2023年思品教研工作计划范文集合5篇

2023年思品教研工作计划范文集合5篇思品教研工作安排篇1

桂树开花，十里飘香。在这浓浓的香气中新学期又起先了，我们的工作也将有条不紊的开展。为了在本学期的教学中将全校的思想品德课和品德与生活课及品德与社会课开展的更好，更能显示我校思品教化教学工作者的实力，更能协作学校的德育工作，也更能为其他学科服务。现将我校这学期思品教研组的教化教学工作安排如下：

一、指导思想

本学期本教研组严格依据国家教化部颁发的《课程标准》和《九年义务教化湖北省六年制小学教科书》为依据，以教化的“三个面对”为指针，全面贯彻党的教化方针，实施素养教化并以我校的教化教学现状为根本动身点，全面细致的将国家的教化方针、政策、教化的改革问题，国内外大事融入思品教化教学工作之中。在全体老师中渗透改革、创新的思想，优化课堂的结构，顺当的完成本学期的教化教学任务.

二、基本的状况

我校是鄂西北农村山区的.一所优秀完全小学，几年来，我校在上级各部门的关切支持下，学校的整体办学水平进步很快，先后被评为“农村师范小学”我校的老师，他们的素养过硬、工作扎实、教化学生耐性，这些老师在很多教研活动中也取得了珍贵的阅历，大部分老师的教化观念、教化思想都比较新，业务实力都很高，课改作风都比较扎实。但由于地处山区，信息闭塞，学生的自学实力力较差，自主探究的习惯未能养成。学习看法不端正，没有足够的上进心和进取心，不够主动学习，信任经过这学期师生的共同努力，肯定会帮全体的学生并取得进步。

三、任务与目标

1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，敏捷运用多种教法进行创新教学过程，优化课堂结构，提高课堂质量。

2、加大新课程改革的推动力度，特殊中一二年级要加强新课标的落实力度，切实转变教学观念，中高年级要严格根据县级教化行政部门的布置逐步推动新课程改革。

2、各位老师以《课程标准》为凭借，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、加强教科研活动的开展力度，仔细组织几次以低年级落实新课标为目的的听评课活动。

4、培育学生良好的行为习惯，结合由教材中的事例、道理和现实生活来教化规范学生形成良好的品质。

5、加高校生动手实力的培育力度，以课本为内容，在全校开展动手剪、积累收集的活动，仔细落实每一节课。

6、联系四周典型事例，提高学生的道德相识。

7、主动响应学校教育处开展的教研工作，搞好本教研组的工作。

8、加强老师的业务素养及实力的提高培训。

四、方法措施

1、加强常规教学的管理，实现常规教学规范化。

2、大力开展教科研活动，以活动促进老师科研水平的提高，不断提高广阔老师的科研意识，培育老师的科研实力

3、组织老师多看、多听、多学。充分发挥学校的网络设备。看就是观看新课程理念下小学学科的相关录像，听就是多外出听专家讲课，多学就是学习外地先进教学方法，并能把学到的方法用到实际教学过程中去。

4、激发老师和学生的爱好，通过各种形式调动他们的工作主动性和学习主动性。

5、加强对学生的管理，使他们的思想和行为一样。

6、不定时的对学生进行各种不良习气的调查。

7、开展一些活动，小检测，对他们进行督促。

8、依据学生的年龄特征，组织他们到社会中，生活中体会

9、加强对学生的管理，使他们的思想和行为一样。

五、活动支配

月份

内容

九月份

1、制定安排审查安排

2、常规月查常规月查

十月份

1、开“庆国庆”的活十一月份

1、常规月查十二月份

1、常规月查

元月份

1、常规月查文章

思品教研工作安排篇2

一、指导思想：

1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童酷爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。

2、依据学校工作布置，结合学校的实际状况，本学期《思品与社会》的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调《思品与社会》课的时效性和针对性。

二、任务与目标：

1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位老师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。

4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5、加强老师的业务素养及实力的`提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。

三、详细工作要求

（一）练队伍：

1、抓好骨干力气：

抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让更多的老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2、形成教研氛围：

