2023年美术学科教学计划

2023年美术学科教学计划美术学科教学安排1

一、学情分析：

二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控实力差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习爱好深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习爱好，处理好审美教化、思品教化、实力培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维实力，发展学生的创建力。

二、教材简析：

二年级采纳人教版义务教化课程标准试验教材第四册。该教材注意将视察实力、想象实力和表现实力的发展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践实力的培育。注意学习过程中对美术活动的.多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩充了学问的交融性和通知性。该教材课程总数为20课，由易到难、由浅入深，便于老师对教材的深化挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习爱好的培育。

三、单元重点、难点分析：

［观赏］重点：

1、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的爱好，培育良好的学习习惯。

2、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生酷爱绘画艺术，酷爱生活的情感和健康向上的审美情感。

难点：1、提高学生自主观赏的意识和实力。

［绘画］重点：

1、发展学生想象力、创建力，进一步娴熟彩笔、油画棒等的表现技巧。

2、启发学生感受并表现四周生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣。

难点：1、激励学生大胆想象、创建，真实的表现出自己的真情实感。

2、引导学生细致视察生活四周的事物，细致、充分地在作品中表现出来。

［手工］重点：

1、运用各种材质纸张及其他材料，进行简洁的工艺制作。

2、运用橡皮泥及相关材料，进行简洁的泥塑制作。

难点：1、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。

2、如何细腻、立体表现泥塑造型。

四、教学尝试：

小组合作学习中，学习习惯、意识的培育。

五、教学措施：

针对我校学情及二年级学生的心理和生理特点，制订以下教学措施：

1、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热忱和自主性。

2、培育学生良好的美术学习的习惯。

美术学科教学安排2

学情分析

四年级学生已经初步相识形,色与肌理等美术语言,学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看，画画，做做等方法表现，有肯定的色调基础，对美术也有着深厚的爱好，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用实力，其中对绘画材料的运用实力较强。大部分学生能较好地表现平面形象，立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富,富有生活情趣；有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧再利用用实力，有待进一步地提高。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论学问，引导学生对身边事物进行更多的感受和视察。

教学目标

1、“造型一表现”学习领域目标：初步相识线条、形态、色调与肌理等造型元素，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过视察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创建的欲望。

2、“设计一应用”学习领域目标：尝试从形态与用选的关系，相识设计和工艺的造型、色调、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区分。

3、“观赏一评述”学习领域目标：观赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与相识。

4、“综合一探究”学习领域目标：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

课程要求

1、能够相识各种美术工具和材料。

2、运用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3、培育学生良好的视察习惯和视察实力，发展其发散思维实力和创建力。

4、提高学生的'动手制作实力，驾驭肯定的技能技巧，能够完成课本上的目标任务。

教材的重难点

教学重点：1、学习色调的冷暖色调学问,体验色调的表现力,并能有目的地加以运用；2、表现生活中的好玩情境,有意义的事和自己喜爱的人物,表达自己的情感；3、引导学生进一步体验四周生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创建的欲望。

教学难点：1、学生逻辑思维实力的培育,空间想象实力的培育；2、观赏情节性比较强的中外作品,相识该美术作品的艺术特点；3、用水粉,水彩颜料表现四周的事物,表达自己的爱好与愿望。

课程实施设想

1、要求学生做好材料的打算工作。要做到课前布置，课时检查，课后整理。留意课堂秩序，防止意外发生。

2、由于美术课常常要用刀和其它工具，肯定要提示学生留意平安，另外还要留意杂物的清扫，保持老师的卫生和整齐。

3、由于教材画面较小，老师教学中应当打算一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清晰看得明白。一些手工课须要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满意教学的须要。

4、依据实际教学的须要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际状况，突出本校美术课的特色教学。

实现教化教学目标的措施

1、仔细贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教化、审美教化、实力培育和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美实力。

2、加强教学中师生的双边关系，既重视老师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。

3、激励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联系，与学生生活阅历的联系，培育学生的综合思维和综合探究的实力。

