版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1/1生物教学经验总结范文
生物教学经验总结1
黑龙江省兰西县第一中学孟祥玲自20XX年参加工作以来,我认真的研究教育学、心理学、生物学,深刻的体会到生物教育广泛性和挑战性。在实际工作中我不断的摸索,向理论学习,向同行学习,向实践学习。不敢说有所成绩,现就工作中的一点体会总结如下:
首先,我认为作为一名合格的教师其自身素质要过硬。师者,传道、授业、解惑也”,教师肩负着光荣而艰巨的使命,我们既要教书,更要育人,为社会培育出“四有”新人。我们面对的教育对象是一群天真活泼的孩子,他们有强烈的好奇心和求知欲,爱打破砂锅问到底。作为教师,尤其是初中教师,若不具备丰富的知识,很高的业务水平,很强的应变能力,是不能胜任工作的。尤其是在应试教育向素质教育转轨的形势下,更是如此。俗话说“要给人一滴水,自己就得有一桶水”、“打铁先得本身硬”,都说明我们教师必须具备过硬的本领。而基于这一点,我参加工作以来一直都没有停止学习,在学习中找寻自己的不足,进而不断完善自我,提高自身的教育教学水平。
除此之外,对于我们教师来说,任何时候都不能自认为是老教师“倚老卖老”。我参加工作已有七年,当然称不上是老教师,但是由于所教班级较多,而且完成高中循环教学,所以对于一些课程来说还是比较熟悉的。但是即使这样,我在上每一节课前都会认真备课,反复钻研教材,把握每一节的重难点,反复推敲在教学过程中学生可能提出的疑点。只有这样,在课堂上给学生释疑解难时,能从容应变,给孩子们以正确的引导和启示,满足孩子们的求知欲。
其次,我在教学过程中,不但对学生进行生物学知识的传授,而且还对学生进行德育教育和环保教育,并将其渗透到课堂教学中,帮助学生建立科学的世界观、人生观和价值观,培养学生的爱国主义精神、科学精神、科学态度、环保意识和可持续发展观等等。例如:通过学生生物学知识,使学生认识到对立统一规律是宇宙的根本规律,生物世界也不例外,其中充满着结构与功能、局部与整体、内因与外因、渐变与骤变、多样性与统一性等等对立统一的关系;同时使学生认识到世界是物质的,物质是运动的,生命是物质运动的高级形式,生物之间相互联系并且不断变化发展。生命现象并不神秘,通过科学实践完全可以逐渐认识。由此帮助学生树立辩证唯物主义的自然观,批判封建迷信和邪教歪理,逐步建立起科学的世界观。通过生态知识的学习,使学生懂得爱护自然界的生物,认识保护生物多样性的重要意义,提高环境保护意识,树立人与自然和谐统一和可持续发展的观念。通过教学内容中生物学史的学习,使学生了解科学发现的曲折过程和科学家的高贵品质,培养学生刻苦钻研、勇于探索的创新精神和实事求是、一丝不苟的科学态度。使学生了解历史上我国对生物学的贡献、我国生物科学技术的发展、我国野生生物资源的状况,以及与生物学有关的种种社会问题等,从而增强学生的民族自豪感和责任心。
此外,我还认为要想创建和谐氛围的课堂,收到良好教学效果首先要建立平等、良好的师生关系。良好的师生关系可以在无声的沟通中建立。对学生而言,老师所做的每一件事都是在与学生沟通,一举一动,一颦一笑,说话的语气声调,面部的表情气色,甚至是作业本上老师画的红道道,都是在向学生传递一种信息。因此,师生之间的沟通实际上是师生双方整体信息的沟通,每时每刻都在不断地进行着。老师除了在某一特定时间、特定环境下通过有声的语言与学生进行交流外,还可以随时随地用无声的语言与学生进行沟通。这些无声的语言对学生会产生积极的暗示作用,使学生感受到老师对自己的关注、理解和信任,从而表现出积极的情绪和行为。
最后,我始终认为最好的教学方法就是因材施教。我们现在的班级一般都是大班额,少说每个班级也有五六十人,我们不能对这么多的学生都设定同样的要求和目标,当然,给每位同学都单独设计一个教学方案也不现实。但我们可以把学生大致分为几个层次,对于不同层次的学生给予不同的要求和评价。比如我在课堂上提问题时,除非学生自己主动要求,否则我一般不会提问那些成绩稍差一些的同学较难的问题。因为这样对于那些学生来说不但起不到正面的作用,还可能会打击到他们的学习积极性。其实不只是提问题,在整个课堂上我都提倡分层次教学,这样一节课下来,可以让每个层次的学生都能有所收获。避免了上课只讲给一部分同学听的现象。
以上为我这几年对于生物教育教学工作的一点心得,整理出来与其他同仁共同学习。
生物教学经验总结2
我担任高中生物教学已有两年,在同科教师的指导帮助下,通过自己的刻苦努力,取得了些许成绩。现将两年来我在教学工作中的一些做法和想法,呈现出来,与大家共榷,望能抛砖引玉,对大家有点启发。
