小班数学教案10篇【经典】

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小班数学教案篇1

设计思路

依据小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿通过老师所提供的特定材料来感知“1”和“很多”，使幼儿在愉悦的气氛中感知数概念。并通过游戏“找蛋”“还蛋”来感受援助别人的欢乐。

活动目标：

1、情愿参与游戏，感受援助别人的欢乐。

2、感知“1”和“很多”。

活动预备：

1、老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡。

2、活动场地布置很多树、草〔草内有假设干鸡蛋和一只鸭蛋〕。

3、一幅《母鸡生蛋》图，鸭木偶一个。

活动过程：

一、找蛋

1、老师和幼儿一起唱歌曲《母鸡下蛋》。

问：鸡宝宝你们听见了什么？

2、师：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，请你们帮我找一找。幼儿找蛋。

二、还蛋

1、引导幼儿发觉其中有一只不同的.蛋。

2、师：这一只蛋怎么不一样的？和你们手里的蛋有什么不同？〔颜色、大小〕它不是妈妈生的？会是谁生的？

3、鸭妈妈找不到自己的蛋会怎样？

4、请鸡宝宝把鸭蛋还给鸭妈妈。看看鸭窝里有没有鸡妈妈生的蛋。

三、玩蛋

1、玩蛋宝宝。〔幼儿任意的在地上抚弄滚动〕

2、师：请鸡宝宝把蛋放到篮子里，你给我一个，你也给我一个。现在我的篮子里

有多少蛋？〔很多蛋〕。

四、画蛋

1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀？〔出示《母鸡生蛋》图〕原来是这只鸡妈妈要生蛋了，看看它生了几只蛋？

2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我们一起把它生的蛋画下来。

3、老师和幼儿一起把画贴在墙上，请小伙伴以后再来给鸡妈妈画蛋。

小班数学教案篇2

设计思路：

小班的孩子对圆形、正方形、三角形已有了初步的认识。在本次活动中，我依据本班孩子的年龄特点，以游戏的形式贯穿课堂，激发幼儿参加活动的爱好。让孩子们在玩的过程中进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的欢乐。

一、活动目标：

1、巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

2、能依据图形的特征进行分类。

3、让幼儿在活动中体验游戏的欢乐。

二、活动预备：

1、布置图形王国场景、各种大小颜色各异的圆形、正方形、三角形

2、圆形、正方形、三角形门票、圆形、正方形、三角形的通道标识

3、PPT、音乐、画纸、浆糊

三、活动过程：

〔一〕导入活动，引起幼儿活动的爱好

师：珍宝们，下午好！〔老师下午好！〕今日梁老师带你们去图形王国参观、和图形宝宝做游戏，你们想去吗？〔想〕

师：那我们就戴好门票开着小汽车出发吧！

〔二〕练习按图形特征进行分类

1、师：珍宝们，你们看，图形王国到了。你们想进去参观吗？〔想〕

2、这里分别有圆形、三角形、正方形三个通道，请你们依据门票的外形，到相应的图形通道前排队。

师：小伙伴都很快的排好队了，真棒！现在请你们相互帮忙检查有没有走对通道？

3、老师小结，过通道。

师：请你们举起门票让老师检查一下，小伙伴都能按票进园真棒！出发！

〔三〕参观图形王国，加深对图形的`认识

1、师：ye！我们进来图形王国咯。你们看，爸爸妈妈也到了图形王国参观哦，我们跟爸爸妈妈打声招呼吧！〔爸爸妈妈好！〕

2、展示环节：幼儿表演歌曲，培育孩子大胆自信。

师：今日爸爸妈妈来和我们一起上课，多好啊！我们表演首歌给爸爸妈妈看，好吗？

师：珍宝，你们唱得真好听，我们表扬自己！

3、通过游戏活动，复习认识图形

师：珍宝，梁老师知道你们最喜爱玩游戏了。那现在我们就玩一个“图形大风吹”的游戏，你们喜爱吗？〔幼儿做雀跃状〕梁老师做风婆婆，请小伙伴手拉手围成圆圈，和风婆婆一起念儿歌：颜色大风吹，吹啊吹，吹什么？当你听到风婆婆吹哪一种图形就请戴有相应门票的小伙伴吹到一边去。明白了吗？