4、注意学生学习方法的探讨，引导学生以感受、视察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作沟通。

5、运用电视、录像、范画、访问、故事、嬉戏等方式引导学生增加对形象的感受实力与想象实力，激发学生学习美术的爱好。

6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活动表现的评价，采纳多种评价方式评价学生的美术作业，建立促进美术老师不断提高的评价体系。

7、充分利用自然环境资源以及校内和社会生活中的资源进行美术教学。

8、培育学生的形象思维实力，创新精神和实践实力为和核心，促进学生素养的全面发展。

9、利用宣扬窗和美术竞赛，调动学生的主动性。

评价方法设计

小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习实力两个方面的内容。实行定性评价和定量评价相结合的方法进行，主要包括平常课堂表现考查成果、作业成果、期末考查成果，实力等进行综合评定；成果根据各项所占不同百分比的方式评定。

评价实行等级制，评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级。

美术学科教学安排3

学情分析

小学三年级学生不多，更有利于美术课堂组织教学。三年级学生通过两年的学习，在学习行为上已具有了肯定的稳定性，思维更活跃、更宽广。从学生固有的天性来说，单纯、好动的性格，促成学生天真、可爱的特点。这个年龄的孩子具有丰富的想象力和敢于创建的潜意识，老师应在此基础上激励、引导学生探求美术课各领域的学问，感悟美术学习的乐趣，通过各种途径增加学生学习美术的爱好，开阔他们的视野，培育学生的创建实力、审美实力以及创建美妙生活的.愿望。

教学目标

1、“造型一表现”学习领域目标：初步相识线条、形态、色调与肌理等造型元素，学习运用各种工具，体验不同媒材的效果，通过视察、绘画、制作等方法表现所见所闻、所感所想，激发丰富的想象，唤起创建的欲望。

2、“设计一应用”学习领域目标：尝试从形态与用选的关系，相识设计和工艺的造型、色调、媒材，学习对比与和谐、对称与均衡等形式原理，甩手绘草图或立体制作的方法表现设计构想，感受设计和工艺与其他美术活动的区分。

3、“观赏一评述”学习领域目标：观赏符合学生认知水平的中外美术作品，用语言或文字等多种形式描述作品，表达感受与相识。

4、“综合一探究”学习领域目标：采纳造型嬉戏的方式，结合语文、音乐、品德与社会、科学等学科内容，进行美术创作与展示，并发表创作意图。

课程要求

1、接着强化学生对生活的体验实力。通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，丰富学生的感受。从中,还要引导学生对形和色的基本概念进行探究和总结.使学生能够从感性相识渐渐向理性相识过渡。

2、接着激发学生丰富的想象力和创建力。我们尝试通过一个由肯定故事情节贯串的主题单元，来完成这个任务。

3、能够体验不同的材料，并依据其特性或情景主题进行造型和设计活动。设计能够体验肯定的目的性和好用性，并能够进行简洁的装饰。

教材的重难点

重点：1、驾驭水彩画的性能及工具的运用，能较娴熟地运用水彩画方法表现生活美和自然美。

2、进行工艺制作，培育动手实力，立体造型，想象力和概括力。

难点：1、在绘画中要求大胆想象，用色大胆较真实，造型较生动自然。

2、在纸工制作中培育其动手制作的实力，动手的协调性，在泥塑中培育空间想象力。

3、在绘画、工艺教学中，使学生的视察力、创建力和表现力得到进一步发展，其动手实力，立体造型，空间想象力也有所加强。

课程实施设想

1、通过精致剪纸艺术和美术作品的观赏，增加学生对美术作品的了解，增加学生酷爱家乡的感情，同时获得美术学问。

2、将二年级时学习的对线条的相识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。

3、将绘画与手工相结合进行教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培育学生的美术爱好、爱好和创建实力。

