部编人教版三年级下册语文 第27课 漏 课时练（一课一练）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档第一课时1.看拼音，写汉字。lòuyǔwèiyǎnɡpànɡlǘmòfēishānzéi（）（）（）（）（）根据意思写词语。（1）形容到过的地方很多，见过世面，生活经验丰富。（）（2）螺旋状运动的风。（）（3）不服气，事情的结果没有达到自己的期望值。（）3．仿写词语黑乎乎：又湿又滑：安安稳稳：第二课时看拼音写汉字lìhɑibàozhùsǎnjiàzhānjiāopiānpánɡ（）（）（）（）（）把下列量词补充完整一（）人家一（）驴一（）贼一（）老婆婆一（）晚上一（）倒栽葱3.连一连。滚下泥水吃着树上沾满驴圈窜到窟窿钻进山坡挖干草4.老婆婆说的“漏”是指

参考答案第一课时1.lòuyǔwèiyǎnɡpànɡlǘmòfēishānzéi漏雨喂养胖驴莫非山贼2.（1）走南闯北（2）旋风（3）不甘心3.黑乎乎：黄灿灿绿茵茵金灿灿笑眯眯又湿又滑：又白又胖又大又圆又高又大安安稳稳：平平安安高高兴兴孤孤单单第二课时1.厉害抱住散架粘胶偏旁2.一（户）人家一（头）驴一（个）贼一（个）老婆婆一（天）晚上一（个）倒栽葱3.连一连。滚下泥水吃着树上沾满驴圈窜到窟窿钻进山坡挖干草4.漏雨。精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档《漏》教学反思《漏》是一篇中国民间故事。因为这个漏，竟然把一只凶猛而又吃人不眨眼的百兽之王老虎吓得如此的凄惨。着实令人感叹有些语言应用方面的误打误撞还能够幸免一场大灾，这是语言的魅力所在，就因为一个漏字，便使整篇文章奇处环生，它在整篇故事的表述当中只占了极小的部分，整个故事却因它而奇趣生辉，实在不简单！本文的教学重点是：感受闽南方言在平常时的应用中，在生活中，有时无意中会应用得奇妙和趣味。一、教学效果围绕本课教学目标，我取得了以下教学效果：1．整堂课我激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的用心性。整体感知课文资料。调动学习的用心性，进行思维、表达潜力的训练。培养学生自己提出问题、自己解决问题的潜力。抓住描述人物语言的重点词句体会人物形象。讨论、交流学习所得。2.彻底扬弃了情节分析。剩余的情节分析已被公认为现代教法所不取，但是如何从语言文字角度去教课文，却颇为棘手。我以学生的认知特点为纲，自主感悟人物语言为目，正确估计学生由简单到复杂，由易到难的感受知顺序，用一个发散式的探索提问，涵盖全文，组织起科学的教学程序，潇洒地走了一回，简单地突破了感悟“语中有话”的难点，然后顺势拓展。这样便从课文中跳出来，站在语文的广度、高度上来把握教学策略，真正把语文课上成语文课。3.充分强化了主体意识。整个教学过程，不管是初读感知，还是深读探究，以及课外延伸时的编（剧本）、争（演员）、演（排练演出）、写（作文）。我都从学生学习的自主性民主性上去思考调动的手段、策略，为学生的各种活动带给施展才智的空间，又为个性差异设计了灵活的可选取性的表现机会。让不同层次学生有较为宽松自由发展的舞台。因此学生主体是主动投入学习活动之中，学习兴趣越来越浓，使每一个学生在学课文的过程中真正学语文，在学语文的愉悦中体验心理之满足与自信之快感。二、成功之处在上这节课的时候，我最大的成功之处是：在课堂教学一开始做到了整体感知，引导学生进入学习情境环节简练明快。课堂伊始，以学生畅谈理想导入教学，激发兴趣。之后让学生汇报预习状况，了解课文主要资料、写作思路。进而抓住联系，明白老虎和贼是如何被“漏”吓跑的？从整体上初步感知课文资料，使学生能很快进入学习情境。三、不足之处时间安排的不够恰当，在确定研究主题中占用的时间较长，以至于后面的时间较紧，缺少了对重要的句子，以指导感情朗读来深化学生对课文的理解。另外，学生的预习不理想，对课文的阅读不够。四、改进措施如果我再重新