小学信息技术全册教案(苏教版)

第1课信息与信息技术

【教学目标与要求】

1.知识与技能

感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。

2.过程与方法

了解信息活动的一般过程。

3.情感态度与价值观

感受信息对生活和学习的作用，产生学习信息技术的兴趣和积极性。

4.行为与创新

养成积极思考生活中信息的真假性、有用性的习惯。

【教学重点与难点】

教学重点：信息而获取、传递、处理、表达等，信息及信息技术在生

活中的应用。

教学难点：认识信息及信息技术的重要性，了解生活中的信息。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学生

个人、小组、集体等多种形式进行学习活动。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

相关图片、课件、猜词游戏。

【教学过程】

教教师活动学生设计意图

学环节活动

1.同学们，我们正处于一个信息

导入社会里，生活中充满了各种各样的从现实生活人

信息。什么是信息呢？信息有哪些手，吸引学生，激

作用呢？这就是今天我们要解决的发学生的学习兴趣

问题

（出示课题:信息与信息技术）

2.1信S

新授（出示课件图片1）

问：从这张图片你能得到哪些各抒己从学生身边的

信息呢（出示课件图片-2〜4）见信息谈起，通过大

问：通过观看以上图片，你能量的生活图片，让

得到什么信息呢学生辨析，从而了

问：你还能说出其他的信息吗阅读附解信息、了解信息

总结：信息是一些消息，我们文相关内容的获取、传递及处

的学习、生活、工作都离不开信息理的过程

（1）信息的获取学生答

问：那么信息是如何获取的

呢？（出示课

件图片）

问：有些信息我们用自己的感各抒己

觉器官是无法获取的，比如说，我见

想看清对面大楼上停着一只什么

鸟，怎么办呢？其实很多工具都能

帮助我们获取更多的信息，你还知小组讨

道哪些工具吗？试着在小组内交流论，汇报结果

（2）信息的传递

获取信息后，我们要将它传递

给更多的人，可以通过一些方式来

传递信息（出示课件图片）

科技的发展让信息的传递有了

更多的方式，但并不意味着原始的

方式就此淘汰了

（3）信息的处理

人类获取、传递信息后，要对

信息进行处理，这样会产生更有价

值的信息（出示课件图片D小组

计算机发明后，人们就把信讨论，完

息处理的大量成讨论

工作交给计算机来完成。计算坊

机也叫信息通过学生的

处理机讨论、游

2.信息技术戏等活动体

在信息的获取、传递、处理验，加强对

等过程中涉及信息及信息技

的技术称为信息技术。信息技术的了解

术与我们的

生活、学习密切相关

教教师活动学生设计意图

学环节活动

问：你们还知道哪些地方使

用到信息技

术吗各抒

小结：通过这个游戏，大家己见

可以知道相同游戏：

的信息会有不同的处理方式或猜词

表达方式，信游戏

息有它自己的特点，信息是千

变万化的，没

有统一的标准来衡量

3今天我们主要学习了有关信

.总结息和信息技

术的知识，在生活中，信息和

信息技术是无

处不在的，我们在生活中要学

会分辨真假

信息

第2课认识计算机

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)了解计算机的一般硬件组成，记住并能说出各组成部件的名称。