4、绘画方面侧重于彩笔画。

实现教化教学目标的措施

1、通过课堂讲评作业，教绘画技能与工艺制作相结合，来调动学生的爱好，提高技能表现。

2、多给学生观赏优秀美术作品，开阔视野，在平常教学中进行各种技法渗透，各种美术学问技能渗透，以提高学生作品的表现力。

3、本学期时，要求学生在绘画创作时干脆作画，不再运用黄色构图，以提高绘画进度，培育学生大胆作画的信念和决心。

4、加强对学生美术基础学问和技能的整体性的渗透，实行好学生带动差学生的方法。

5、要求在构图时饱满，画满，画大，画得有生气，有意趣。

6、教学中体现志向课堂。在教学中主动投入课改当中；在不断的探讨和学习中提高对课改精神的理解，树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等；美术教学中要全面反思自己的教学实践，谛视自己教学行为。

7、以各种生动好玩的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受实力与想像实力，激发学生学习美术的爱好。尽可能尝试计算机和网络美术教学，激励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。

评价方法设计

小学《美术》评价主要依据学生的学习表现和学习实力两个方面的内容。实行定性评价和定量评价相结合的方法进行，主要包括平常课堂表现考查成果、作业成果、期末考查成果，实力等进行综合评定；成果根据各项所占不同百分比的方式评定。

评价实行等级制，评价等级分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（待合格）四个等级。

主管领导签阅

美术学科教学安排4

新一轮的课程改革即将全面实施，强调建立促进学生全面发展，老师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注学生的个体的进步和多方面的发展潜能。提倡学生成长记录，学习日记，情景测验等质性的评价方法，强调建立多元主体共同参加，激励与改进功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的“四年发展规划”加以实施。本着“高起点，高标准，高质量”的办学方针，仔细贯彻和实施“夯实基础，发展特长”和“关注每一个学生的发展”的小班化特性教化，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教化教学质量，以此协作学校的各项工作。

作为美术课堂的教学，在今后的教化教学中，应努力地适应即将实施的新的二期课改的教程。结合美术教学的特点，将学问的传授始终贯穿在学生参加，互动，视察，想象，思维，和创建中。如：初三课程中第一单元“人物肖像”的教学，去尝试变更以往老师一味的传授形体，比例，结构……等灌输性方法。转为学生自己去相互视察，自行描绘，自由发挥。在爱好，参加和欢乐中，在描绘和发挥中去发觉差别和不足，继而改进。再接着，再视察，再修正……。老师有针对性的辅导及讲解，适时地指出及修正。肯定会达到相应地事半功倍的效果。再如：初一的美术教学可尝试将学生带出教室，面对大自然，去学习欣赏，感受一切自然的美，亲身领受美所带给人类的一切美妙的享受及感悟。激发学生去发觉和创建美的动力及激情，变被动学习为主动学习……。同时，作为老师自身，在教学时要学会视察自己，在课后要反思自己的`教学，找出胜利与不足之处，并与同事们一起参加和探讨专业发展活动。

自本学期起先，学校与施湾中学建立了联合办学方案，明确指出：全面推动义务教化的均衡发展，重点抓好城乡之间教化均衡发展和市中心城区之间教化均衡发展，逐步实施城乡义务教化一体化。我们美术学科也应在此背景下协作学校实施教学方略，课程改革，教化科研，校内文化等方面的两校的相互渗透，留意将培育“有志向会做人，有文化会学习，有实力会创建，有素养会生活“的合格学生的教化理念向新校区的师生宣扬，以此为目标开展有关美术教化教学的一系列活动。其次，在本学期的美术教学中，应注意将多媒体等信息技术运用到课堂教学中去。在传统的美术教化教学地课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图、文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件，从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。

美术学科教学安排5

依据学校总体安排和学校教学安排的支配，以新课改为指导，立足于课堂，全面落实新课程标准，不断更新教学理念，运用新的理论来指导教学工作，提高我校美术教学质量。特制定出本学期的美术教学安排。

一、教学目标：

1、学问与技能：了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。学习美术观赏和评述的方法，形成美术基本素养。

2、过程与方法：学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美阅历，发展美术实践实力。

3、情感看法与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;激发创建精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

