高考作文主题训练：以乐观为翅膀于逆风中飞翔

答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页作文主题训练以乐观为翅膀，于逆风中飞翔1．阅读下面材料，根据要求写作。

请整体把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，反映你的认识与评价，鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．阅读下面的材料，根据要求作文。有人说，乐观是生活的态度，悲观是人生的远见。你怎么看？请任选一个角度写一篇文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3．阅读下面的材料，根据要求作文。季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”（《论语》）尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？（王安石《游褒禅山记》）世界本来只有一个，你从悲观方面看，所以多愁善感；你从乐观方面看，便觉得一切都可谓了。（巴金《家》）如果收入二十镑，花十九镑十九先令六便士，他就快活；如果花二十镑一先令，他就苦恼。（查尔斯·狄更斯《大卫·科波菲尔》）上述从课文和名著中挑选出来的四句话，哪一句最能直击你的心灵？请选择其中的一句，结合自己的成长经历或见闻感受，写一篇记叙文。要求题目自拟，文体规范，不少于700字。4．阅读下面的材料，根据要求写作。悲观主义者说，这个世界有无数的墙。乐观主义者说，这个世界有无数的门。现实主义者说，这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。你怎么理解这三种看法？请以“门与墙”为话题，写一篇文章，可以记叙经历，编述故事，抒发感情，发表议论，展开想象等。要求：立意自定，文体自选（诗歌除外），题目自拟，不少于800字。答案1．例文：以乐观为翅膀，于逆风中飞翔漫画中两个人对于同一件事情的态度截然不同，一个乐观，一个悲观，孰可取，孰可弃，吾辈青年当深思。英国诗人雪莱有言：“如果你过分珍爱自己的羽毛，不使它受一点损伤，那么你将失去两只翅膀，永远不能再凌空飞翔。”诚哉斯言，同是被贬远方，刘禹锡笑对人生波折，唱出“我言秋日胜春朝”之豪情，反观柳宗元困自我于囹圄，“独钧寒江雪”，终留千古叹息。由此观之，吾辈青年不应被挫折打败，而应以乐观为翅膀，于逆风中飞翔。眼里有诗，心向星光。以乐观为翅膀，助我们展现风采，在锦绣岁月奏响人生的华美乐章。“要向人生索取，不向命运祈求”，乐观面对生活，生活也会回以微笑。什么是乐观？是子瞻一路“黄州惠州德州”依旧“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的随遇而安；是太白“天生我材必有用，千金散尽还复来”的自信；是易安居士面对“山河破碎风飘絮”之衰微仰天长叹“至今思项羽，不肯过江东”的豪情。乐观绝不是对所处境遇的盲目自信，而是在“山重水复疑无路”之绝境依然坚守心中的希望，微笑面对命运的潮起潮落，不沉沦于命运的不公，最终迎来“柳暗花明又一村”。愿吾辈青年都能摆脱“丧”气，以乐观的心态面对生活的荆棘，终将嗅得满园花香。道路幽暗，提灯前行。以乐观为翅膀，以坚强作戎装，助我们逆风飞翔，踏碎坎壈，收获成功之硕果。如果说乐观是翅膀，那么总有“坏”天气阻挡我们飞上蓝天的步伐。