（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。

（2）激励老师主动参加校内网建设，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色调形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验比照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

（二）抓管理：

1、备课：

力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。

2、上课：

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。

（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，

加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。

3、评价：

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。

（三）促教研：

1、常规教研：

每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

2、教研展示：

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，重点开展义务教化新课程教学过程方法探究、新教材教法探讨、老师专业培训、教学评价探讨、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。

1）围绕教化主题，开展教学探讨，立足课堂，实践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。

2）加强理论学习，促进专业成长。

学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教化教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教化教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高实力，在沟通反思中促进发展。本学期重点通过接着学习《如何提高思品课堂实效性》相关理论、《品德与生活》、《品德与社会》的相关教学案例和教学模式，提高老师的教化理念和积累教学实践阅历。

思品教研工作安排篇3

一、指导思想：

1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童酷爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。

2、依据学校工作布置，结合学校的实际状况，本学期《思品与社会》的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调《思品与社会》课的时效性和针对性。

二、任务与目标：

1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位老师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。

4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5、加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。

三、详细工作要求

（一）练队伍：

1、抓好骨干力气：

抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让更多的老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2、形成教研氛围：

（1）主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。

（2）激励老师主动参加校内网建设，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。

（3）重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色调形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验比照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

（二）抓管理：

1、备课：

力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。青年老师还应重视教学过程的'反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。

2、上课：

（1）提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。

（2）要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。

3、评价：

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。

（三）促教研：

1、常规教研：

每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

2、教研展示：

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，重点开展义务教化新课程教学过程方法探究、新教材教法探讨、老师专业培训、教学评价探讨、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。

1）围绕教化主题，开展教学探讨，立足课堂，实践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。

2）加强理论学习，促进专业成长。

学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教化教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教化教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高实力，在沟通反思中促进发展。本学期重点通过接着学习《如何提高思品课堂实效性》相关理论、《品德与生活》、《品德与社会》的相关教学案例和教学模式，提高老师的教化理念和积累教学实践阅历。

（四）显特色：

1、接着课题探讨《如何提高寄宿制学生思品课堂实效性》的详细深化的学习和探讨，做好课题探讨课的支配工作。

2、合理利用各种资源，为思品课注入新的朝气。

a、现代媒体资源

充分利用了学校和家中的现代化设施，收集了思品课堂相关数据等资料，对教材进行了补充。老师可充分调动学生的主动性，让学生真正的走入课堂。

b、图书资源

利用学校图书资源，让学生通过收集，来补充课堂的学问。

c、家长资源

家长中蕴含着丰富的教化资源，我们将充分发挥家长委员会的作用，使家长成为共同的教化者，形成了教化合力。

d、社区及社会资源

在学生离校的休息日中，可让学生走入社会，进行一些小的调查，依据寄宿制学校的局限性，充分的利用可能的机会，让学生了解社会、走进社会、感受社会。

3、教研组活动的绽开

（1）本学期接着上学期对全校学生开展的《每周历史回顾》活动，克服组内人少的困难，主动投入到学校的活动中，为学生打造一个学习的平台，让学生通过在学校的生活了解国家大事，用文字对他们进行思想上的教化。

（2）本学期思品组将在开展“才智果”杯《史地学问竞赛》活动。

通过高年级史地学问竞赛的活动，激发学生对史地学问的宠爱，增长他们的大综合学问，丰富学生的校内生活。

四、详细工作支配：

三月

1、制定思品大组工作安排。（开学初在教研组内进行沟通，依据反馈，刚好修改。）

3、接着进行课题的学习和探讨，完善科研课题。

4、做好开学的备课、上课等常规工作。

四月份

1、做好“六个一”与其它学科的学习和听课工作。

2、做好组内老师基本大赛的打算工作。

3、理论学习〈新思品，新教法〉，做好三月份教学反思沟通工作

五月份

1、结合学校组织学生开展丰富多彩的思品教研活动——《史地学问竞赛》。

2、做好课题探讨教学公开课打算工作。

3、学习新课程标准，提高老师业务素养和理论水平。并做好四月份教学反思沟通工作。

4、常规考核：备课、上课。

5、做好六年级学生的大综合复习工作。

六月份

1、教研组思品工作总结、沟通。

2、做好期末学生的评价工作。

3、进行五月份教学反思沟通。

XX年—3—22

思品教研工作安排篇4

一、指导思想：

1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童酷爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。

