小学英语五年级上册Unit 2 My week Part A 教学设计2

Unit2MyweekPartA教学设计课题Alet’sspell单元Unit2Myweek学科English年级五学习目标1.能够了解字母组合ee与ea的发音规则，并能读出相关例词，如：feet，meet，read，eat。2.能听、说、读、写单词feet，meet，read，eat。3.能独立完成Listen,writeandsay部分的句子。重点能够熟练掌握字母组合ee与ea的发音并读出所有例词。难点通过字母组合ee与ea的发音规律拼读词语。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.Let’schant:Phonicssong.2.Revision复习前面学过含有ea\ee的单词。边听边唱读单词歌曲活跃气氛，旧知为新课做准备。讲授新课1.Let’senjoyastoryTwomenmeet...Theywanttoeatthebeef...Theyreadthemenu.Here'sthetea.Oh,myfeet!2.学习ea字母组合发音。PPT呈现歌谣中关键单词并板书：read、eat、tea和repeat，引导学生观察并找出单词中相同的字母组合ea。教师请学生读单词，体会归纳ea字母组合在单词中的发音后教读ea字母组合发音/i:/。呈现歌谣内容，学生模仿录音，跟读歌谣。后请几名同学朗读歌谣，关注学生ea字母组合发音是否到位。3.学习ee字母组合发音。将ea字母组合中的a换成e，并呈现相关例词并板书:meet,beef,feet，请学生认读并体会归纳字母组合ee在单词中的发音/i:/。4.跟读例词。教师播放语音例词录音，学生跟读所有例词feet，beef，meet，tea，read，eat，整体感知字母组合ee和ea在单词中的发音/i:/。5.呈现本节课例词，指导自然拼读并尝试拼读其他单词。f-ee-tfeetb-ee-fbeefm-ee-tmeett-eatear-ea-dreadea-teat6.Let’schant7.Canyoureadandspell？8.Bingo游戏。读故事跟读归纳总结通过从故事中学习字母组合ea在单词中的发音，尽快地以一种较为活泼有趣的方式使学生进入到了英语课堂学习的氛围中。而按音节拼读单词的方式使学生在了解单词组成与语音之间的联系的同时，为后面环节的游戏做了热身铺垫。1.Listen,repeatandcircle.教师播放录音，请同学们认真听录音圈出听到的单词。然后请几位同学朗读这些单词。Answers:read,seeandrepeat.2.Listen,writeandsay.教师播放录音，要求学生根据录音内容完成下列句子所缺的单词。利用投影仪将同学答案投影以供大家校核对。最后请同学们选择自己喜欢的一句话表达出来并书写在课本上并指导学生在单线上书写英语句子的规范格式，后请同学做例，请大家选出书写最为规范美观的一位同学，给予表扬。Answers:read,beef,tea,Feed.3.拼读擂台教师出示一些没学过的单词，分小组PK，根据所学的拼读规律或从学过的单词迁移，读出这些单词，看谁读得又快又准确。如：lead,beat,seek,deed,deep,seem.4.拼写擂台让学生拿出事先准备好的字母卡片，教师根据本节课所学知识随机朗读单词，以小组为单位请同学们认真听单词并根据听到的单词用手中的字母卡片拼出单词，看哪个小组拼的又快又准确。如：teach,meal,peak,sea,week,green,feel,seek.5.Readastory.听音圈单词听写拼读写单词读故事通过拼读擂台和拼写擂台两个小游戏，在熟练掌握本节课所学语音知识的基础上提升学生的学习难度层次，让学生尝试根据所学语音知识拼读及拼写生词，为五年级一些四会单词的默写指导方法的同时，也让学生通过小组比拼的模式更加积极地参与到课堂学习中来。课堂小结Whathaveyoulearnedtoday?板书Unit2MyweekPa