(2)能够说出常用的输入、输入设备。

(3)能够对现在的计算机科技发展有所了解。

2.过程与方法

学会合作学习。

3.情感态度与价值观

在实践活动中感受动手的乐趣，体验成功的喜悦。

4.行为与创新

在实践活动中培养细致、耐心的好品质。

【教学重点与难点】

教学重点：了解计一机各组成部件的名称；了解常见的计算机输入、

输出设备；认识主

机箱里的主要电脑部件。

教学难点：认识CPU、硬盘、内存条等电脑部件。

【教学方法与手段】

本课采用教师引导、学生体验学习、游戏学习等教学方法，通过学

生个人、小组、集体

等多种形式进行学习活动。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

相关图片、课件、打开的主机箱。

教学教师活动学生设计意图

环节活动

1.复习上一节课，我们学习了有复习导入法，

导入关信息和信有助于学

息技术的内容，老师想考一生巩固知识，而

考大家，看且加深了

看大家学的怎么样解计算机在信息

（出题）回答：方面有强

人们将处理信息的大量计算机大的作用，引出

工作交给本课

（）来完成。通过（）

帮助我

们收集、存储、加工、传递

各种信息，既

快又好，因此，（）也叫

信息处

理机

（出示课题：认识计算

机）

2.新授1.计算机各部分名称因为计算机的

（出示图片）普及率比

这是一台计算机，你能说回答，较高，-•般来讲，

出它各部分指出各学生都已

的名称吗部分名经很早接触到计

（教师纠正错误）称算机了，

还有一些部件你们认识所以这部分的内

吗回答，容可以让

（出示计算机的其他部指出各学生来完成，教

件）部分名师只是做

从功能上它们可以分成称纠正、巩固的工

两类：输入设作

备和输出设备分类

随着科技的发展，触摸屏游戏

集成了输入利用课件中的

和输出设备的特点，既能输分类游戏

入，又是输来加深对知识的

出设备小组印象

2.主机箱里的秘密合作，打

打开一个主机箱，出示开主机

CPU、内存条、箱，找到从动手实践中

硬盘等CPU、内获取的直

存条、硬接知识最容易印

盘等部象深刻。

件同时，加强学生

小组学习

的能力

3.总结(出示课件)

