初三英语教学期末工作总结

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本学期，我担负了初三班级17和18班的英语教育教学工作。在近四个月的教学工作过程当中，既有值得骄傲的成果，也有令人扼腕的憾事。为了在今后的工作中更少地涌现失误、更大地提高成果，特将学期工作做如下总结：

一、所做的工作

本学期教学方面，本人没有根据仁爱教材初三班级下册的内容一课接一课地讲、练，而是采纳“提炼经典、把握重点、突破难点、狠抓考点”的“四点”教学方法，在一节课中抓住三两句最多四五句经典句型讲读操练，学习的内容大大减削，有利于同学在课堂上消化汲取，同学感觉英语学起来简约了、简单了，学习爱好和积极性得到极大的提高，效果上看来甚至比以往更好。

当然，“夯实基础、着重词法、加强阅读、以读带写”是本学期本人最重要的学科教学指导思想。

首先是单词背记。这方面大约占课堂教学时间的四分之一。领着同学拼读、检验瞬时记忆的效果、每节课复习15个左右的短语和15个左右的单词，并敦促同学当天过关，第二天在抽查;加强单词短语在详细语言环境下的运用。

阅读理解的操练是必不可少的。我几乎每节课都要重复这两句话：“一篇两篇不够，三篇五篇不多。”“阅读理解不是老师教好的，而是自己练好的。”当然，依据详细内容指导方法，比如猜生词词义、提高阅读速度、如何把握主题句、如何依据关键词找到原文原句把题目做对等等，都是必修的功课。

加强阅读的好处在于：读得多了，语感强了、积累的单词和句式多了，写作的材料也就不缺了。这样，至少一周写一个作文并仔细批改和讲评，这也是本期所做的工作之一。

二、可喜的成果

(一)教学成果方面

本学期全部的工作，在磕磕碰碰当中，基本上结束得还算圆满，同学们参与中考的成果也比较抱负，分数达到高中联招线的人数完全在意料之中。三次月考成果，我所任教的两个班，平均分都居全校第一、优生率居全校第一、及格率居全校第二;包括中考在内，全校第一、二、三、四名都在本人所任的17班。

(二)思想教育方面

本人力求让同学在学习学科知识的同时，培育综合素养，形成技能，因此在教学过程中融入了全面进展的理念，虽然不是班主任，但是所做的工作，完全可以与班主任媲美。比如积极插手班级学风、班风建设，在引导同学形成自信健康、积极向上的人生立场，培育终身教学的自学技能，养成良好的学习和生活习惯等方面，都做了大量的实践探究，同学整体思想素养较以往有极大的提高。

(三)继续教育方面

本人本学期更加积极地参与各种继续教育培训和考试。比如中国老师研修网远程培训、“**普法渝州行”网上法律知识竞赛、在彭水县初三毕业班英语研讨会上做阅历沟通发言、学校校本教研活动、积极撰写教育教学论文和教育随笔。其中《超大班额下英语课堂教学初探》分别获县级一等奖、市级二等奖;《愿做春风化丝雨，潜心润物细无声》获县级一等奖、《新课程背景下老师的同学观》分别获县级一等奖、市级二等奖。

三、可恼的缺憾

新时期同学的思想工作，是老师面临的一个巨大的挑战。

我觉得着学期最令人头疼的事纪律问题。有些同学“油盐不进”，而且自己不学，还极具带动性，其中有优生也被拖下水的状况，实在令人很痛心。我常感叹：人要学坏，是那么简单;要学好，却是那么困难。正如一棵树，至少十年才可以“树”一棵，可是要砍倒，十几分钟足够。

课堂纪律太糟糕，影响的不仅是老师的心情，跟重要的事影响了整体的.学习效果。老师心情这方面，我认为没有什么大不了的，由于老师只要练成“充耳不闻、视而不见”的功夫就成。但是，正由于大多数同学好学上进，老师不得不掌握自己的心情，花费珍贵的课堂时间做大量的思想教育工作。

我也有不止一次气得无法继续讲课的经受。但是，走出教室，深吸一口气，停息心情，继续完成安排好的教学任务。所以，往往40分钟的课，最多只能计划35分钟，否那么就会因做思想工作而完不成计划。

对于“双差生”的转化，本人实在没有太多的阅历可谈，失败的教训倒不少。我把观测到的现象，写成了一些文字，发表到各大网站，结果还是没有能够得到真正解决问题的手段。

我曾做过一个课堂调查，了解同学的思想动向。缺憾的是对这件事情的善后工作没有做到圆满，头脑里多少有些懒散的成分。

不过，短短一年，和大多