游戏：图形大风吹

老师小结：小伙伴真聪慧，都认识了三角形、圆形和正方形。我们玩游戏玩得有点累了，图形姐姐请你们去看电影休息一下，好吗？

〔四〕“对号入座”，让幼儿进行图形特征对应练习

1、师：图形电影院到了，请你们找到和门票一样外形的椅子坐下来看电影〔幼儿坐下后老师检查并实时表扬嘿嘿！谁最棒！嘿嘿！我最棒！〕

〔五〕通过看电影播放PPT展示图形组合画让幼儿找图形进行图形辩认。

1、师：今日我们看的电影是《图形宝宝变变变》，你们在看电影的时候要保持宁静，看看电影里的图形宝宝都变成什么，等会梁老师要考考你们哦！

2、播放PPT，展示图形组合画，提问幼儿图形宝宝变成了什么，由哪些图形变出来的？

师：你们瞧，这是什么东西？是由什么图形组成的？你认识它们吗？

3、老师小结，并进行亲子拼图

师：小伙伴，图形宝宝真能干，能变出这么多的东西来，你们也想不想变啊？〔想〕那好，梁老师发图形和画纸给你们，你们想想要变什么东西，然后去请爸爸妈妈帮忙一起把它拼贴到画纸上，知道吗？

小班数学教案篇3

和动物宝宝去春游

活动目标：

1感知4以内的数量，学习手口全都的点数，说出总数。

2学习根据数量对应取物，培育幼儿参加活动的开心心情。

活动预备：

小动物头饰假设干、挂图、数字点卡、小礼物假设干等。

活动过程：

1认识动物宝宝，说出它们数量。

以提问的`方式引出课题＜＜春游＞＞。请出去参与春游的动物宝宝们和小伙伴认识，然后让幼儿手口全都的点数，说出每种动物宝宝的数量，并用动作表示出来。〔如，一只猫就学小猫叫一声，两只小狗就学小狗叫两声〕

2和动物宝宝去春游：

让全体幼儿唱着＜＜春天＞＞的儿歌，做着小律动，开始出发去春游。引导幼儿说出春天有什么景物，然后出示＜＜春天＞＞的图画，让幼儿看画面上有些啥？〔一个太阳、两只小鸟、三棵小树、四朵花儿〕。

3游戏竞赛：

小伙伴观赏了漂亮的大自然，为了让大家尽兴，请动物宝宝和小伙伴来进行一场竞赛。请幼儿分组竞赛送点卡，看谁送点卡又快又准。

4春姑娘送礼物：

春姑娘特别欢迎小伙伴和动物宝宝来到大自然中，为了表达她的谢意，她要送给每一位小伙伴一份小礼物，但小伙伴需凭点卡票获得相应的礼物〔幼儿操作：每一位幼儿按点卡取相应的小红花或小绿叶〕

5小结：

小伙伴今日玩得开不快乐呀？你们观赏了漂亮的大自然，收获了春姑娘的礼物，还认识了这么多动物宝宝。

小班数学教案篇4

活动目标：

1、通过拼拼、说说、做做巩固对圆形、三角形、正方形的认识。

2、初步感知部分与整体的关系。

3、积极参加活动，有肯定的观测力，提高幼儿的动手操作技能。

活动预备；

1、人手一份拼三角形、正方形、圆形的图形宝宝，拼图板。

2、人手一列火车拼图及有肯定难度的火车拼图。

3、老师示范图三套及火车音乐。

活动过程：

一、以“给图形宝宝找家”引起幼儿拼图的爱好。

1、瞧！这些都是图形宝宝，他们郊游回来一时找不到自己的家了。你们看，这些都是图形宝宝的家，都有哪些外形的家呀？〔三角形、圆形、正方形。〕让我们一起来给图形宝宝找个正方形的家吧！不过图形宝宝住到正方形的家里要不大不小，正好住满。〔把正方形放到家中，引导幼儿要不大不小正好住满。〕看！桌上还有好多图形宝宝没有找到他们的家呢？让我们一起动手，赶快帮图形宝宝找到他们的家吧！要让他们不大不小正好住满这个家。

二、幼儿操作，老师指导。

〔1〕幼儿在操作过程中，提示幼儿让图形宝宝住进家中要不大不小正好住满。〔对于先完成的幼儿可以援助动作慢的孩子。〕

〔2〕操作完成后，“请小伙伴端好板轻轻的回到位置上看看你是怎样帮图形宝宝找到家的呀？”