二、教学资源分析：

1、教材的基本结构：

以学生学习活动方式划分学习领域，即“造型·表现”、“设计·应用”、“观赏·评述”和“综合·探究”。这四个学习领域的划分是相对的，每一学习领域既各有侧重，又相互交融，紧密相关，形成一个具有开放性的美术课程结构。

2、教材的内容：

在造型表现方面：有意图地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择恰当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，发展具有特性的表现实力，传递自己的思想和情感。

在设计应用方面：了解主要的设计类别、功能，运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进行创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。

在观赏评述方面：多角度观赏和相识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美阅历和鉴赏实力，初步了解中外美术发展概况，敬重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进行简短评述。

在综合探究方面：调查、了解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进行记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。

3、教学任务要求：

①幼师学生，本学期学习素描、水粉的专业技能技法，学会临摹与写生。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的'美术素养，陶冶高尚的审美情操。

②高一年级学生，本学期重点进行课堂理论教学，努力提高学生的美术鉴赏实力。

在课堂中适时地对学生进行平安教化，环保教化，行为习惯养成教化，进一步完善学生的人格，仔细做好全员育人的德育活动。

4、教学重点难点：

充分相识美术学科在培育学生创新精神和实践实力方面不行替代的作用，切实发挥其培育学生个体创建心理品质、形成和谐健全的特性人格方面具有的独到的教化功能，作为美术学科教学应达成的重要目标来实现。

5、教学资源：

①加强学习，增加基本素养和基本技能。

②加强和兄弟学校的沟通，互通有无，取长补短。

③主动开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教化资源，开发新的教学内容，探究新的教学方法，开展各方面的沟通。

④充分利用美术教学器材、美术书籍、老师参考书、美术教化杂志、光盘、幻灯片等资源，便于开展多种形式的美术活动。

何勇

20xx年2月24日

美术学科教学安排6

一、教材分析：

我们都知道人美版教材内容丰富多彩贴近学生生活，系统性逻辑性都很强，在以上三册造型·表现领域的统计表中我们更能清晰的看到各个造型系列学问点的统一和提升，整个学问在按部就班中程螺旋型上升的。

第六册在中年级段的承上启下作用比较明显，与第五册和第七册有着亲密地联系。所以在把握造型·表现这一学习领域中我们更应当先跳出来思索：对于这个内容的学习，学生已经知道了什么，存在优势和不足是什么，老师又有什么可以利用的阅历和要吸取的教训或要避开的问题;学习之后又要为后面的什么学问打下基础，又须要为学生的接着学习和发展延长什么;在教学目标上又该是如何制定才能体现学问的上升和递进，用哪些详细的词语表述的会更精确更可测;在评价方面又如何依据学生的详细状况给出切合实际的真正促进学生发展的评价。这样用整体解读方法来梳理教材，才能使我们的课堂更加高效，我们的学问传输更加通畅和系统。

二、学情分析

(1)心理特点

我校三年级学生年龄多在九岁左右，大部分都比较外向、爱说好动、新奇心强，有自己活动的'小圈子。由于受外界和网络的影响多追求时尚，爱耍酷、爱攀比、爱坐享其成。并且爱以自我为中心，心情改变较大不够稳定，常常为一些小事相互争吵互不相让。自控实力较弱，意志也较薄弱，简单受外界的影响。

(2)思维特点

三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向肯定的抽象思维过渡时期，但仍以形象思维为主，想象实力也由仿照性和再现性向创建性的想象过渡20xx年三年级下美术教学安排20xx年三年级下美术教学安排。视察力也有所发展，能够运用分析比较的方法有目的的视察。

(3)学习特点

三年级学生的压力感增大，一方面教材内容多了难度增加，另一方面家长、老师对学生主要科目的学习要求更高更全面，对于艺术科目的学习则比较放松，并且由于接触面广视野开阔及体能的发展，其爱好众多如轮滑、打球、跆拳道、网络嬉戏、网络闲聊……

