教学计划参考文章（5篇）

第第页教学计划参考文章（汇总5篇）教学计划参考文章第1篇一、同学情况分析今年我校三班级共有两个班，每班30余人，本人承当两个班的体育教学任务，从上任老师了解到，大多数同学身体健康，无运动技能障碍，同学组织纪律性较强、但情绪变化较大，上课喜爱玩，运动本领有肯定进展，想象制造力丰富，学习爱好易激发。但运动系统发育不成熟，肌肉气力和协调性较差，应当努力培育同学自动进取的态度，把握好学习方法，把握学习规律，让同学在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去制造。将同学身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培育健康和快乐生活的态度，通过从事适合的运动，了解本身的身体变化，加强体质，培育同学刚强的意志。二、引导思想认真学习“体育与健康教育”新课标，把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的引导思想，以促进同学健康成长为目标，激发同学运动爱好，培育他们终身体育的意识。在教学中，重视同学的主体地位，发挥他们的制造力，以同学进展为中心；关注个体差异与不同需求，确保每一位同学受益。三、教学目标教学队列，队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。把握基本体操（徒手操）、快速跑（站立式起跑、途中跑）；耐力跑、定时跑、立定跳远、垒球投掷、身体素养训练（结合达标项目）、直线运球比赛等在上课过程中多做一些辅佑襄助性练习，如进展耐力速度的定时跑，定距离跑；进展下肢气力，提高立定跳远成绩的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等以速度气力练习和耐力练习的课（跳动性、耐力性的反复练习）来改善肌肉的协调性和气力的发挥。并采纳小重量和不负重量的方式，通过协性（结合游戏）练习和提高动作速度的练习来提高速度气力。教学重点：教学队列，队形，走、跑、投、课堂常规。把握基本体操、武术基本动作、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素养训练、直线运球比赛等。教学难点:气力练习、耐力练习、协调性练习。正确姿势、规范动作的自我体现。四、教材分析小学三班级体育教材以实践教材为主。依据同学的本领以及学校的实际条件，体育教材重要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使同学跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的应用技能与武术基本功的练习。1、从儿童需要启程，不受运动技术系统的制约。即以同学为主，进行游戏和进展基本活动本领为主的磨练活动。2、教材内容儿童化，生活化，更好地贴近同学生活，同学实际，让同学积极地参加。如仿照兔跳，蛙跳等，更多的接受游戏教学。3、整本教材以进展同学基本素养，即跑、跳、投、爬的本领为宗旨，通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调本领。4、借助很多游戏让同学感受到集体和个人的区分，能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。五、教学措施1、正确把握体育与健康课程标准，以“健康第一”的引导思想进行教学。2、备好每一堂课，营造一个宽松生动的课堂气氛来；在课前“场地备课”和课后进认真反思。3、实行多样的教学组织形式，如分组教学（异质分组、随机分组男女分组等），分段教学等。4、在课间多打开授课内容、动作评比、竞赛，调动大家的积极性，在竞争的气氛中更好的把握动作技巧，培育集体荣誉感。5、积极培育体育骨干，更多的重视培育同学的组织本领，突出他们的主体地位。6、将游戏贯穿于整个课堂中，并尽量做到与同学玩在一起，在娱乐同时学到学问，加强与集体观念教学。教学计划参考文章第2篇一、学情分析从上学期考试成绩分析，本班同学的基础学问、概念、定义把握比较好，口算、笔算验算及脱式计算比较坚固结实；但一些同学马虎大意，快捷性不够，解决实际问题的本领不强。大部分同学对数学比较感爱好，接受本领较强，学习态度较端正；但也有部分同学自发性不够，不能适时完成作业等，对于学习数学有肯定困难。所以在新的学期里，要在端正他们学习态度的同时，加强各种数学本领的培育，尽快提高他们的数学成绩。二、教学内容本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向（一），除数是一位数的除法，复式统计表，两位数乘两位数，面积，年、月、日，小数的初步认得，数学广角和总复习。