2、依据学校工作布置，结合学校的实际状况，本学期《思品与社会》的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调《思品与社会》课的时效性和针对性。

二、任务与目标：

1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位老师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。

4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5、加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。

三、详细工作要求

(一)练队伍：

1、抓好骨干力气：

抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让更多的老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2、形成教研氛围：

(1)主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。

(2)激励老师主动参加校内网建设，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。

(3)重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色调形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验比照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

(二)抓管理：

1、备课：

力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思(重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式)，并在组内沟通以、学习。

2、上课：

(1)提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。

(2)要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学，加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。

3、评价：

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的.特性特点，强调以激励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。

(三)促教研：

1、常规教研：

每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

2、教研展示：

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，重点开展义务教化新课程教学过程方法探究、新教材教法探讨、老师专业培训、教学评价探讨、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一体，促进学科教学发展。

1)围绕教化主题，开展教学探讨，立足课堂，实践反思，探究合课程教学若干模式，真正实现“以科研指导教学，促进新课程教学实效”的目的。

2)加强理论学习，促进专业成长。

学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取，要主动了解国内外前瞻性的教化教学改革信息，在实践中探究课程改革背景下的教化教学规律，做到在理论学习中增长学问，在教学实践中提高实力，在沟通反思中促进发展。本学期重点通过接着学习《如何提高思品课堂实效性》相关理论、《品德与生活》、《品德与社会》的相关教学案例和教学模式，提高老师的教化理念和积累教学实践阅历。

(四)显特色：

1、接着课题探讨《如何提高寄宿制学生思品课堂实效性》的详细深化的学习和探讨，做好课题探讨课的支配工作。

2、合理利用各种资源，为思品课注入新的朝气。

a、现代媒体资源

充分利用了学校和家中的现代化设施，收集了思品课堂相关数据等资料，对教材进行了补充.老师可充分调动学生的主动性，让学生真正的走入课堂。

b、图书资源

利用学校图书资源，让学生通过收集，来补充课堂的学问。

c、家长资源

家长中蕴含着丰富的教化资源，我们将充分发挥家长委员会的作用，使家长成为共同的教化者，形成了教化合力.

d、社区及社会资源

在学生离校的休息日中，可让学生走入社会，进行一些小的调查，依据寄宿制学校的局限性，充分的利用可能的机会，让学生了解社会、走进社会、感受社会。

3、教研组活动的绽开

(1)本学期接着上学期对全校学生开展的《每周历史回顾》活动，克服组内人少的困难，主动投入到学校的活动中，为学生打造一个学习的平台，让学生通过在学校的生活了解国家大事，用文字对他们进行思想上的教化。

(2)本学期思品组将在开展“才智果”杯《史地学问竞赛》活动。

通过高年级史地学问竞赛的活动，激发学生对史地学问的宠爱，增长他们的大综合学问，丰富学生的校内生活。

五、详细工作支配：

三月

1、制定思品大组工作安排。(开学初在教研组内进行沟通，依据反馈，刚好修改。)

3、接着进行课题的学习和探讨，完善科研课题。

4、做好开学的备课、上课等常规工作。

四月份

1、做好“六个一”与其它学科的学习和听课工作。

2、做好组内老师基

本大赛的打算工作。

3、理论学习〈新思品，新教法〉，做好三月份教学反思沟通工作

五月份

1、结合学校组织学生开展丰富多彩的思品教研活动--《史地学问竞赛》。

2、做好课题探讨教学公开课打算工作。

3、学习新课程标准，提高老师业务素养和理论水平。并做好四月份教学反思沟通工作。

4、常规考核：备课、上课。

5、做好六年级学生的大综合复习工作。

六月份

1、教研组思品工作总结、沟通。

2、做好期末学生的评价工作。

3、进行五月份教学反思沟通。

XX年-3-22

思品教研工作安排篇5

一、指导思想：

1、以《思品与生活的课程标准》、《思品与社会的课程标准》为指导，以道德存在于儿童的生活中，引导儿童酷爱生活、学习做人为课程的核心，珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利，在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义为基本教学理念，培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、酷爱生活的儿童。