等幼儿都回到位置上时，“好，现在让我们把图形宝宝躺在小脚前休息一下吧！”〔找找幼儿的眼睛，让全部的孩子都宁静下来。〕

〔3〕你是怎样给图形宝宝找家的呀？这个三角形的家里住了什么外形的图形宝宝？那我也来把图形宝宝住到三角形的.家里去吧！〔老师重点讲一下翻一翻。〕这几个小图形应当住到哪个家里？〔圆形〕谁会来帮他住一住的？〔重点讲一下转一转。〕

〔4〕请小伙伴再次尝试。刚才我还发觉有的小伙伴没能让图形宝宝不大不小住满他们的家，让我们重新来摆一下吧。〔摆好了，请小伙伴放到前面让图形宝宝休息一会。〕

三、出示火车，激发幼儿能让图形宝宝坐满车厢。

〔1〕图形宝宝看小伙伴这么能干，可兴奋了，他们想坐着火车去旅游呢？看！都有些什么外形的车厢呀？图形宝宝坐进车厢要跟刚才一样不大不小，正好坐满车厢。会吗？那让我们拿起椅子下的小篮子到后面找个空一点的地方，帮图形宝宝送上火车吧！〔提示幼儿不大不小，正好坐满车厢。〕

〔2〕呜！火车要出发了，让我们快来检查一下列图形宝宝有没有坐满火车了？〔没坐满的请小伙伴帮忙。〕

〔3〕呜！火车要开到江阴了〔放音乐〕。呜！江阴到了，小伙伴们把图形娃娃送下车吧！送到他的篮子里去。

〔4〕图形宝宝还想到北京去呢？让我们再找一列火车将图形宝宝送到车厢里去吧，也要让这些图形宝宝不大不小正好坐满火车。〔请做的快的幼儿做监督员，有没有让图形宝宝都坐满火车。〕

开往北京去的火车立刻要出发了，让我们一起来检查一下列图形宝宝有没有都坐满火车了？

四、检查并结束活动。

呜！火车出发了，小伙伴，让我们跟着图形宝宝坐着火车一块去上海旅游吧！〔放音乐〕

小班数学教案篇5

活动目标：

1、能按外形给物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知圆形、正方形。

3、乐于讲解并描述自己的发觉给小伙伴听。

活动预备：

1、饼干〔圆形、正方形的小包装〕，食品盘子一个。

2、几何图形片假设干，小盘子假设干〔每个盘子里有6—7个几何图形片〕，碗宝宝〔嘴巴分别是圆形和正方形的〕假设干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

活动过程：

一、碗宝宝来作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的外形。

1、用布遮住碗宝宝，提问引起幼儿的爱好：小伙伴们猜猜看，这里面是什么好玩的东西？〔幼儿自由猜〕，那我们来看看究竟是什么呀？哦，是两个可爱的碗宝宝，那小伙伴看看这两个碗宝宝有什么地方不一样？〔引导幼儿观测碗宝宝，发觉碗宝宝嘴巴的外形有圆形的，还有正方形的。〕

二、碗宝宝吃“饼干”，按外形分图形片。

1、观测“饼干”。

老师出示图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想吃东西了，老师这里有很多的“饼干”，看看这些“饼干”是什么外形的？〔幼儿观测、发觉“饼干”有圆形的，还有正方形的。〕

2、喂碗宝宝吃“饼干”。

老师：现在我们就来喂碗宝宝吃东西吧！这个碗宝宝应当吃什么外形的“饼干”呢？〔幼儿依据碗宝宝的嘴巴外形，喂相同外形的“饼干”。幼儿边喂边说：碗宝宝，给你吃“**饼干”。

3、幼儿操作：喂碗宝宝吃“饼干”。

要求：依据碗宝宝的嘴巴外形，喂其吃相同外形的“饼干”。

三、幼儿吃饼干。

1、老师出示有小包装饼干的盘子：请每个小伙伴拿一袋饼干，看看你拿的.饼干是什么外形的？

2、请幼儿说说自己的发觉：饼干有圆形的，还有正方形的。

3、幼儿吃饼干。

老师：吃的时候可以和旁边的好伙伴说一句话：我吃的是**饼干。

《看谁抓得多》数学教学反思

生活中到处有数学，《看谁抓得多》活动来源于幼儿生活，是幼儿生活中常会遇到的的事情。本次活动让孩子们发觉生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。这样不仅激发了孩子对数字的爱好，也培育了孩子积极关注身边事物的情感立场。