我们认识了一些计算机利用课件，加

的部件，让我学生深学生的

们再来复习一下，看看你还回1答学习印象

能不能记得

它们的名字

大家学的都不错，下一节

课我们来使

用计算机

第3课操作计算机

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)学会启动和关闭计算机。

(2)认识桌面和桌面上的图标、任务栏、''开始"按钮、鼠标指针。

(3)学会将右手按正确的方法摆放在鼠标器上。

(4)了解指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。

(5)能够熟练进行指向、单击和右击操作。

(6)能够正确完成双击和拖动的操作。

2.过程与方法

在操作计算机系统的过程中学习鼠标的五种基本操作，通过“七巧

板”游戏熟练使用

鼠标。

3.情感态度与价值观

正确启动、使用和关闭计算机，养成节约能源、爱护设备的良好操

作习惯。

4.行为与创新

学会观察、勤于思考，通过鼠标器的基本操作在计算机系统和“七巧板”游戏中寻找自

己感兴趣的细节问题。

【教学重点与难点】

教学重点:学会指向、单击、双击、右击、拖动五种鼠标器的基本操作。

教学难点:正确完成双击和拖动的操作。

【教学方法与手段】

采用启发式、观察式、探究式、互动式等多种方法进行教学，引导

学生通过自主探究、

合作交流等形式开展学习活动。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

打开单号机器显示器电源。

【教学过程】

教、教师活动学生设计意图

学环节活动

1.上节课，我们一起认识了计由硬件导入

导入算机，了解了软件，明

计算机的基本组成，其实我们确硬件和软件

看到的只是计相辅相

算机的硬件，想让这些硬件为成，缺一不可

我们服务，需

要一个必不可少的东西——软

件。计算机

中装有许多软件，今天我们就

打开计算机，

看看什么是软件，学习操作计

算机系统

2.1.启动计算机

新授师：观察显示器电源灯，看学生引导学生观

看哪些是亮的？观察，阐察、分析，

哪些不亮？想想电源灯亮说明述自己明辨机器状

什么？电源的想法态，合理操

灯不亮说明什么作，正确开机

电源灯亮说明显示器开关已

经打开，电源

灯不亮说明显示器开关没有打找主

开机电源

请同学们找找主机的电源按按钮，并

钮，看看在什用手指

么位置出位置

开机应先打开显示器电源按

钮，再打开主

机电源按钮。请同学们根据自

己机器目前

的状态，打开电源按钮，启动培养学生积

机器极主动地

当计算机显示“蓝天、白云、探究新知，并

绿草地”的画通过游戏

面时,表示开机工作基本结束。学生激发学生的学

我们这时所自学习兴趣，

看到的内容为Windows的桌面，同时巩固深

Windows化，识记

是一种常用的系统软件，在以新知

后的学习中我

们还会接触到各种应用软件

2.认识桌面

师：请同学们观察自己的桌

面，看看桌面

上包含哪些项目？并对照教材

认识各部分

名称

教教师活动学生活动设计意

学环节图

2.游戏“我藏了什么”两人一组，一个

新授学生用手

或手臂依次盖住

桌面上某

个组成部件，另一

3.操作鼠标个学生说突出基础

师：刚才在桌面上我出它们对应的名知识、训

们认识了称，然后交练基本技能，

“鼠标指针”，鼠标是换分工，再做一次通过讲

计算机最常用解、演示、辅

的输入设备，只有熟练导等方法

地使用鼠标教会学生正

才能更好地驾驭计算机确操作

介绍鼠标左、右键及鼠标

滚轮，并演尝试握鼠标，教

示握鼠标的正确方法师个别指鼓励学生

（讲解）导，并指名握得好互相帮助

指向、单击、右击操的同学协

作助指导

（练习）

①指向“我的电

脑”，单

小结：示范正确操作击，在桌面空白处

效果单击

（演示操作，同步讲②右击“回收

解）站”，在桌面

双击、拖动空白处单击

（师生同做）

双击“回收站”，指

向“回收站”标（练习）

题栏，拖动、移动“回①实践园：动手

收站”窗口到做一做，

右下角，单击右上角“关将桌面换成自己

闭”按钮喜欢的

画面

4.关闭计算机系统②探究屋：启动介绍关机

师：用完计算机，需“七巧板”过程中可

要正确关闭程序，试着玩一能出现的状

机器，非正常关闭可能玩，说一说况，引导

会导致计算在玩游戏的过程学生灵活处

机系统的损坏中用到了理

如果主机电源按钮的哪些鼠标器的操

灯熄灭了，作

说明我们成功地关闭了

计算机系关闭计算机，教

统；如果主机电源按钮师个别

的灯没有熄指导

灭，再耐心等上1分钟,

还是不熄，

则需按住主机电源按钮

不松，待灯

熄灭后再松开，进行强

行关机。接

下来，就可以关闭显示

器电源开

关了

3.今天我们学习了哪些学生总结梳理本课

小结内容？你知识点

有什么收获

第4课认识“我的电脑”窗口

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)认识“我的电脑”窗口的标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、

最小化按钮、最大化按

钮和关闭按钮。

(2)掌握最小化、最大化(或向下还原)、移动、调整大小和关闭

等窗口的基本操作方法。

(3)知道计算机以文件的形式存放信息，认识常见文件类别。

2.过程与方法

通过对“我的电脑”的窗口操作，明确计算机窗口的一般组成形式

和基本操作方法，培

养学生举一反三的能力。

3.情感态度与价值观

通过灵活多变的窗口操作、丰富多彩的文件展示，培养学生的观

察能力、捕捉问题的

能力，激发他们的学习兴趣。

4.｛亏为与创新，

探究使用不同的方法完成相同的窗口操作，体验计算机操作方法

的多样性，培养学生

的发散思维。

【教学重点与难点】

教学重点：窗口的基本操作，常见文件类型的识别。

教学难点：文件类型的意义。

【教学方法与手段】

运用启发式、探究式等多种教学方法调动学生积极主动地参与学

习，提倡自主学习、

协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

各种类型的素材文件。

教教师活动学生设计意图

学环节活动

1.在我们的计算机里有一个提出问题，

导入“大管家”，它将引起学生

计算机里存放的“信息”管理探究的兴趣

得井井有条，让

我们一起来看看它到底是谁

(揭示课题：认识“我的电

脑”窗口)