三、教学目标1、认得东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简单的路线图，能描述行走的路线。2、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。3、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。4、了解不同形式的复式统计表，初步学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。5、认得面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并认得面积单位，会进行简单的单位换算；把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。6、认得时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、初步认得简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认得小数的大小，会计算一位小数的加减法。8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的本领。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。四、教学重难点教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。五、教学措施老师要通过自身的言行以及自身的工作态度去感染和影响同学。做到恰当的组织教学，兴致勃勃地显现在整个教学过程中加强学习，提高老师自身的综合素养，提高教育科研意识和试验的紧迫感。通过教学，对同学的学习态度和学习方法、同学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。变化教学方法。在数学教学中，老师必需将“重视结论”的教学变化为“重视过程”的教学，重视再现学问产生、形成的过程，引导同学去探究、去发觉。在课堂上开展小组合作学习，让同学在一起摆摆、拼拼、说说，让同学畅所欲言，相互交流，削减同学的心理压力，充分发挥同学的主题性，培育同学的创新意识和实践本领。在教学中注意采纳开放式教学，培育同学依据实在情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽同学的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育同学的应变能练习的布置，要由浅入深，体现层次性。对不同的同学，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所引导。加强数学实践活动，让同学认得数学学问与实际生活的关系，使同学感到生活中时时各处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育同学酷爱数学的情感。认真适时地记录教学后的感受和感悟，适时精准地端详本身的教学。加强对家庭教育的引导。引导同学正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。六、课时布置一、位置与方向？5课时左右二、除数是一位数的除法13课时左右1、口算除法3课时2、笔算除法9课时3、整理和复习1课时三、统计3课时左右四、两位数乘两位数8课时左右1、口算乘法3课时2、笔算乘法4课时3、整理和复习1课时五、面积8课时左右1、面积和面积单位2课时2、长方形、正方形面积的计算3课时3、面积单位间的进率3课时六、年、月、日？5课时左右1、年、月、日的认得2课时2、24时记时法2课时实践活动：制作活动日历？1课时左右七、小数的初步认得6课时左右1、认得小数？3课时2、简单的小数加、减法3课时八、数学广角4课时左右实践活动：我们的学校1课时左右九、总复习6课时左右教学计划参考文章第3篇（一）重视数学与现实生活的联系。在生活中学数学是本套教材的重要特色之一，“在同学原有的认知进展水平和已有的学问阅历基础之上”开展数学教学活动，是《数学课程标准》的基本理念和要求。充分利用同学的生活阅历，促进数学学问的学习。如第三单元“时间”的内容设计。教材充分利用现实生活中大家特别谙习的、每天都用到的“电视节目预报”来认得24时计时法。通过同学谙习的、亲身经过的“从开学到国庆节”“从上小学到现在”等经过了多长时间的讨论，使同学了解年、月、日等都是时间单位。