同时经过两年多的美术学习，学生对绘画的相识有了肯定的提高，也逐步驾驭了肯定的美术表现技法，绘画作业水平普遍较好，一部分学生学习美术的爱好依旧很高，但也有一部分爱好有所转移，学习看法不够端正，缺乏自信念。

三、教学策略：

通过以下几方面引导学生达到学习目标。

1、紧密联系学生的生活，将美术延长到生活和社会中。

将美术学习最大限度的与班级、其它学科、学校、生活、社会事务等联系起来，一方面让学生用美术学问和方法去关注生活表现生活，另一方面则让学生在生活中学习美术，相识到美术在生活中广泛的作用和对生活的重要性。

2、注意培育学生的创新精神和创新实力。

在整个美术学习中更加注意培育学生的创新精神和创新实力。让学生敢于质疑敢于挑战，激励学生多提有意义的、值得探究和思索的问题，对于敢于独树一帜、别出心裁的创新要主动确定和爱护。

3、加强培育学生的审美实力，爱护不同的审美观点和标准，敬重学生的特性发展。

要多让学生接触观赏多元的文化和艺术，只有会观赏美感受美了才能更好地去创建美。此外，始终一来的教学多偏向学问技法的传授，而忽视学生的感情沟通、情感体验、价值观、审美观等，所以在本册学习中应加强对这几方面的关注和贯彻。

美术学科教学安排7

学生素养发展基本状况分析：

五年级有教学班六个。从总体上来看，学生对美术课爱好深厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用的实力，其中对油画棒和彩铅的运用实力较强。除新转入的三班基础不均衡外，另外两个班大部分学生能较好地运用油画棒着色、用线条表现平面形象，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生对美术学科的爱好不浓，空间感较弱，造型实力还须要进一步发掘，对一些废旧材料的综合运用实力较差，有待进一步地提高。

本期教材分析：

（一）教学重点

1.色调的色相和明度等色调学问，色调的表现力。

2.抓住人物面部的基本特征，表现人物的表情。

3.绘画中的比例常识，运用比例进行作画。

4.绘画中的透视现象。

（二）教学难点

1.学生对废旧材料的搜集比较困难，这类课程的课堂质量往往得不到保障。

2.电脑美术与美术课分别，电脑美术课学生也得不到满意。

3.人物的内心表现。

4.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。

本学期课程目标：(按学问与实力、过程与方法、情感看法价值观三维度列举)

（一）总目标

学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久爱好;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创建精神，发展美术实践实力，形成基本的.美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

（二）各学习领域目标

1.造型表现学习领域

初步相识形、色与肌理等美术语言，学习运用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创建愿望。

2.设计应用学习领域

学习对比例、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简洁的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区分。

3.观赏评述学习领域

欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对观赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

4.综合探究学习领域

造型嬉戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

美术学科教学安排8

小班幼儿对外界的各种物体和图形都感到新颖 让幼儿对绘画产生爱好，本学期我安排从以下几方面入手：

一、培育幼儿对绘画的爱好：

1、运用看看、做做、玩玩的方法，激发幼儿学画的爱好。

（1）组织幼儿观看老师们的作品，告知他们这是老师画出来的，还可以带领幼儿看看中大班幼儿画画的情景和画的内容，让幼儿知道自己也能画，而且还能画得很漂亮。

（2）激励幼儿放心大胆地自由涂抹，练习手指、手腕的动作，老师对幼儿绘画的内容、题材、形式及技巧等不能提过高的要求，而是激励幼儿大胆用笔，以轻松开心的心情和深厚的爱好去随意洽涂抹，自由表现。

（3）经过一段时间的'练习，可采纳嬉戏的方法，如添画嬉戏、涂色嬉戏等，使幼儿渐渐有意识、有目的的画出肯定的线条。

2、运用多种多样的材料，提高幼儿的学画爱好。

可以让幼儿拿老师制作的印章或笔帽、牙膏盖等，蘸色盖印在纸上；可以让幼儿用手指或手掌干脆蘸无毒颜料，在纸上印出不同色调的指纹或掌印；也可以教幼儿将颜色滴在纸上，用嘴或小管吹出各种自然的纹理；还可教幼儿运用棉签进行简洁的涂染。

