学校继续教育工作总结

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关于学校继续教育工作总结1

在这次的远程培训中，我感想许多，收获颇多。本次的培训即将结束，总结一下自己的学习状况。主要在以下方面印象更深刻：

〔一〕正确处理预设与生成

预设与生成是数学教育中常常论及的问题。全国闻名特级老师钱金铎老师在回答有关“怎样才能有效地调控和驾驭课堂，处理好课堂预设和课堂生成的关系”时说：“在课程的实施过程中，预设的教学过程同课堂的真实情境之间常常存在着不同程度的偏离。而这样的偏离正是同学个人知识、径直阅历、生活世界等儿童文化的外显，正是同学与教材碰撞出的自我解读，其中不乏有价值的成分。在这一过程中，同学的聪慧正在绽放，情感正在撞击，视野正在扩大，这比任何所谓的知识目标更为珍贵……”中学数学课堂教学中的预设和生成是辩证的对立统一体，两者是相互依存的，没有高质量的预设，就不可能有精彩的生成。反之，假如不重视生成，那么预设必定是僵化的，缺乏生命力的。

〔二〕教育教学理念得到转变

在集中培训学习中，听到两位教育专家讲座和远程教育的多名专家的讲解，结合新课程。更新了教育教学新观念，深刻认识到教学以同学为本，同学是学习的主体。教学不再是忠实地传递和接受的过程，而是制造和开发的。过程，老师与同学之间相互交友、积极互动，共同提高的过程。着重同学试验、思维、总结等方面技能的培育，同时也关注同学的感受，体验和经受。经过这次培训，不仅老师的理念发生改变，而且老师的角色也发生了改变。

老师是数学学习的`组织者、引导者和合，同时老师还肩负着同学健全人格的培育。师生关系在业务上应是双方积极性、制造性都充分进展的业务组合，在情感上应是性格全面交往基础上情感联系，是师生性格魅力的生动表达，是师生相互关爱的结果。在教学上要求老师要娴熟课堂的管理艺术；在教学评价中，应着眼于同学，着重长期的效应，着重过程的评价；评价的目的不是为了证明，而是为了进展。

〔三〕关注课堂教学评价

新课程标准指出：对数学学习的评价要关注同学学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注同学数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与立场，援助同学认识自我，建立信心。巴班斯基在怎样评价教育过程最优化的效果时指出：“同学的行为，他们的学习立场、性格中的优良品质数量和参加学习活动中所表现的教养水同等可使我们对教育效果做出结论。老师的制造性劳动就能获得最精确的评价。”依据这一理念，课堂教学评价应从对老师的评价转变为对同学的评价。从这些方面进行评价。

1、同学对数学课的热忱程度。

2、同学投入学习的程度。

3、同学创新意识和探究精神展示空间。

4、基础知识和基本技能掌控程度。

5、同学运用数学知识解决身边疑难的技能。

关于学校继续教育工作总结2

“百年大计，教育为本”，老师继续教育是老师教育的重要组成部分，是提高全体在职中学校老师整体素养和促进老师专业化的有效途径，也是全面实施素养教育的关键。学习期间，在与实际相结合不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

一、充分认识了老师继续教育培训的好处。

加强继续教育学习是老师适应竞争上岗的迫切需要，在人口诞生率不断下降、中学校生逐步减削的状况下，中学校老师的需求量也在逐步减削，必定给老师的上岗带来严峻的危机。在实行老师聘任制的这天，每个老师都应做好“能者上、庸者下”的思想预备。一个老师要在老师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就务必加强学习，使自己的思想政治素养和业务水平再上一个新的台阶。

加强老师继续教育学习是老师适应同学思想日趋活跃繁复的客观要求，为了避开同学误入歧途，促使同学树立正确的道德观念，老师务必实时了解各方面的信息〔包括错误的〕，精确把握同学的思想动态，擅长运用先进的德育方法，清除同学受到的不良影响，引导同学健康成长。