面对这样的“坏”天气有人选择躺平摆烂，亦有人选择逆风飞翔，坚信我命由我不由天。诗人海子为了追求心中的写作之梦，虽受皓首穷经，焚膏继晷之苦，但穷且益坚，写下“面朝大海，春暖花开”，在文学的星海中熠熠生辉；西南联大全体师生勇敢无畏，穿越苦难，肩负道义，高唱“千秋耻，终当雪”，在祖国边陲弦诵不绝，成为时代巨人，由此可见，逆境并不可怕，可怕的是我们遇难而退，甘于沉沦。只要我们乐观坚强，于逆风中飞翔，终会到达人生的碧海蓝天。红日初升，其道大光，以乐观作翅膀，于逆风中飞翔，成国之栋梁。狭更斯曾落墨于《双城记》：“这是最好的时代。”而我却想说，当新时代青年能于穿林打叶声中，吟啸徐行，无视盏盏鬼火，成就和谐社会之日月光辉璀璨；当新时代青年能逆风飞翔，扶摇直上九万里，塑成年轻中国之乾坤明朗清清，这就是最好的崭新时代，这就是王小波笔下更好的“黄金时代”。而我们就是这美好时代的中流砥柱和铁骨脊梁。少年何妨梦摘星，敢挽强弓射玉衡。面对前路未知的风雨，吾辈青年当报之以歌，以乐观的态度从容应对。正所谓“逆风的方向，更适合飞翔”，我们终将在自己的领域发光发热，实现人生彼岸的草长莺飞。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道漫画作文题。材料所给的特别简单，面对一瓶倒在地上的水，乐观的人说“幸好还有一点”，悲观的人说“全完了”。从漫画可知，乐观的人与悲观的人面对同一件事情的时候，表现和态度是不一样的。可见，漫画的主题是心态。为什么对于同一件事情，态度是完全不一样的呢？主要取决于人的心态。从正面积极的角度来看，毕竟还剩下一部分水，说明这人的心态是积极而乐观的；从消极的角度来看，没剩下什么，说明这人的心态消极而悲观。对待问题或现象，究竟乐观好还是悲观好呢？这就体现人的认识、鉴别和取舍了。乐观的人，看到的是机会，看到的是希望，因此他会积极去干事情；悲观的人，看不到机会，看不到希望，因此他可能会放手不干，坐以待毙。所以说，人还是应该有积极的心态，这样既可悦己，又能悦人，也就是不会让自己沮丧，也会用好心情去影响别人。从写作要求来看，需要整体把握漫画内容和寓意，并且能够体现你的认识与评价，鉴别与取舍，同时还要注意身份，那就是新时代青年。从这个角度来说，作为肩负使命、继往开来的新一代，新时代青年在面对挫折、困难时，不能消极悲观，不能“躺平”“佛系”“摆烂”，而应该拥有乐观积极的态度，这样才能不断成长成熟起来。从“认识与评价”“思考”可知，文体是议论文。考生可以运用层进式结构，谈我们要拥有乐观的心态∕不可用悲观的眼光看世界，为什么要有乐观的心态∕为什么不可用悲观的眼光看世界，我们应该如何做。也可以运用并列式结构，用正反对比的论证方法，谈我们不可悲观面世（悲观心态的危害性），而要以乐观积极的心态投入生活，这样生活才有希望（乐观心态的好处）。立意：1.乐观面对困境，奋斗成就梦想。2.逆境锤炼呈自强，良好心态赢人生。3.以乐观面对困难，于逆境创就辉煌。4.穷且益坚守豁达，踏尽坎坷成大道。2．例文：乐观是生活的态度，悲观是人生的远见有人说，乐观是生活的态度，悲观是人生的远见。实际上，乐观和悲观，这两种看似截然不同的态度，生活中的真实状态并不完全是这样，它并不是简单的黑白分明，也不是非此即彼。它们可以同时存在于我们每个人的心中，影响着我们对生活的看法和行动。乐观的活好当下，又要对未来有清醒的认知，才能在人生道路上一往无前。乐观的生活态度让人生充满了灿烂的阳光。在面对困难和挑战时，乐观者坚信阳光总在风雨后，无论有多少艰难险阻，只要坚持不懈，总会有成功的希望。