2023年小班科学教案：糖怎么不见了

2023年小班科学教案：糖怎么不见了小班科学教案：糖怎么不见了1

活动目标

1.视察糖在水中溶解的过程及所发生的改变，并用语言大胆讲解并描述自己的发觉；

2.对溶解的现象产生新奇，并情愿思索“糖怎么不见了”的问题。

活动打算

每人一小杯水，一块方糖，以及用于搅拌的汤匙。

活动过程

1.让幼儿视察糖在水中溶解的过程，激发幼儿爱好。

师：你们的桌上有什么？假如把糖放到水里去会怎么样呢？今日请大家自己试一试，细致看看，糖到水里会怎么样？

幼儿试验、视察、表达、沟通。

2.引导幼儿探讨溶解现象

师：你们刚才看到糖放到水里怎么不见了？它真的没有了吗？到哪里去了呢？现在又变什么样了呢？

幼儿探讨、沟通、思索、讲解并描述。

3.引导幼儿联系其他溶解现象，扩展幼儿的阅历

师：你还知道有什么东西像糖一样，在水里会“化掉”呢？

幼儿表达沟通。

4.小结

今日我们发觉了一个好玩的.现象：糖放到水里去就不见了。请你们回家以后再试一试，还有哪些东西也是这样的。

活动评析

该活动属于现象视察类活动。对小班幼儿来说，“溶解”现象既无法理解的，又是简单视察的。该活动立足于视察溶解现象的发生过程，而不是讲解糖为什么溶解，符合小班幼儿的年龄特点。在活动中，老师引导幼儿自由探讨溶解现象，允许他们通过自己的想象来寻求说明，对于维护幼儿的新奇心以及养成其思索的习惯是有益的。

小班科学教案：糖怎么不见了2

活动目标

1、了解溶解的现象，学会视察比较易溶解和不易溶解的物体。

2、学会运用符号做视察记录，对溶解现象有新奇心，产生深厚的视察爱好。

活动过程

一、嬉戏引入，激发幼儿的探究爱好。

1、今日老师带来了一些饮料，请小挚友们和喝一喝，再告知你的好挚友，你喝到的饮料是什么味道的。（幼儿探讨）

2、现在请小挚友说说你喝到的饮料是什么味道的？（甜的）为什么？（个别幼儿回答）

3、小挚友说饮料是甜，因为里面放了糖。那你们有没有看到糖呢？糖到哪里去了呢？

（二）示范操作，展示溶解现象。

1、探究糖的溶解。

饮料中的糖究竟去哪里了呢？接下来我们一起来看看。老师舀一勺糖放入水中，看，糖到哪里去了？（幼儿回答）

2、探究盐的溶解。

老师这还有盐，你们谁情愿上来试一试，看看盐会不会躲到水里？（个别幼儿上来操作，指导幼儿通过搅拌让盐溶解。）

（三）组织幼儿进行探究试验，比较易溶解和不易溶解的`物体。

1、介绍材料，提出操作要求。

2、幼儿试验，老师提示幼儿留意在试验中视察将米、珠子、盐、糖放到水中的改变。

3、共享沟通试验结果。

活动反思

活动主要让孩子们视察糖在水中溶解的过程及所发生的改变，并能用语言表达其发觉。对溶解的现象产生新奇，并情愿思索还有哪些物质能溶解的问题。活动起先时让孩子们来看看，外观是怎么样的；尝一尝，味道怎么样？孩子们都尝出是糖的味道。接着引发孩子们思索：假如把糖放到水里去会怎样呢？通过试验——视察——探讨的过程，孩子们感知了溶解这个概念。在组织沟通时，幼儿都知道糖在热水里先溶解，课堂氛围较好。活动中通过孩子们的相互探讨还想出了雪、冰块、盐、奶粉等易于溶解的物品。回家后爸爸妈妈们也可以和孩子们一起做一下溶解的试验，激发孩子们自己探究的欲望。

小班科学教案：糖怎么不见了3

活动目标：

1．视察糖在水中溶解的过程及水在口味上所发生的改变。

2．情愿思索并主动探究常见可溶物在水中溶解的现象。

3．对溶解的现象产生新奇，并情愿用语言表达自己的发觉。

活动打算：

1．每人1小杯水，1块方糖。

2．用于搅拌的汤匙。

活动过程：

1．视察方糖溶解过程，引起爱好。

老师：桌上有什么？糖是什么样子的？假如把糖放到水里会怎么样？（幼儿大胆揣测）。

先让幼儿品尝一下水，明确水是没有甜味的，然后让幼儿将方糖放入水中，视察糖在水中的改变，幼儿自由表达和沟通自己的发觉。

2．师幼探讨方糖溶解的.现象。

老师：你们刚才看到方糖放到里怎么样了？

老师：方糖真的没有了吗？猜一猜，它到哪里去了？

老师：水应当是什么味道的？让幼儿再次尝一尝水的味道。

3．老师联系其他溶解现象，拓展幼儿阅历。

老师：除了糖。你还知道什么东西像糖一样在水里会化掉呢