再如，第63页，在同学估量本身家到学校有多少米的活动中，认得并体验千米；第74页充分利用同学已认得商品标价的学问背景认得小数；第102页，设计了充分童趣的小伙伴与猴子分桃子的故事，通过“一半”这个同学特别谙习的生活阅历，引出“二分之一”等。这样的数学学习，不应是在学习新的数学学问，而是对同学已有生活阅历的提高。教学中，要依据教材的设计意图，充分利用本班同学的已有学问和阅历，组织数学活动。通过日常生活中同学谙习的事物，帮忙同学理解数学。如，第一单元对旋转和平移现象的了解，教材都选择了同学谙习的转动的风车、飞机螺旋桨的转动、推拉门窗、滑滑梯等生活素材。第10页，在学习有余数除法的计算时，结合把月饼装盒的问题，使同学了解剩下的（余数）月饼虽然不够装一盒，但也需要一个盒子，进而理解数学计算与现实问题的联系和快捷运用；第54页，选择“亮亮家一周丢弃塑料袋”的数据统计，学习求平均数的方法。利用每天丢弃几个塑料袋这一同学有真实感受的事情，通过“求出的‘3个是亮亮家实际每天丢弃的塑料袋个数吗”的讨论，帮忙同学理解平均数的概念；第58页，选择生活中唱歌比赛评分，体育比赛中跳远、跳高等记分的规定，使同学进一步理解平均数的紧要作用和一些规定的公正性和科学性；第108页“问题讨论”中，选择了同学特别谙习的、几乎每天都接触到的装有饮料的杯子，通过“哪杯中的饮料多”问题的讨论，帮忙同学进一步理解分数所表示的实际意义。教学时，要充分利用同学对这些事物的实际感受，理解数学学问和结论，而不只关注问题和结果。重视与现实生活的联系，在生活中教学。如，第26页，用不同的计时法写出本身每天的作息时间，用不同的计时法记录当地日出、日落的时间；第33页，从今日算起，到六一儿童节还有多少天；第68页，测量本身橡皮的厚度；第86页，同桌合作，测量本身的课桌面等等。另外，教材在内容设计上，还特别重视已有阅历和学问的前后联系，使同学体验学问的进展过程。如，第53页，利用同学一班级做投球游戏的数据，通过“还记得我们做过的投球游戏吗”的谈话，引起同学的学习爱好和对已有阅历的回顾；第60页的投沙包，既是对统计单元学问的运用，又是下面“测量”单元学习的开始。同时，学习小数时，又要求把本身投沙包的成绩写成用“米”作单位的数。教学时，除教材中设计的活动内容外，老师还应拓展本班同学的现实生活素材，丰富课程资源，不仅提高教材内容的开放性，加强教材的适应性和进展性，更为紧要的是使同学亲身体验到身边的数学、不断进展的数学。（二）重视培育同学的数学应用意识结合实在问题学习数*算，是本套教材的紧要编写思路。让同学在尝试解决问题的过程中，认得计算的紧要作用，学习数*算，有利于感受数学学问的形成背景，有利于提高同学应用数学学问解决实际问题的本领。在解决实际问题的过程中，学习计算方法。教材在设计有关计算的数学活动时，都呈现了同学谙习的、用已有阅历和学问水平能够解决的简单问题。首先激励同学用本身的方法试算，然后再探究学习新的计算方法。如教材第二单元学习笔算三位数除以一位数时，首先呈现了同学谙习的买课外书、月饼包装、节日放气球等实际问题，然后激励同学用本身的方法计算并交流各自的算法。在此基础上，学习笔算三位数除以一位数的笔算方法。再如教材第四单元学习笔算两位数乘两位数时，分别创设了计算彩笔枝数、计算水流量、电影院座位等问题情境，先引导同学本身试算，然后重点学习两位数乘两位数的笔算方法。教学时，要捉住这一编排思路，激励同学运用已有的学问大胆探究计算方法，尝试解决问题，在交流的过程中体验算法的多样化。同时，要充分关注同学笔算方法的把握情况，保证适量的计算技能的训练。在解决真实问题的过程中，培育数学应用意识。要实现“初步学会运用数学的思维方式去察看、分析现实社会……去解决日常生活和其他学科学习中的问题，加强应用数学的意识”这个目标，让同学在真实的问题情境中学习数学，是的方式之一、本册教材结合有关内容，努力选择现实生活中的一些真实数据和事情作为学习素材。如“时间”单元所选用的“电视预报表”“列车时刻表”“香港回归祖国”“中华人民共和国成立”等都是真实的事情。另外，通过“神五”发射升空和安全返回的真实时间记录，学习计算经过的时间。再如，“测量”单元所选用的“万里长城”“马拉松赛跑全程”“我国七大河流”、各地的铁路线路等的长度都是真实的数据。同时，让同学在计算火车运行时间的过程中，学习路程、速度、时间等数量间的关系。教学中，要充分利用这些真实的、现实的素材，使同学真切地体验到数学在生活中的价值，进展数学应用意识。在“解决问题”的过程中，培育综合应用学问的本领。“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，进展实践本领与创新精神”，是《标准》关于“解决问题”的目标之一、本册教材除注意在解决简单问题的过程中学习学问外，还特别布置了三个“解决问题”的学问模块。如，在“除法”单元，设计了为“30个人在宾馆布置留宿”的问题；在“时间”单元，设计了“参观计划”的问题；在“乘法”单元，设计了“旅行团出行、玩、吃”等方面的问题。