初到九中,紧张有序的教学氛围给了我很大压力,也给了我许多动力。学校的一套先进的教学理念也给了我许多启发。因此,接手高一以来,我迅速地向老教师学习教学的相关要求和技巧,并能够及时地去落实、去实施。因而很快地进入角色,使得教学工作顺利起步,没走弯路。在一年的教学过程中,主要在以下几方面做了大量工作并取得了一定效果。
一、用已所长,抓好初、高中教学衔接。
由于自己在初中任教多年,对初中的生物课本,教学要求和学生的学习情况有较深刻的了解。初中生物教学中要求学生掌握简单的生物学知识,最基本的实验技能和简单的动手能力。知识层次要求为“知其然”,而高中的知识要求趋向于系统化、理论化,不但要求学生“知其然”,还要求学生“知其所以然”。这就要求教师在教法和学生的学法上要有很大的改变。我就利用自己已了解的初中教情和学情这一得天独厚的优势,以启发式教学为主要教法,激发学生主动学习的兴趣,促进学生对课本知识在本质上的理解。另外,我接手的原高一也是初中接受新课改的一批学生,存在基础知识不扎实,学风浮、飘,好动、好抢风头,缺乏思考,缺乏理解等弱点。因此,从开始我便舍弃了集体提问,集体回答这种看似热烈的方法,强调学生:问题提出来后5秒钟不得出声,然后举手回答。养成学生勤于思考的作风。同时,循序渐进地帮助学生,学会认真记,学会整理错题集,学会归纳总结,学会画知识系统图等,使学生一步步地从一个懵懂的初中生,逐渐变成一个比较成熟的高中生。这样,我在教学中少走了许多弯路,也为后来成绩的取得打下了坚实的基础。
二、狠抓基础,细研课本,以不变应万变。
以基础知识为重点,降低学习和教学的起点和难度,面向全体学生,以不变应万变。刚教高中,学生对高中生物的学习有着极高的热情,但这种热情下,却暗藏着不求基础的浮光掠影的学习态度。狠抓课本有利于收住学生的心,更有利于让学生打好坚实的基础,为以后的学习做好准备,有效防止学生眼高手低,样样通,样样松,翻书就会,做题不对,从而造成厌学情绪。在这方面我主要注重以下几点:
1、认真疏通课本,细读教参,把握本课脉搏,抓住本节重点。
2、细化学案,采用问题导学与填空相结合的方法,以先记忆后理解。先启发后导学的方法,引导组织学生学习。
3、强化默写,每一节课都用小纸条的方法,让学生对所学的知识进行默写,以强化对知识的巩固,对默写不达要求的要责令纠正。
4、对每一节的学案做到全部检查,以通过学生填写情况,了解本节知识学习上的疏漏和失误,以便整改,力求不放过一个死角,不遗漏一点知识。这样层层推进,步步为营,使学生所学扎实有效,一步一个台阶,生物学习也由此慢慢变得轻松起来。
三、分层训练,让各类学生都能有效发展。
高一学生的能力参差不齐,一刀切的教学方法务必使得“有人吃不饱,有人吃不好,有人吃不了”的问题,从而使相当一批学生迅速边缘化,成为后进生。让所有学生却“学有所得,学有所乐”分层教学是我在这一年教学中,重点实施的方面。课堂上,以中下等学生接受能力为标准进行授课,保证差生在课堂上听得懂,理解得透,不让他们在基础知识上落脚。巩固练习上分高、中、低三个等级进行小题设计,并用星号标记,进行区分,让每一类学生都有题可做。在课堂上对要求较高的题一概不讲,留课后对部分有要求的学生讲,以减少对差生的压力,防止其产生自卑心理和急躁情绪。这样在精选习题上多用了一些心思,使学生在学习上少走了弯路,使每一位学生都能学其所学,得其所得,都能真正地体会到成功的快乐和学习的喜悦。也同时使得好、差学生分界不明显。这样从最终效果看,不仅提高了平均分,更提高了优生率和双优率。
四、加强情感投入,注重教法改革。
由于本届高一诸往镇的学生我大部分都熟悉,接手后我便利用这一优势与学生沟通,拉近学生与自己的距离,自然地增加了学生学习本科的动力,也让学生产生了必须学好生物的压力。这一方法的应用使得自己在教学和学生教学工作上占尽了先机。另外,加大对教法上的探索,课堂上在细化知识的同时,非常注重对学生的启发式教学和合作学习习惯的培养,生物课本上有许多问题探讨等内容,这往往是一节课的引入,也能加深对本课的理解,在这些问题答案的给出上,我从不按家长作风去包办,而是完全让学生讨论得出结论,即使是不全面甚至是错误的,我也经常予以肯定,以培养学生的的信心。也让其在不断修正中,探索经验,提高能力。这使得在回答简答题的准确率上受益匪浅。课堂上,一般最多用20分钟讲解,剩余的时间放权给学生,进行合作学习。鼓励学生大胆质疑,师生平等讨论,最后总结交流。同时,也在教学过程中,增强学生自主学习,逐步培养了学生的自学能力,培养学生养成良好的预习习惯和正确的自学方法。在课堂训练上,少而精、准,紧扣重点,紧扣目标,限时限量,当堂解决。这些方法的实施提高了学生的分析和建构能力,提高了效率,节约了时间。