本次活动主要是让孩子学会记录的方法。所以在整个活动中，我分了三个步骤。1、怎样玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题，设置悬念，激发幼儿的想象力，让幼儿主动去想方法，成为课堂的主体，老师在引导时交代清晰记录单记录不仅自己能看懂，也要让别人看懂。让孩子带着目的去操作。第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次运用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格特别熟识。让孩子玩看谁抓得多的游戏，孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知，通过不同的数量进行观测、数数、记录，比比谁的眼光快谁的动作速度快，这样让孩子感受到了数字的奇妙和有趣，并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸。由于数学来源于生活而最终必回来生活。通过这一过程，孩子可以进一步体验到数字的妙用，感受到运用数字的欢乐，从中也加强了孩子学习数学的信心。

在最末的猜猜看中我们又发觉了新的问题如：老师抓了28个我怎么抓了8个等问题值得孩子们进一不去思索。所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探究发觉。

小班数学教案篇6

教材分析：

《纲要》指出：“幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。数字来源于生活，运用于生活。认识数字并理解其意义是为以后学习好科学打好基础。由于有一部分幼儿对1、2有了认识并能理解其意义。所以，这节课我设计了：《小小食品店》。着重从感知入手，从详细到抽象，从易到难，通过丰富多彩的游戏贯穿全部过程。

活动目标

《纲要》指出：引导幼儿对数等现象产生爱好。构建初步的数的概念。因此，我制定了以下教学目标：

1、认识数字1、2、3，感知其意义。

2、体验共同游戏的乐趣，喜爱我们的班级。

3、能整理好游戏的玩具。熟识班级常规。

教学方法：

由于数学知识具有抽象性和严密的规律性；幼儿的留意力不宜长久、简单分散；对生活和四周的事物感爱好等特点。我选择了利用游戏来激发幼儿的学习爱好和求知欲。在“小小食品店”里面，幼儿来当顾客，我通过操作法、游戏法和引导发觉法，来调动幼儿学习的积极性，使幼儿能主动进行学习。

活动预备：

《纲要》指出：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的对象。”所以，在活动预备的材料中，我选择了干葡萄干、小糖粒、花生、饼干等幼儿常见且喜爱吃的小食品作为教具。幼儿运用的小筐和纸片等符合安全和卫生要求的。另外，在教具的运用中引导幼儿观测、思索，逐步从详细形象向抽象的方向过渡。

活动过程：

〔一〕、开始部分：

《纲要》指出：“数学学习扎根于儿童的生活与阅历，在探究中发觉数学和学习数学。”为了引起幼儿的学习爱好，让幼儿在情景中活动。我创设了开食品店的形式引起幼儿参加活动的爱好。“天线宝宝开的是什么店？”然后请幼儿说说天线宝宝的店里面有什么东西。

〔二〕、基本部分：

这部分以“买食品”、“吃食品”这一系列游戏情景串联教学过程，激发幼儿的学习积极性，认识数字1、2、3。其次，考虑到小班幼儿认识数字的特点，不易理解其意义。我就重数字与实物相匹配，引导幼儿理解数字，减低幼儿学习难度。同时通过指认的形式援助幼儿认识巩固对1、2、3的理解和认识。在理解1、2、3时，依照小班幼儿的思维特点，逐步引导幼儿的思维向多维进展。

在“吃食品”的活动中，要求幼儿按数字和实物相匹配的原则。请幼儿讲一讲你买的.是什么？有的幼儿说“是2颗葡萄干”，有的说“是2粒红色的糖”、还有的说“是2片三角形的饼干”。在此基础上，老师小结，确定幼儿从颜色、外形的表述，同时鼓舞一个幼儿可以从颜色、外形两维角度选择。进展幼儿的思维。在这个过程中，老师要求幼儿要将自己买的什么东西讲给你的好伙伴听，可以将食品共同共享。针对“买食品”的要求，做了不同层次的安排，让每个幼儿分别按不同的要求去参与活动。从而使每个幼儿有所进展，表达了“面对全体、因材施教”的教育原则。