为同学供给小组合作，讨论、讨论问题，订立、交流解决问题方案的素材，使同学体验解决问题策略的多样化，培育优化意识，提高运用学问解决问题的实践本领。教学时，要给同学充分的探究解决问题的时间，并重视交流同学个性化的解决问题的策略。在自主探究的过程中，培育同学独立思考的本领、合作学习的意识；在交流中体验解决问题策略的多样。另外，老师应当充分利用同学已有的生活阅历，随时引导同学把所学的数学学问应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，提高解决现实问题的本领。（三）重视在操作和体验中学习数学在亲身做的过程中，体验、感悟数学。如第1页，了解生活中的旋转现象，首先设计了同学做风车的活动。这个活动，不但激发了同学参加活动的积极性，提高了动手本领，更紧要的是在做的过程中，让同学对绕“中心一点”旋转有了亲身的体验；第2页，通过从书包向外拿书、在桌子上推书等活动体验平移；第83页，在亲自比较两个长方形面积大小的过程中，了解一般的比较方法；第86页，在同桌合作，本身选定测量单位测量课桌面面积的过程中，体会建立统一面积单位的必要性；第89页，请几个人站在一张1平方米的正方形纸上，感受一平方米的实际大小等等。教学时，要给同学充分的时间实际去做，关注同学做的感受。在操作的过程中，学习建构数学。如，第92页，在全班同学用12个小正方形摆长方形的操作、交流、整理、讨论中，学习长方形的面积计算公式；第94页，在同学把一个长方形纸剪去一部分变成一个正方形的操作中，探究正方形面积的计算公式；第102页，在把一张长方形纸对折的过程中，认得简单分数；第111页，在图形演示的过程中，学习简单分数加、减法等，教学中，要给同学亲自动手操作的机会，并充分利用操作的结果开展学习、探究和讨论。（四）重视探究活动和进展数学思维设计开放性的“问题讨论”，进展同学的数学思维。如，第21页，结合乘、除法计算设计同学野炊用多少个碗的问题，进展同学数学思维的快捷性和条理性；第59页，结合平均数设计“一个身高1米40厘米不会游泳的人，在平均水深1米20厘米的游泳池中会不会有不安全”的问题，培育同学思维的合理性；第87页，结合面积的认得，设计了比较两个划分成不同大小方格图的图形的面积，培育同学思维的条理性和推理本领。教学中，要充分利用这些课程资源，给同学讨论、表达本身看法的机会，促进同学数学思维的进展。在“探究规律”的活动中，进展同学的数学思维。本册教材，一方面结合同学内容，设计探究规律的活动。如，第22页“气球装饰方案”的实践活动，首先就要探究气球的排列规律，然后才能解决方案中的其他问题；第122页，探究正方形纸对折次数和平均分成的份数的规律等等。另一方面，设计“探究乐园”，进展同学的数学思维。本册教材专门布置了两次“探究乐园”活动。第50页，在学习了三位数乘两位数之后，设计了探究乘法中一些特别数的运算规律。如一个数乘2、乘5、乘11，以及99乘一位数等；第96页，在“面积”单元，设计探究图形排列规律的内容，进展同学简单的演绎推理本领。要特别重视“探究规律”活动的设计和组织，重视同学归纳、简单推理本领的培育。（五）多种方式呈现多元内容结合所学内容，介绍有关学问，扩展同学的学问和阅历。如，第41页，结合两位数乘两位数，介绍格子乘法；第66页，结合行程问题的学习，介绍我国铁路提速的情况；第69页，结合毫米的认得，介绍微米和纳米等。选择合适的素材，进行情感态度、价值观教育。首先本册教材注意选择一些有教育意义的事情作为数学学习的素材。如，第14页，某单位给“爱心小学”赠书；第16页王老师资助贫困生；第40页“一个没拧紧的水龙头”挥霍水的问题；第56页回收旧电池的统计等。其次，把一些有意义的事情作为练习题的材料。如，第45页，教材选编了一篇介绍数学家华罗庚的文章，让同学估量这篇文章的字数；第117页，选择中国的世界遗产名录作为复习统计学问的素材。最后，结合有关内容，还在兔博士网站中介绍一些资料和信息，开阔同学的视野。如第27页，介绍我国航天事业进展的情况；第32页，介绍我国的四大创造；第40页，介绍我国水资源缺乏的情况等。这些内容，有利于激发同学酷爱祖国的情感和保护环境资源的意识及责任感。（六）制造性使用教材，做教材的实践者、开发者。教材是实现课程目标、实施教学的紧要资源，是老师开展教学活动的紧要依据，也为同学的学习活动供给了基本线索。但是由于不同地区经济、文化存在着较大差异，即使在一个地区，甚至一个学校的班与班之间也会有很大不同。因此，为了适应这些差异，设计适合同学学习的教学过程，教材首先在课时的布置上留有较大的余地，本学期至少有机动课时17节，老师可以依据日常教学的实际需要快捷使用。另外，在使用教材时，老师要在充分理解教材、精准把握教学目标的基础上，结合本班实际，有针对性地设计、开发必要的学习资源和数学活动，以充足不同同学的进展需求。