2、依据学校工作布置，结合学校的实际状况，本学期《思品与社会》的工作重点是面对全体学生，提高教学效率，特殊强调《思品与社会》课的时效性和针对性。

二、任务与目标：

1、端正思想，加强相识，树立新型的教化理念，建立融洽的师生关系，创新教学过程，优化课堂结构，提高教学的质量。

2、各位老师以《课程标准》为准绳，以现行的教材为依据，完成各年级的教学任务及教学内容。

3、培育学生良好的行为习惯，由教材中的事例、道理来规范学生。能联系四周，提高学生的道德相识。

4、协作学校教育处及其他教研工作，搞好本教研组的工作。

5、加强老师的业务素养及实力的提高培训。做好本学期课题探讨的深化开展。

三、详细工作要求

(一)练队伍：

1、抓好骨干力气：

抓好骨干力气，创建探讨氛围。在接着组织课题探讨小组的基础上，让更多的老师在课题研讨中、在现场教学展示中，既能充分体现自我的存在价值，又能在仔细探讨的过程中，成为教化教学改革的带头人。通过发挥骨干老师的'引领作用，由点带线，由线及面，从而带动全校的思品教研氛围。

2、形成教研氛围：

主动开展听课、评课活动，激励老师在教学中注意信息技术的运用，结合我校实际，开展丰富多彩的课内向课外延长活动，提高教化教学的实效。

激励老师主动参加校内网建设，主动供应思品、社会、品德与社会信息，并充分运用现代技术进行网上学习、沟通等。

重视听课学习，打破了学科的界限，不能像传统的思想品德课一样把新课程作为学科课程来上，老师要学习美术课上的色调形象、数学课上的统计方法、常识课上的试验比照法、英语课上的任务驱动模式等等，使品德教学更具有生命力。

（二）抓管理：

1、备课：

力求变更老师的备课方式，提高老师的备课质量和教学效益。

每个年级可针对年级特点结合学校德育工作选定几篇重点课文开展集体备课。备课力求体现学生的主体性，教案中重在突出老师的教和学生的学。青年老师还应重视教学过程的反思，能刚好地写出教学中有质量的反思，向成为反思型的老师方向迈进。课堂教学是素养教化的主阵地，也是落实新课标的主渠道。老师要立足课堂，围绕课题深化探讨，主动探究不同课型的不同教学模式，让教学获得更好的实效。

在备课方面，提倡“高效、共享、反思”的联合备课方式，特殊要注意教后反思，刚好捕获教学中的胜利与失败，逐步提高反思实力，形成反思习惯。要求每位老师按学校要求上交每月教学反思（重点结合自己的教学案例反思，归纳至少一种教学模式），并在组内沟通以、学习。

2、上课：

提出专课专用的要求，并以组内互查，教学处抽查的形式进行检查反馈。

要求老师变更传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学探讨，进行行动探讨，有一套说课、备课、探讨实录、课件及案例资料，并主动参与各类教学展示。

3、评价：

评价的根本目的在于获得反馈信息，以帮助老师改进教学，也是学生自我提高的一个过程，保证目标的实现。激励老师在评价时从学生的原有基础动身，敬重学生的特性特点，强调以激励为主的发展性评价，从多方面进行评价，比较全面客观地评价学生，利于学生发展。

（三）促教研：

1、常规教研：

每一次的教研活动做到定人、定时间、定内容。

2、教研展示：

坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教研工作方向，贯彻基础教化课程改革的思想精神，重点开展义务教化新课程教学过程方法探究、新教材教法探讨、老师专业培训、教学评价探讨、教学调研指导等教研工作，强调“教研”、“科研”、“培训”三位一