〔三〕、结束部分：

活动的最末为“图卡操作”，这一游戏的目的是为区域活动中的练习做示范。我为幼儿预备了一组实物卡片和数字卡片还有固体胶，在粘贴的过程中加深幼儿对数字意义的理解。是集体教学活动同自主自学的区域活动结合起来，为幼儿提供更多的个别练习的机会。在活动结束后。我要求幼儿整理好自己的玩具，要物归原处，养成良好的生活习惯。以上是我对数学活动《小小食品店》的设计思路，在活动中我始终要表达的是：幼儿是学习的主人，老师只是活动的支持者与引导者，是环境的创设者，我们要做的仅仅是为幼儿全面进展提供更充分更有利的空间。

小班数学教案篇7

活动目标：

1.在操作活动中，让孩子练习手口全都点数

2.在操作活动中进展孩子的手眼口脑共同协作技能

活动预备：

数学插板人手一盒，老师演示板一套。

活动过程：

一、种树的游戏

1、老师和小伙伴一起拿出5个绿色棋子,先把大树图案翻过来向下插。

老师和小伙伴一起边插边数：

“小伙伴来种树,种树之前先挖坑,一边挖坑一边数,1、2、3、4、5，一共挖了5个坑。”

2、老师和小伙伴把棋子翻过来，边翻棋子边数数：

“挖好坑来种树,一边种来一边数,1、2、3、4、5，一共种了5棵树。”

3、老师和小伙伴右手握拳后伸出大拇指和小拇指做水壶状给每棵树浇水，边浇水边数数：

“种好树来浇水,一边浇来一边数,1、2、3、4、5，一共浇了5棵树。”

4、老师和小伙伴收棋子，边收棋子边数数：

“小树长大要移树,一边移来一边数,1、2、3、4、5，一共移了5棵树。”

二、母鸡下蛋

1、老师和小伙伴一起拿出5个白色棋子，把图案翻过来向下插。

老师和小伙伴一起边插白色棋子边数数：“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，数数下了几个蛋？1、2、3、4、5”

2、老师和小伙伴边点数边说儿歌，最末说出总数：

“老母鸡，真能干，咕嗒咕嗒来下蛋；一天下了一个蛋，一共下了5个蛋。”

3、老师和小伙伴将棋子一个一个从插板上拿下来，放在插板旁边。

“小伙伴，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？1、2、3、4、5”

4、老师和小伙伴将棋子一个一个摞起来，一边摞起来一边数数：

“小伙伴，真能干，我们一起来收蛋，数数收了几个蛋？一共收了5个蛋。”

三、操作后收好棋子，整理好棋盒送回。

活动延伸：

可以在教室区域活动中，预备1—5的'实物或图片，让幼儿娴熟操作并能用自己的话讲解并描述。

小班数学教案篇8

活动目标：

1．能手口全都地点数5以内物体数量并说出总数，理解数的实际意义，会按图形数量取相应的物品。

2．培育幼儿点数图形的技能。

3．情愿与同伴沟通，共享，体验数学活动的欢乐。

活动预备：

1．幼儿操作材料：三角形、圆形、正方形图形片假设干。

2．教学课件、动物、衣裙等图片，钱币箱。

活动重点：正确点数5以内物体数量并说出总数，知道数字代表的实际数量。

活动难点：按图形数量取相应的物品。

活动过程：

1．以“参观动物新村”引入活动，全体幼儿念《五字歌》，感知点数节律

师：小伙伴，我们边走边念儿歌，去参观动物新村吧！“一、二、三、四、五，上山打老虎；老虎不在家，遇到小松鼠。松鼠有几只?快来数一数，一、二、三、四、五。”

评：用数字儿歌来引入活动，不仅可以激发幼儿的学习爱好，还可以巩固小班幼儿手口全都点数的节奏。

2．播放课件，点数5以内的物体数量。

打开第一栋房子。

师：动物新村到了，我们用“巴拉巴拉小魔仙”教我们的魔咒来打开房子吧！(念咒)房门打开了，咦，里面住着谁？

幼儿：小鸟

师：我们一起来数一数有几只小鸟？

师：可以用几个圆点来表示？还可以用数字几来表示？〔依据幼儿的`回答点击课件验证幼儿的回答〕

用相同的方法打开第二、第三栋房子。

小结：数数时要伸出右手食指，手口全都点数，然后要用手画个圈圈说出总数。

评：这个环节是重点部分，为了吸引幼儿的专注力，老师通过播放形象逼真的动画情景，生动地借用动画片中“巴拉巴拉小魔仙”的魔咒，神奇地来打开房门，然后引导幼儿手口全都点数房子内的动物数量。这样，孩子在轻松开心的情景中进行学习，留意力特别集中。