2.1.“我的电脑”窗口组成阅读

新授教材该通过阅读教

部分内材，从文

容字描述中获取

①打知识信

开“我的息，从界面截

电脑”窗图中获得

口具体操作方

②认法，开展扎

识标题实有效的自主

栏、菜单学习

栏、工

具栏、地

址栏，

识记它

们的

位置

③认

识最小

化按钮、

最大化

按钮、关

闭按

钮，识记

它们的

位置

教教师活动学生活动设计意图

学环节

2.（讲解）

新授标题栏、菜单栏、（识记练习）

工具栏、地①指位置

址栏②连一连

阅读操作方法

2.窗口的基本操作

①最小化、最大化

（或向下还

原）、关闭窗口练习：打开''我

（演示）的电脑”窗

最小化、最大化、口，尝试最小化窗归纳、总结

关闭窗口口和还原教材内容，

窗口、最大化窗口捕捉知识点，

和还原窗建构知识

口、关闭窗口。（学体系

有余力

的同学可尝试使

问：最小化窗口和用不同的

关闭窗口有方法完成窗口操

什么区别作）

②移动窗口

阅读操作方法，

试操作

打开“我的电

③调整窗口大小脑”窗口，移认识文件与

3.文件和文件夹到屏幕右下角，再文件夹

打开“我的电脑”移回屏幕

窗口中的“本中间

地磁盘c：”，向学生探究练习：完成

展示不同的教材“探

文件和文件夹究园”

练习：教材''探

究屋”“实

践园”

3.今天，我们认识了总结本课内

小结“我的电容，明确

脑”，学习了窗口的知识的基础性

基本操作，识与延续性

别了文件和文件夹，

这些知识在

今后的学习中会经常

遇到，希望

大家用心识记、熟练

掌握

第5课认识键盘

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)知道键盘分为主键盘区、功能键区、光标控制区、小键盘区

四个区域。

(2)知道主键盘区由字母键、数字键、符号键和特殊控制键组成。

(3)掌握退格键、回车键、空格键、大小写字母锁定键和换档键

的用法。

(4)了解控制键、转换键的用法。

2.过程与方法

在学习使用键盘的过程中，体验键盘输入的一般方法。

3.情感态度与价值观

初步体验键盘输入的重要性，培养学生的学习兴趣，促进其积极

主动地提高键盘输入

水平。

4.行为与创新

培养学生主动探究、勤于实践的学习习惯，锻炼他们耐心细致、

持之以恒的意志品质。

【教学重点与难点】

教学重点;主键蓝区、特殊控制键的作用及使用方法。

教学难点：熟练运用主键盘输入字符。

【教学方法与手段】

吒1

以“教会学生学习”为宗旨，贯彻“启发式”教学思想，注重启

发、引导、点拨作用，充分

调动学生的主观能动性。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

键盘分区图、特殊控制键名称图。

【教学过程】

教教师活动学生活动设计意

学环节图

1.（出示键盘实物）说说教师出示实物引入，

导入鼠标器是一种常用的的是什么直观

输入设备，展示

除了鼠标器，键盘也是

计算机中一

种重要的输入设备，它

能够输入字

母、数字、符号和文字

等信息

2.1.键盘分区

新授（实物讲解）游戏“谁的反应激发学生

快”：教师学习兴

任意说出键盘四趣，巩固键盘

个分区中分区

2.主键盘区的一个分区名称，记忆

学生两人

3.双字符键一组指认实物键

盘，看看谁

提示操作要点：先按的动作快

住Shift键观察主键盘区，引导学生

不放，再按需要输入的说一说有观察，启

双字符键哪些键发思考，提出

4.特殊控制键学生观察数字问题，阐

出示图片讲解特殊控键和符号述想法

制键名称，键，说一说数字

简要介绍各个键的作用键、符号键

打开记事本，教师演和字母键有什么

示输入不同

退格键、回车键、空理论联系

格键、大小写完成教材“实践实际，巩

字母锁定键、换档键等园”固特殊控制

键的使用

方法

学生跟随教师

在自己键

盘上指认对应特

殊捽制键

3.（学生练习，教师巡1.完成教材“实延伸、拓

练习视个别指导）践园”宽、深化知

练习识，引导学生

2.打开写字板,思考、探

按住究，归纳、演

Shift键不放，输绎，通过

入G、0、实践发展思

0、D,看看出现在维，提高

写字板中创新能力

教学教师活动学生活动设计意

环节图

3.练学生练习，教的是大写字母还是小写字

习师巡视个母，再按住

别指导i瀚剥不放，输入其他字母,

继续观察

显示结果，同学之间可以相

互讨论、交

流，得出结论

3.从下列练习中任选1〜

2组输入写

字板，在输入的过程中注意

体会各个特

殊控制键的作用

(1)3.1415926

100$102#

WelcometoHuaian

(2)5"2=2511*11=12110%

Areyouready?Yes.