二、不断虚心学习、调整、充盈、完善自身的知识结构。

完善教学潜力，明确认识到教育不仅仅仅是技术，更是艺术，教学是老师有目的、有计划、有组织的对同学传道、授业解惑的行为，教育行为是在老师自我接近下的一种有选取的技术，是依据在教学实践中积累起来的有关教学的阅历，知识而构成的一整套操作技巧，我们只有擅长设计教学，擅长讨论教材，选取合理的教法，学法，敏捷地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的进展组合，便会产生一种寓于制造性的教学方式和方法，甚至学术能到达正确、鲜亮、生动的境界。使同学不仅仅生动的理解了学习资料，而且给人以艺术的享受。

三、转变教育理念，相信我的同学需要能成才。

同学是学习的主人，是进展的主体，老师应对的是同学的将来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于同学的成长，老师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅仅是老师自身工作的理念，更是同学进展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的`冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我许多的思索，也让我收获了许多的知识。然而，向往将来，我明白前方的道路依旧是曲折的，究竟这些思索和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正到达培训的目的。作为一名新时代的年轻老师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者！

关于学校继续教育工作总结3

祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的盼望在老师。而今时代的不断进步就要求老师要不断地学习文化知识，渐渐提高自身的专业素养，迎接时代的挑战。通过继续教育培训，我的个人素养又有了新的提高。现把个人继续教育学习的成果总结如下：

一、仔细学习，努力实践，合作沟通

充盈了专业知识，培育了专业技能。本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评价策略》、《多元评价促进低班级同学生成与进展的讨论探究》、《如何当好班主任》等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观测讨论教学来反思，要通过撰写教学反思及阅历总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子的进展要求反思自己的教学。

二、积极投身于课程改革试验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：

〔一〕、从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用讨论者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累阅历，探究教育的新理念；

〔二〕是从书本知识的传授者转变为制造型老师，用自己的制造性言行潜移默化的`感染同学，为他们提供宽松、开心的制造氛围。在师生关系中的角色定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是同学学习的支持者，克服困难的援助者；并从知识和课堂上的权威转变为同等沟通的伙伴，教学中建立师生、生生间相互沟通的氛围。在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，援助孩子形成探究意识，使孩子能主动查找和制造新的方法解决问题。

通过自学《如何当好班主任》一书，我学到了魏书生老师先进的班级管理方法，并把这些先进的方法和理念运用到自己的班级管理工作中，并取得了特别好的效果，使我班的班风和孩子的学习、思想状态发生了天翻地覆的改变。

总之，通过继续教育培训，我收获了许多，我所教的同学也受益匪浅，我深深感受到了‘活到老学到’老的重要意义。

关于学校继续教育工作总结4

人才分四种：一是有德有才；二是有德无才；三是无才无德；四是有才无德。为什么有才无德还赶不上无才无德，那是由于有才无德的人更简单对社会造成损害，是潜在的定时炸弹。所以观测老师应先从品德看起。试想一下假如老师没有责任心，品质恶劣是不能更好的照看幼儿，培育不出好孩子的。才能可以培育，而一个人的品德出了问题是很难订正和改进的。所以，这就要求我们遇事多从他人的角度考虑，以诚待人多留意幼儿环节，不让任何潜在的危急损害到孩子。

随着社会的不断进展，教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求，我们要不断学习，随时补充自己的能量，给自己充电。假如只靠原来在学校学的那点东西，远远不能满意孩子的需求，日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛楚的事，更是一件不负责任的事。

过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，假如我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满意孩子那一条条求知欲旺盛的小河老师的业务素养很重要，现在的教育对幼儿老师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素养的人才能更适用这个岗位。

老师有的时候考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。其实作为幼儿老师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了幼儿，通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探究。有人说过：开展好一次活动，不仅是知识信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在活动中的表现只是平平淡淡，没有激情，那么幼儿的心情也不会特别高涨。因此我觉得在活动中激发幼儿的情感，老师自我的情感表达是特别重要的，这径直影响到了活动的胜利与否。