3．引导幼儿思索：如何给小动物挂门牌号。

师：3只小鸟，4只小兔，5只小狗家的门牌号用什么数比较好？为什么要用这个数？

评：给小动物挂门牌号，不仅是发散幼儿的思维，也是让幼儿进一步理解数的实际应用意义，知道数学在生活中的运用，让小伙伴喜爱数学。

4．逛动物超市。引导幼儿用图形卡购物，依据图片右下角的图形的外形和个数，付相同外形相应数量的图形片。如：图片苹果的右下角有“”就表示要用2个圆形的图形片来购买，花裙子的右下角有“”就表示要用3个三角形图形片来购买。

评：本次活动“按图形数量取相应的物品”是幼儿学习的难点，为了更好地突破难点，老师引导幼儿玩“逛超市”的游戏，购物时幼儿要先判断商品是用什么外形的钱来买，还要数清晰用几个来买。这里对幼儿的要求比较高，幼儿不仅要认识图形，还要手口全都点数图形，并说出图形总数。幼儿以顾客身份参加活动，把所学到的知识在游戏中加以应用，特别感爱好，气氛也是很活跃的，有效突破了难点。同时幼儿在游戏中与同伴沟通，共享，体验到了数学活动的欢乐，

活动后反思：

这是一次幼儿园开展的数学教研活动。对于我班的孩子来说，数学是一个薄弱环节。课前，我做了充分的预备，考虑到小班的数学活动比较枯燥，所以在备课的时候，也考虑了很久，想通过用简约易懂有趣的方法引导幼儿学习。本次活动的收获有以下几点：

1．情景游戏法有效调动了幼儿学习数学的爱好。

小班数学教案篇9

活动目标：

1、对数学活动产生深厚的学习爱好。

2、提高动手操作的技能。

3、学会精确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。

重难点分析：

重点：学习4的形成与认读。

难点：能手口全都地点数4以内的'实物，理解4的实际意义。

活动预备：

物质预备：

教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。

心理预备：幼儿熟识3的点数，以及会认读数字3、

活动过程：

一、导入

利用小熊请客的情节复习3的点数。

指导语：“今日天气真好，小熊请小猫来家里做客。先来了3只小猫。”〔请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指引着图片从左向右手口全都地进行点数〕

二、开展

指导语：“小熊拿出鱼来款待伙伴。”

1、学习4的形成。

〔1〕幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？〔幼儿边操作变说出几条鱼〕

〔2〕练习4的点数。

指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。”〔点数方法同上，说出“3添上1就是4”的短句〕

2、幼儿用圆点卡片复习4的形成。

提问：“请小伙伴摆出3个圆点，想一想怎样变成4个圆点？你是怎么做的？”〔完整地说出“3个圆点添上1个圆点是4个圆点”〕

3、幼儿用数字卡片表示4的形成，形成数的概念。

指导语：“4个圆点用数字几表示？1个圆点、3个圆点呢？”〔引导幼儿说出数字1、3、4。〕

4、认读数字4、

〔1〕老师出示标有数字4的卡片，形象记忆。

提问：“数字4长得像什么？”〔像小旗〕

〔2〕认读数字4，让幼儿正确发音。

5、理解4里面有4个1。

〔1〕老师出示4个不同的颜色的圆点〔红、绿、黄、蓝个1个〕，请幼儿说说都有什么颜色，并点数总数。

〔2〕提问：“一个红色的圆点用数字几表示？”〔老师出示数字卡片1，贴在红圆点的下面，同样标出其他圆点及数字，数数4个里面有几个1〕

小结：4里面有4个1。

6、理解4的实际意义。

看看我们的四周，还有什么物品也可以用4来表示呢？〔幼儿实地观测，查找可以用4表示的物品，理解4的实际意义〕

三、结束

1、老师评价：总结本节活动中，幼儿的学习立场、动手操作、知识掌控的状况。

2、活动延伸：利用幼儿教材，复习、巩固数字4的形成及实际意义。

小班数学教案篇10

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数》

活动目标

1.能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

2.理解操作规章，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

活动预备

1.课件：声音--小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

2.幼儿操