安徽省中考语文第一部分古诗文阅读专题二古诗文默写第36首白雪歌送武判官归京知识课件

专题二古诗文默写第一部分古诗文阅读《安徽·中考帮》语文知识帮第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参作家作品

岑参，唐代边塞诗人，先后两次从军出塞。曾任嘉州刺史，世称“岑嘉州”。岑参的诗歌富有浪漫主义色彩，气势雄伟，想象丰富，色彩瑰丽，热情奔放。岑参尤其擅长七言歌行，他的边塞诗尤多佳作，风格与高适相近，后人多将二人并称为“高岑”。代表作有《白雪歌送武判官归京》等。九年级下册诗歌精讲译文：北风席卷大地把白草吹折，塞北一带的天空八月就纷扬落雪。描写：正面描写与侧面描写相结合。“卷”是正面描写，写出了北风怒吼的气势；“折”是侧面描写，写出了北风狂暴肆虐的情态。采用正侧面描写相结合的方法，突出了风势之猛烈。炼字：“即”字表明冬雪来得格外早，“飞”字描写出雪飘落之状，与“卷”字照应，流露出诗人的惊奇之感。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册译文：忽然间宛如一夜春风吹来，千树万树梨花盛开。修辞：比喻。以梨花喻冬雪，新颖别致，生动形象地写出了雪花洁白、鲜润的特点，给人以春意盎然的感受，表现了诗人化苦为乐、积极乐观的心态。炼字：一个“忽”字不仅写出大雪来得急骤，边塞气象变幻的神奇，还传达出诗人赏雪时惊喜的心境。写法：想象。诗人把眼前雪景想象成春风吹过，梨花盛开的春景，表现出诗人惊喜的心境。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册译文：（雪花）飘进用珍珠缀成的帘子里，打湿了丝绸制作的帐幕，狐皮大衣不保暖，织锦被都显得单薄了。将军和镇守边疆的长官的大弓（冻得）不能拉开，铠甲冰冷得难以穿上。描写：侧面描写。把视线从帐外逐渐转入帐内，选取居住、睡眠、拉弓、穿衣等日常活动来表现寒冷，写出了雪后的严寒，从侧面反映出边塞将士生活的艰苦。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册写法：衬托。“不得控”，写出了将士们天气寒冷时也在练兵、训练。表面写寒冷，实则是用冷来反衬将士内心的热，更表现出将士们高昂的战斗情绪。修辞：互文。“将军”与“都护”互文，不仅从侧面烘托了边塞天气的酷寒，更写出了边关将士奇寒难熬的艰苦生活。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册译文：沙漠纵横交错（结了）百丈冰，愁云阴暗无光万里凝滞。作用：内容上，展现了眼前令人望而生畏的冰雪世界，写出了诗人因友人即将长途跋涉而产生的担忧之情；结构上，承上启下。炼字：“愁”“惨”写出了边地环境，又渲染了送别氛围。修辞：夸张。写出了天气的奇寒无比，展现了边塞冰天雪地、阴云浓重的奇寒景象，表达了诗人内心深处的忧愁，也为后文的欢乐场面起到了反衬作用。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册译文：在主帅的营帐里摆设酒席宴请归客，演奏起胡琴、琵琶，吹起了羌笛。内容：用西域特色的乐器齐鸣和响饯别友人，写出了送别的热闹与隆重，渲染出边塞军中宴饮苍凉的氛围。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册译文：时过黄昏，纷纷扬扬的大雪积满军营大门，风扯住红旗，冻得红旗在风中难以飘动。炼字（修辞）：“掣”字拟人化，生动地描绘出红旗冻住、北风也难以吹动的情状，从侧面表现了雪之大、天之寒。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册色彩：在满眼洁白的世界中，出现了一面红旗，一白一红，相互映衬，画面生动，色彩鲜明。写法：①动静结合。风刮得紧、雪下得大的“动”，与红旗结冰不能翻飞的“静”相互映衬，展现了边塞的奇异景象（突出了天气的奇寒，表现了边塞环境的恶劣）。②反衬。通过描绘红旗冻住，北风也难以吹动的场景，反衬边塞将士不屈的斗志。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册译文：在轮台东门外送您离去，分别时大雪已覆盖了天山上的路。炼字：一个“满”字精妙传神，不仅写出了诗人在送友人之时漫天飞雪堵住山路的情景，更突出了诗人对友人前程之路无限的担忧和牵挂之情。情感：表达了诗人对友人的依依惜别之情和隐隐的担忧情绪。轮台东门送君去，去时雪满天山路。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册译文：山峰、道路迂回曲折，已经看不见您的身影，雪地上只留下马行过的蹄印。炼字：①“不见”表现了诗人久久伫立、极目远送的情态。②一个“空”字写出了边塞空旷苍凉之景，表明了环境的恶劣，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。情感：诗人伫立在风雪中、遥望友人远去，表现出依依不舍和无限惆怅之情。山回路转不见君，雪上空留马行处。第36首白雪歌送武判官归京〔唐〕岑参九年级下册全诗主旨