰藉”它在文中共出现了几次?2概括课文精彩展示?1凭借记忆默写词语大比拼。?2什么叫天窗!?3解词“慰藉”它在文中共出现了几次?4七嘴八舌说课文的主要内容。(先自己说,再同桌互说,再在组内展示。)42精彩展示?1凭借记忆默写词语大比拼。?2什么叫天窗!?看了这些图片,我们知道什么叫天窗了。书上怎么说的?乡下的房子只有前面一排木板窗,但碰上大风大雨或冬天,木板窗一关,屋子里就黑得像地洞里似的。乡下人在屋顶开一个小方洞,装一块小玻璃,叫做天窗。43看了这些图片,我们知道什么叫天窗了。书上怎么说的?乡下的房子“慰藉”是什么意思?慰藉:安慰。用横线画出包含“慰藉”一词的句子,全文共出现了几次?这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!44“慰藉”是什么意思?慰藉:安慰。用横线画出包含“慰藉”一词的我是这样理解课文的!第一段(1—3):天窗的来历。第二段(4—7):小小天窗是孩子们唯一的慰藉。第三段(8—9):从小小天窗的神奇,悟出的深刻人生哲理。45我是这样理解课文的!第一段(1—3):天窗的来历。第二段(4点拨归纳:课文写了孩子们借助自己家的观看屋外的世界,并由此产生了无穷无尽的遐想,表达了孩们。46点拨归纳:课文写了孩子们借助自己家的观看屋外的世界,并由此产轻松演练:一、比一比,再组词藉(籍()掠()晾())莺(鹰())蝠(蝙())二、在()里填上恰当的词语()的星星()的冬天()的世界()的云彩()的夜莺()的屋子47轻松演练:一、比一比,再组词藉(籍()掠()晾())莺(鹰(第二课时学习目标1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文内容,了解天窗给乡下孩子们带来的无穷遐想和无穷快乐。2.能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。48第二课时学习目标1.抓住“小小的天窗是唯一的慰藉。”理解课文快乐自学1为什么说天窗是孩子唯一的慰藉?2为什么说天窗是神奇的?透过这扇窗,文中的孩子看到了什么?又想到了什么?49快乐自学1为什么说天窗是孩子唯一的慰藉?2为什么精彩展示依次展示“快乐自学”中的问题。50精彩展示依次展示“快乐自学”中的问题。50为什么说小小的天窗是孩子们的“唯一的慰藉”?孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里的时候,天窗给漆黑的屋子带来的仅有的光明,通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩。这些都是孩子们唯一的慰藉。51为什么说小小的天窗是孩子们的“唯一的慰藉”?孩子们跟着木板窗合作探究1文中孩子是如何想象的?(提示从数量形状颜色等角度来说一说。)52合作探究1文中孩子是如何想象的?(提示从数量形状颜色等角阅读质疑透过这扇天窗,文中的孩子看到了什么?又想到了什么?请同学们默读课文,小组合作完成下表。53阅读质疑透过这扇天窗,文中的孩子看到了什么?又想到了什么?请看到雨脚在那里卜落卜落跳,带子似的一瞥;想到这雨,这风,这雷,这电怎样猛烈地扫荡了这世界;他们的威力比你在露天真是感到的要大这么十倍百倍。一粒星,一朵云无数闪闪烁烁可爱的星;无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰。掠过的一条黑影54看到雨脚在那里卜落卜落跳,带子似的一瞥;想到这雨,这风,这雷5555月光下的草地河滩56月光下的草地河滩56一粒星57一粒星57星空58星空58为什么说“这小小一方的空白”是“神奇”的?59为什么说“这小小一方的空白”是“神奇”的?59啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了,若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了,若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!60啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了,若不是有了点播归纳想象是一对金色的翅膀,有了它,我们就可以飞起来离开熟悉的陆地,离开司空见惯的事物,进入一个个神奇、美妙、广阔的境界,请发挥你的想象,并举一个例子说一说你是如何想象的。61点播归纳想象是一对金色的翅膀,有了它,我们就可以飞起来离开熟拓展延伸A:下雨了或下雪了,透过玻璃窗,说说你看到了什么?想到了什么?62拓展延伸A:下雨了或下雪了,透过玻璃窗,说说你看到了什么?想乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗,说说你看到什么,又想到什么?63乘汽车或乘火车、乘飞机时,透过玻璃窗,说说你看到什么,又想到总结收获想象是一对金色的翅膀,有了它,我们就可以飞起来离开熟悉的陆地,离开司空见惯的事物,进入一个个神奇、美妙、广阔的境界,爱因斯坦说:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是概括世界上的一切,并且推动世界进步

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