五、整理好教学反思和学生易错、常错的题
每一节课后,我都对本节课在教学过程中存在的优点和缺点及时整理,找出成功的原因和问题的症结。特别是在学案编写和运用过程中存在的问题,学生在某些知识的理解上产生的提前无法预料的一些问题,以及习题选编、难易度和数量问题,都及时地总结出来。以便在下一节课和以后的教学工作中能够改正和借鉴,避免了盲目性。通过日积月累,使自己的教法更加灵活,课堂教学更加顺畅。尽管一年来积累的东西不是太多,但这是我的一笔宝贵财富。
对学生错题的要求上,由于时间太紧,让学生自己去全面的整理并不现实,因此对每一份学案、小测、训练及月考题目中出现的出错率较高的题目,我都不厌其烦的全面整理出来,有些能改的稍加改正,再采用限时练、课外活动抽测、大休作业等形式发放给学生,让学生重新练习,加强理解。这一方法,教师虽然累一点,但简单而有效。既加强了对一些重点知识的巩固,又提高了学生对一些难点的理解程度,也防止了学生一错再错情况的发生。
一年的高中教学,虽取得了一点点成绩,但这些成绩的出现可能有许多的偶然。以上的做法和心得可能也未免偏颇,不当之处望老师指正,如果能对各位老师有点启发的话,那我将非常荣幸。
生物教学经验总结3
由于我刚参加工作不久,经验尚浅,接下来请允许我站在一名新老师的角度,以高中生物组为出发点,谈谈我对生物教学的两点看法。
一、在课堂教学方面
我觉得每位老师都会上课,但是是否达到教学要求,换句话就是学生能否真的掌握了知识点,是否能把知识点运用到平时的练习中,可能又是另外一回事了。为了达到以上目的,我是这样做的:
1、认真备课、有的放矢。
我要求自己,每堂课都要有明确的目的,在重点问题上多花时间,集中精力解决学生困惑的问题,减少不必要的环节,少做无用功,根据教学大纲和当地的实际情况确定所讲内容的详略,不重要的知识点点到即止;对重要的知识点,要通过补充典型实例,经过具体分析,再上升到理论的高度,从而加深学生对教材重点内容的理解。此外我觉得作为新教师一定要多看高考题型及多做分析和总结,这样讲课才能有一定的深度,才能居高临下、清楚、深刻地去启发学生。
2、快与慢的关系
常言道“欲速则不达”。有时我为了赶上进度,完成新课,以便增加复习时间。但是却发现了普遍的“消化不良”现象,有的学生甚至不想听课,因为追求速度时我忽略了学生的接受情况。而且后来我意识到,新课能否上好也进一步决定了复习课质量的高低。欲速则不达,想快反而慢了。有时进度虽然慢了点,但是能使学生很好的掌握知识点,那么在今后复习课中会达到一点就通的效果,反而会节约一定的时间,这是我在讲课中的一点体会。
二、在日常工作中
1、课后多与学生沟通
不是好孩子需要赏识,而是赏识使孩子变得越来越好;不是坏孩子需要抱怨,而是抱怨使孩子变得越来越坏。对这些学习习惯不够好的学生,我们要承认差异,允许失败,在课后我们多和他们谈心,在平时的学习和生活上多关心他们,促使他们舒展心灵,尽展潜能。对于学习习惯好的学生,我们也时刻关心他们,多和他们总结成功与失败,使他们取得更大的进步。
2、组里有团结协作意识
我是一名刚刚毕业一年多,工作经验尚浅的新老师,在平时,我坚持多听老教师的课,虚心接受他们好的教学方式。所有的老师都是我的师傅,每次遇到难题、发现难讲的课我都会虚心请教其他老师,老教师们也毫不保留的把好的解题方法和讲课方式告诉我,有好的习题我们也一起
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 安装门窗承包劳务合同范例
- 会所装饰服务合同范例
- 废旧托盘转让合同范例
- 快餐速食采购合同模板
- 承包豆渣合同范例
- 广告制作合同范例清单
- 室内泥工合同范例
- 2024年蚌埠小型客运从业资格证理论考题
- 2024年山南客运资格证试题完整版
- 《资源子网高层协议》课件
- 医患沟通内容要求记录模板(入院、入院三日、术前、术后、出院)
- Excel 会计记账模板-录入凭证自动生成财务报表(超实用)
- 航海学天文定位第四篇第6章天文定位
- 浅谈深度教学中小学数学U型学习模式
- 物理电学暗箱专题30道
- 装修公司员工劳动合同
- 江西上饶铅山汽车驾驶科目三考试线路
- 通过一起放火案件浅析放火案件的移交工作
- 南京农业大学学生在校学习期间现实表现证明
- 机械专业个人职业生涯规划书范文3篇
- 中医呼吸系统疾病研究的现状及未来临床研究思路
评论
0/150
提交评论