因此这种态度让乐观者在挫折面前坚韧不拔，不轻言放弃。虽然屡遭贬谪，大文豪苏轼却乐观旷达，吟诵出“一蓑烟雨任平生”的豪放诗句；虽然万里长征艰难困苦，红军战士们却有“万水千山只等闲”的革命乐观主义精神。是乐观，书写了勇敢的生命；是乐观，成就绚烂的人生。然而，悲观也并非全然的消极，有时所谓的“悲观”恰恰显现出人生的远见。悲观者往往能看到更多的问题和困难，他们对此感到担忧，也会为未来的不确定性而烦恼。自古以来仁人志士往往都心忧天下，居安思危。屈原面对百姓的艰难困苦，“长太息以掩涕兮”；范仲淹由岳阳楼产生遥想，抒发了“先天下之忧而忧”的抱负。因为看到了更多的困难和忧虑，所以他们会更加谨慎，更加深入地思考，这种远见使人能在别人看到潜在的问题和风险，避免了很多潜在的危机，是未雨绸缪、居安思危的远见卓识和大智慧。因此，我们不能简单地将乐观和悲观看作是两种对立的生活态度。实际上，它们在我们的生活中发挥着各自的作用。乐观让我们有勇气面对困难，有动力去追求梦想；悲观带来的远见则让我们更加谨慎、认真地去规划人生的未来。在现实生活中，我们应当学会调整自己的态度，使乐观和悲观相互平衡。面对困难和挑战时，我们既要保持乐观，相信生活会有出路，也要有悲观的远见，看到问题的复杂性，做好充分的准备。只有这样，我们才能在生活的道路上更加稳健地前行。总之，乐观是生活的态度，让我们有勇气面对困难；悲观是人生的远见，让我们能为将来未雨绸缪，做好规划。真正的生活状态，应当是乐观与悲观的结合，这样才能让我们在享受生活的美好的同时，也能充分地准备应对未来的挑战。【详解】本题考查学生写作的能力。审题:这是一道引语式材料作文题。材料提到“乐观是生活的态度，悲观是人生的远见”，意在表明乐观是一种智慧，悲观是一种长远的眼光。可以让人联想到“知足常乐”“活在当下”等乐观心态。知道满足就总是快乐，把握珍惜今天，珍惜拥有的；也让人联想到“居安思危”“未雨绸缪”等理性的预见，认识到预想未来，作长远打算的重要性。立意时可以选择其中一种进行阐释，也可以将二者综合起来，即既要有乐观的生活态度，又要有长远的眼光和打算。要有人生的远见，如果认识到生活的底色是遗憾，知道生活的真相，就会让我们珍惜当下的日子，然后乐观地生活，发现人生的美好之处。行文思路上，可先提出既要活好当下又要未雨绸缪的观点。首先要先明确二者的内涵，然后针对“乐观”“悲观”展开辩证分析，没有远见的乐观是盲目的，没有洞察世事的达观而一味伤感则失去了生活的意义。可使用因果分析法，从“为什么”的角度进行分析。人生不可能一帆风顺，要对未来有理性的正确预期，才可能乐观地生活，平静达观地处理未来生活的风风雨雨，因此乐观的把握好当下，又对未来保持清醒的认知，才能在人生道路上勇往向前。立意：1.知足常乐，活在当下。2.居安思危，有备无患。3.学会清醒而又智慧的生活。3．略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题是一道任务驱动型材料作文题。材料内容为名言警句，审题时首先要明白每句话的含义。材料第一句话的意思是季文子事事经过反复考虑，然后才去做。孔子听说这件事，说：“你不要想直接去做就可以了。”这句话是针对季文子做事过于优柔寡断的性格特点而说的，说明我们有时候也要注意做事的果断性。第二句话出自王安石的《游褒禅山记》，强调“志”的重要性，即主观努力的重要性，只有尽自己最大的努力才可能成功，即使尽了自己最大的努力也没有成功，自己也不会后悔。