真正做到用教材教，而不是教教材。教学计划参考文章第4篇一、教材分析:小学三班级体育教材以实践教材为主。依据同学的本领,体育教材重要选择广播操体操；跑（30—40米加速跑600—800跑走交替）。上课过程中,若因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。第一大周以教学课堂常规、队列队形为主,每节课都要有队列对形的练习。其余如:身体素养训练将作每次课的准备部分内容。第二大周进行广播操《希望风帆》1———8节,每节课都争取有一个或两个小游戏,适时对同学进行评价,和自我反思。二、学情分析:三班级的同学年龄在8—9岁之间,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强；女生和男生一样活泼,喜爱竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素养练习,培育女生积极参加体育磨练的习惯。应当努力培育同学自动进取的态度,把握好学习方法,把握学习规律,让同学在学习过程中去探讨,去理解,去发觉。去制造。三、教学目标:在《课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:"通过体育教学,向同学进行体育卫生保健教育,增长同学健康,增长体质,促进德、智、体全面进展,为提高全民族的的素养奠定基础。〈一〉使同学初步认得本身的身体和把握磨练身体的简单学问及方法,学会一些体育、卫生保健的安全常识,培育认真磨练身体的态度。〈二〉初步学习广播操、田径、小球类、民族传统体育、等项目的基本技术,把握简单的运动技能,进一步进展身体素养,提高身体基本活动本领。〈三〉培育学习各项基本技术的爱好和积极性,以及英勇,坚强,胜不骄、败不馁,自发遵守规定,团结协作等优良品质。四:教学方法：在开学初我重点抓了广播操,因此,我重要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一,加强对同学的思想教育,使同学真正认得到做操的紧要性和必要性,培育同学重视做操、自发做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的重要教学方法之一,通过示范能使同学建立正确的动作表象。因此,要求老师示范要清楚、精准、规范、美妙。第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,重要是结合我的示范动作,让同学加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、精准。第五,矫正错误动作要适时。所以,使小学的广播操质量,在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上,全部老师都能以身作则,跟同学一起认真的做操,给同学起到了示范作用。一、游戏化教学法体育游戏以它特有的活动形式吸引着同学,能使同学在活动中充分表现个人的品质和活动本领。运用"游戏化"教学活动可以激发同学对体育产生深厚爱好,积极自动地参加到课堂教学中来,并促进同学的思维活动,促进同学智力的进展,使同学既能广泛地取得运动学问,又能体验运动乐趣,提高运动技能,从而提高体育课堂教学质量。二、情境教学法在情境教学的实在操作中,老师必需依据教学目标、教学内容和同学的实际,通过设计相关的故事情节、场地器材和情景氛围,用语言描述、提问、音乐、场地等各种方式进行情境的创设。一般操作的程序是:创设情境——激发运动爱好——体验情节——产生运动乐趣。教学计划参考文章第5篇学问从跑,跳过度到投掷,中心结合体操学问,全面培育同学各方面的素养.在这册教材中,提高学习跳上,跳下本领,以及俯卧挺身的本领,加大学习难度,学问向多方面进展,延长,使同学多接触挑战,在挑战去克服困难,达到真正磨练身体的目的.对下肢要求更加高了,要学习单脚跳,跳上跳下,跑不等,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面加添了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们的心上和身上,发觉体育真的可以使身心健康,提高体育综合素养.三班级教学的实在措施和辅佑襄助手段：一般是把教学内容融入到游戏中，以游戏的方式贯穿全课程，在游戏中结合比赛，使同学能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使同学看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和仿