二、训练幼儿画出基本线条和简洁的形体技能。

1、线、形体的训练

老师要结合日常生活中幼儿熟识和宠爱的事物选择外形可以概括或点、线的物体为内容，如用点画“飘落的雪花”，用直线画绿绿的小草、用横竖线画“好玩的梯子”。画斜线时引导幼儿想象滑梯、山坡等，幼儿就会懂得斜线的含意。圆是幼儿绘画中最早出现的图形，为了使幼儿较好地驾驭画圆的方法可以教他们运用徒手做悬空练习的方法，经过多次练习后再进入用笔在纸上干脆作画的阶段。小班幼儿作画时，往往只看一看所要画的物体，只得到一个笼统的印象就终止视察。这样所描绘出的形象，只能是最简洁而粗略的，所以老师要留意培育幼儿的视察力，绘画一些生动的熟识的事物。

2、色调的训练

小班幼儿对色调的感受力很强，但不能正确说出它们的名称，更不会把某些物体固有的颜色正确地表现出来，在作画时，往往随意取用一枝笔不加选择的涂色，或是选取一种自己喜爱的颜色始终涂究竟，因此，在教学过程中老师要有意识地引导幼儿相识几种颜色的名称，学习辩别相近的色调，同时训练幼儿涂色的技能，不要涂到轮廓线的外边去。

三、进行必要的常规教化

1、教会幼儿正确的画画姿态，包括坐的姿态，执笔的姿态和画画的姿态，手眼保持肯定的距离，握笔自然。

2、教会幼儿相识和运用绘画工具和材料，培育幼儿绘画时的良好习惯。

以上是我针对小班幼儿特点制定的美术特色安排，在实施过程中我将依据实际状况敏捷调整争取达到最佳的教学效果。

美术学科教学安排9

本学期学科教学探讨工作将进一步围绕新课程改革而绽开，以新课程理念指导课堂教学，仔细总结新课程改革实施过程中形成的阅历，深化美术基础教化改革。踏踏实实开展教化教学的“指导和服务”工作，做好苏教版美术新教材的课堂教学探讨活动，为提高教化教学质量作出新贡献。

主要工作：

（一）加强业务学习，提高课堂教学质量

1、进一步组织美术学科老师，仔细学习《美术新课程标准》，更新教学理念，明确课改方向。

2、组织老师参与美术学科新教材的培训，领悟新教材的结构体系和单元教学要求，自觉用好、教好新教材。平常结合课堂教学，做好调研工作。

3、主动参与江苏省美术老师课堂教学评优课活动，争取在活动中取得优异的成果。

（二）加强老师理论学习，提高教科研实力

3、接着开展课堂教学中的探究性学习、合作性学习、综合性学习等课堂教学形式及教学方法的探讨，探究教学规律，总结教学阅历。

4、结合上半年全区开展的.美术老师优质课评比活动，组织美术学科老师反思、探讨、总结、提高，撰写教学论文和案例分析，物化教学成果。

（三）加强老师基本功训练，提高专业素养

5、本学期将开展区美术老师基本功评比活动，详细是结合学校环境美化工作，开展美术老师环境布置创意设计竞赛。创意良好的校内艺术教化环境，弘扬校内文化艺术，细心营造艺术氛围，因地制宜，整体设计，力求校内环境整齐、和谐、高雅、艺术。着重体现各校的人文和文化底蕴。（详细见活动方案）

（四）开展好区的艺术教学活动和相关竞赛活动

6．各校在提高美术课堂教学质量的同时，努力搞好美术爱好小组及美术课外活动，丰富学校的文化艺术生活。组织学生主动参与市小学生美术竞赛活动，举办好南长区第三届“小灵童”杯小学生纸工现场造型竞赛活动。