第三句出自巴金的《家》，说明以不同的态度对待这个世界，就会收到不同的结果，强调要以一种积极的态度来对待这个世界。第四句出自狄更斯的《大卫•科波菲尔》，意思是你之所以快乐，是因为你的支出在你的收入范围之内，而苦恼是因为你的支出超出了你的收入范围，所以我们要量力而行。题目的要求是选择其中一句，结合自己的成长经历或见闻写一篇文章，而且对文体做了要求，要求写成记叙文。对此，可采用线形结构，将一件事情从开端、发展、高潮到结局一条线写下来。比如，若选第一条，则可先简略说明自己经常因为过于优柔寡断而错失良机，然后具体叙述某一次，自己因为老师或同学的严厉批评刺激，痛下决心当机立断了一把，最终却收获意想不到的惊喜的经历。若选第二条，则可重点描写自己立“志”以及为此克服困难坚持下去的经历。若选材料三，则可通过自己对待同一件事，前后态度不同而产生的结果变化的经历来说明积极态度的重要性。若选第四条，则可以通过叙述一件自己“不量力而行”最终遭遇惨痛教训的事件，来反向证明量力而行的重要性。立意：1.当断则断，其利断金。2.男儿纵有凌云志，亦需努力方成功。3.乐观面对生活，生活才能更美好4.量力而行，稳步前进。4．例文：门与墙悲观主义者说：“这个世界有无数隔膜的墙。”乐观主义者说：“这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。”——其实，门与墙是相连的，当你打开沟通的门，勇敢的走进去，你也就穿越了隔膜的墙。这是现实主义的唯物观：这个世界是由无数隔膜的墙和沟通的门组成。我赞成！不是么？这个世界门与墙俱在，有墙才有所谓的门，没有墙何谓门？所以我愿做现实主义者，因为门只有和墙相连，才能发挥它的作用，而墙呢，只有通过门的开启和闭合，才有可能沟通墙里和墙外。有多少悲观的人躲在墙里，紧闭着那扇通往心灵的大门，却渴望与墙外的人牵手，不，那是奢望。有多少悲观的人徘徊在心门之外，等待着墙里的人将门开启，却怯于叩响门扉的铃铛，哦，那只是无望的等待，浪费美好的时光。又会有多少人在适当的时候打开紧闭的心门，和墙外的人微笑，有多少人鼓起勇气伸手敲开对方的大门，说不定那只是一扇虚掩的门，说不定你会因门上的钉子而滑破手指，但请不要犹豫，墙内的人真诚地将门打开，迎接你的将是阳光和鲜花，墙内的人也勇敢地伸出手，用你的热情和真心开启一扇扇灰暗的门，得到的将会是一辈子的幸福。经历风雨，也见过彩虹。门依然是门，墙依然是墙。人们游离在墙里墙外，重复着开门和关门，所不同的是墙里墙外的风景，墙壁上时间刻下的痕迹，以及门扉上人们经过留下的表情。是的，我们有权利对墙外抱有希望和幻想，也应做好迎接风雨的准备；我们应该在别人敲门时，适当的给以回应，却也有将他人拒之门外的权利；我们有权利对自己喜欢的门进行选择，也应该礼貌的回谢别人的邀请；我们应该在选择一扇门后坚定的走进去，也应该做好吃闭门羹的准备。门开了，关了。人来了，走了。留下的并非是美好，带走的并非是希望。我们欢笑过，却也受过伤，或许在修复心门的时候，无形中加厚了那堵墙，加深了与他人的隔阂；或许在你关门的那一刻，留在墙内的全是苦涩和无助；或许在你付出全部后，仍然没有收获阳光，甚至还伤痕累累，或许，或许，由太多的假设与无奈，有太多的辛酸和泪水，但是朋友，请记住，开门未必如愿，但不会弄脏你的手，敲门未必成功，至少你曾努力过，不会留有遗憾。墙内墙外皆风景，我们在期待与失望中开门关门，我们在欢笑与悲伤中重建心门，我们在墙内墙外体验不同角色的味道，我们在穿越一堵堵墙中不断成长，走向成熟。不管是苦，是乐，是喜，是悲，别奢望，别强求，做现实主义