我们的幼儿园孩子就是一张白纸，这就要求我们的老师真确引导孩子在这张白纸用爱描绘画卷，让孩子的心从这里起航。

当我们每天每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子淘气的.软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会出现在心头。哪个老师没有遇到这样的状况可是，作为老师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真稚嫩的脸庞，我们怎么忍心不负责任我们怎么忍心损害他们所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。由于欲望过高当我们达不到的时候总是会苦恼和疲乏，保证一颗平常心，得之我幸不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们只所以痛楚那是由于我们只看到失去的，从来没有仔细端详过得到的。塞翁失马焉知非福，当你的世界或许大雨倾盆的时候，你怎么知道雨后不会有绚丽的彩虹

只有创设和谐欢乐的氛围，让老师们在欢乐中工作，人性化的管理更能减轻老师们的压力。心里轻松了，工作起来才身心愉悦。

关于学校继续教育工作总结5

继续教育是老师教育的重要组成部分。它不仅是国家新课改全面实施素养教育的关键，也是老师提高整体素养和促进专业化成长的有效途径。老师继续教育的根本着力点就是提高老师的师德素养和教育教学业务技能，提高教育工作质量。本学年，我严格要求自己，根据继续教育工作计划，积极参与培训学习。现将我的个人继续教育总结如下：

一、加强责任意识，提高思想认识

新课改对老师有了更高的要求。为了提高个人教学水平，我仔细学习新课标，领悟新课标精神，仔细备课，撰写教案，设计适应同学的教学方法，开展有效教学，努力做好教学工作。教学中，始终把同学放在首位，发挥同学的主体作用。

二、丰富理论素养

作为一名新时代的老师，不能只钻研教科书，还要有先进的教育思想和理念。为此，我平常仔细阅读教育教学刊物，仔细做好读书笔记，领悟书中的精髓，以拓展教育资源，力争做一名与时俱进的新型老师

三、加强培训学习

1、师德学习。我继续加强师德学习，自修学习《教育法》、《老师法》和《中学校老师职业道德规范》。我以老师职业道德规范自己的'教育教学行为，努力成长为一名爱岗敬业的、受同学喜欢的老师。

2、“国培计划”。很感谢辛苦为我们编制丰富课程的专家和团队，让我收获良多，感悟颇深。教授主讲的备课五项基本功专题让我明白：确定教学目标、确定教学起点、确定教学内容、设计教学活动、编写教案等环节的重要。还有新课程背景下的教学实施、教材与课例分析、知行阶段在岗实践。“国培”让我真正更新了教育教学观念，拓宽了思路，对新课程的认识与实践都有了一个质的飞跃。

3、听课评课学习。我积极参与学校组织的听课、评课活动。我总是以名师为榜样，以身边好多优秀的老师为榜样，讨论学习他们的优点，认识自身在教学上需要改进的地方，提升自身的业务水平。我会把自己上心悟的教学原理通过最朴实的教育教学手段来进行实践。

四、重视反思实践

反思是老师发觉问题、分析问题的过程。在教学中，我结合教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的缘由以及由此产生的教育后果。我进行“课前反思——课中反思——课后反思—思后实践”并且写好教学随笔和反思案例等，在反思中学习，在反思中进步，不断提高教学技能。

总之，这一年的培训学习，我的收获不少。我深切感觉到，作为一名老师，不仅要有高标准的师德，也要有先进的教学策略与方法，才能满意同学求进展、求进步的需要，这些都需要我们去努力、去学习、去实践。

关于学校继续教育工作总结6

我仔细参与了这次继续教育培训，通过培训和学习，我体味了多位专家先进的教学理念，他们敏捷多样的教学方法，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅，我有以下几点感受：

一、英语老师在教学中需要着重培育同学良好的学习习惯和思维习惯

作为一名学校英语老师，为了培育同学良好的学习习惯，我们首先要援助同学养成良好的书写习惯、良好的精确仿照的习惯以及大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有实时复习的习惯；还要养成勤于积累，实践的习惯。同时还要着重培育同学良好的思维习惯，只有这样，同学才能对英语学科感爱好，才能使他们提高学习效率和综合语言运用技能。

二、着重情感教育，激发同学的学习爱好。

老师对同学真挚的爱是我们感染同学的情感魅力。老师只有喜爱同学，才能提高同学的学习爱好。在课堂上，老师通过自己的表情、口头语言、体态语等向同学传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批判；多鼓舞，少指责