日程支配：

八月份：8月23日组织老师参与区美术学科新教材教法培训活动

九月份：（1）召开美术老师会议，布置新学期教研工作。

（2）开展教学常规调研。

（3）清村殷春娟老师参与江苏省美术课堂教学评优录像课活动。

十月份：（1）美术老师环境布置创意设计竞赛评比。

（2）10月初市小学生美术作品现场竞赛活动。

十一月份：邀请市教研员周正强老师作教化教学论文撰写的讲座。

十二月份：举办好南长区第三届“小灵童”杯小学生纸工现场造型竞赛活动。

一月份：（1）美术老师课堂教学阅历沟通座谈会。

（2）学期工作总结，整理上交资料。

美术学科教学安排10

新一轮的课程改革即将全面实施，强调建立促进学生全面发展，老师不断提高和课程不断发展的评价体系，在综合评价的基础上，更关注学生的个体的进步和多方面的发展潜能。提倡学生成长记录，学习日记，情景测验等质性的评价方法，强调建立多元主体共同参加，激励与改进功能。因此，本学期的美术教学应紧紧围绕学校的“四年发展规划”加以实施。本着“高起点，高标准，高质量”的办学方针，仔细贯彻和实施“夯实基础，发展特长”和“关注每一个学生的发展”的小班化特性教化，以减负和增效为抓手，以深化课堂教学改革为中心，抓好美术教化教学质量，以此协作学校的各项工作。

作为美术课堂的教学，在今后的教化教学中，应努力地适应即将实施的新的二期课改的教程。结合美术教学的特点，将学问的.传授始终贯穿在学生参加，互动，视察，想象，思维，和创建中。如：初三课程中第一单元“人物肖像”的教学，去尝试变更以往老师一味的传授形体，比例，结构……等灌输性方法。转为学生自己去相互视察，自行描绘，自由发挥。在爱好，参加和欢乐中，在描绘和发挥中去发觉差别和不足，继而改进。再接着，再视察，再修正……老师有针对性的辅导及讲解，适时地指出及修正。肯定会达到相应地事半功倍的效果。再如：初一的美术教学可尝试将学生带出教室，面对大自然，去学习欣赏，感受一切自然的美，亲身领受美所带给人类的一切美妙的享受及感悟。激发学生去发觉和创建美的动力及激情，变被动学习为主动学习……同时，作为老师自身，在教学时要学会视察自己，在课后要反思自己的教学，找出胜利与不足之处，并与同事们一起参加和探讨专业发展活动。

自本学期起先，学校与施湾中学建立了联合办学方案，明确指出：全面推动义务教化的均衡发展，重点抓好城乡之间教化均衡发展和市中心城区之间教化均衡发展，逐步实施城乡义务教化一体化。我们美术学科也应在此背景下协作学校实施教学方略，课程改革，教化科研，校内文化等方面的两校的相互渗透，留意将培育“有志向会做人，有文化会学习，有实力会创建，有素养会生活“的合格学生的教化理念向新校区的师生宣扬，以此为目标开展有关美术教化教学的一系列活动。其次，在本学期的美术教学中，应注意将多媒体等信息技术运用到课堂教学中去。在传统的美术教化教学地课堂中，主要通过挂图、书本和录象等有限形式对学生传递信息。而将信息技术引入课堂后，通过计算机的图、文、声、象并茂的特点，甚至三维虚拟现实等多方位信息用于制作课件，从而，使教学内容更丰富，涉及面更广，更能够优化课堂教学，提高教学效率。

另外，协作学校地校内文化建设，利用美术学科的特长，将学校的环境，文化，艺术有机的结合起来，为努力创建一个安静，和谐，漂亮的学习氛围而作出贡献。同时，注意自身地专业和素养地提高，主动参加“240“培训，做课题探讨，接受新的教化思想，了解新的教化信息，探讨新的教学方法。使自己适应当前教化教学改革和发展的须要，适应老师素养可持续发展的须要。做一个新时代新世纪的合格老师！

王*梅

20xx。9

美术学科教学安排11

借鉴暑假远程研修学习的阅历，本着求新、求活、求实的原则，针对学生的详细状况，