(3)(1+5)/

2+6*(3—1)—?

Wangzhixuanl971@163.com

(4/p>

21:505~6

Thedaywasso

charming!

(5)k+7<100200/4>50

1-6J

TheysayXiaoWuis

backIs

thattrue

键盘是我们和

4.小结计算机

进行交流的主要明确键

输入设盘的作

备之一。键盘上用，懂得熟

按键较练使用

多，我们应该了键盘的重

解它们的要性与必

分布规律，熟悉要性

按键功

能，这样才能更

好地使用

它们

【教学反思】

键盘教学非常重要，一定要帮助学生打好基础。教学中遇到的问题也

比较多，教师需

要认真对待。

主键盘区是平时使用最多的一个分区，由于学校使用的键盘可能

跟教材不一样，所以教师一定要根据机房的实际情况，将主键盘区中一些

常见的键介绍给学生。

双字符键中上档字符的输入要借助Shift键,教师在进行教学时,

要着重强调“先按住Shift键，再按双字符键”。不过，实践证明仅仅强

调是不够的，仍有部分同学操作困难。对此，教师是否应该考虑设计一个

环节，让学生体会“按住”和“按一下”的区别，通过对比了解差别，加

深印象，为后续操作打下坚实的基础。

教学功能键时，教师有时不必采用先介绍后演示的传统教学方

法，时间允许的情况

下，可以放手引导学生进行自主探究。例如：大小写字母锁定键的教

学，可以先让学生在主键盘区找到该键，然后进行按键操作，观察信号灯,

让学生明确该键可以控制哪一盏信号灯，接着让学生分别在灯亮和不亮的

时候输入字母，观察结果，得出结论。

键盘教学存在这样一个问题，就是学得会，记不住。很多同学在

后续学习时就会忘记一些功能键的用法，如换档键、大小写字母锁定键。

怎样才能让学生学得会，记得牢，需要我们在教学时进一步探索。

第6课操作键盘

【教学目标与要求】

1.知识与技能

(1)掌握正确的指法，能使用正确的指法操作键盘。

(2)会用“智能ABC”输入法输入简单汉字。

2.过程与方法

掌握规范的键盘操作方法。

3.情感态度与价值观

体会键盘输入在计算机操作中的重要性。

4.行为与创新

在键盘使用中培养规范的操作习惯。

【教学重点与难点】

教学重点:掌握审确的指法；使用正确的指法进行输入练习；使用“智

能ABC输入法”

进行简单汉字的输入。

教学难点：使用正确的指法进行输入练习；使用“智能ABC输入

法”进行简单汉字的输入。

【教学方法与手段】

本课采用观察法、讲练法、比赛法，帮助学生更快、更好地掌握

正确的键盘操作。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

课件、相关图片、指法训练软件等。

【教学过程】

教教师活动学生活动设计意

学环节图

1.导同学们，上节课我们认

入识了键盘，回答

谁能来说一说键盘可以

分为哪几本课的

个区教师随机报练习比较

键盘上的这些键你们一些键名，多，所以我

还认识吗？学生指向对应设计了

老师来报键名，你们在自的键比较多的

己的键盘上游戏比赛

将它指出来，看谁指得又的方法，吸

快又准引学生

我们已经认识了键盘，的兴趣，提

那怎样利用高他们

键盘进行输入呢？我们练习的欲

来看看这两望

位同学是如何操作的

（课件演示不同的操

作键盘的姿势）

今天我们就来学习正

确操作键盘