2023年中班科学教案及反思(6篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年中班科学教案及反思(6篇)作为一名教师，寻常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

中班科学教案及反思篇一

知道蜜蜂与蜂蜜的关系。

了解蜂蜜的味道及其在生活中的用处。

认识养蜂行业。

"社会"：《养蜂人家》。

挂图：《蜂蜜是怎么来的》。

有关养蜂的小知识。

蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡萝卜、黄瓜等。

将蜂蜜放在碟子里，请幼儿尝尝味道，然后猜一猜：

--这是什么？

--你们知道它是哪里来的吗？

观测挂图《蜂蜜是怎么来的》，介绍蜂蜜的由来。

--蜂箱是养蜂场里养蜂的地方。

--收蜜时，采蜜人先戴好面罩开启蜂箱盖；然后用喷烟器喷一喷，让蜜蜂飞走。

--再取出一片片蜂巢。

--用刷子刷下还留在蜂巢上的蜜蜂。

--最终将一片片蜂巢放到机器上旋转，把蜂蜜甩出来。。

--流出来的蜂蜜，经过处理，就可以装瓶上市了！

大家一起来榨果汁啦！

--请幼儿选择一中事先准备好的蔬果，放入果汁机，参与适量的水，盖好盖子，开始榨果汁。

品尝果汁，并进行比较。

--把榨好的果汁倒出来，请幼儿品尝，说说是什么味道。

--参与蜂蜜后再请幼儿品尝，并说说又是什么味道；加蜂蜜前后哪一种更好喝。

--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

中班科学教案及反思篇二

《纲要》中指出：幼儿的科学应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学摸索的对象。纸是我们生活中很平凡的一个存在，是我们生活中的必需品，与我们有密不可分的关系。本学期科学领域中有一块是《一起来玩纸》，之前也带幼儿用纸折过、剪过各种各样的小东西，幼儿都比较感兴趣。为此，我设计了此次活动，从生活中常见的纸出发，让幼儿从中认识纸的功能、纸的特性及纸在生活中的应用，活动中通过让幼儿寻觅生活中的纸，感受纸的.功用以及纸和生活的密切联系。

1、认识各种不同种类的纸。

2、能够知道不同的纸有不同的用途，并制作出简单的纸制品（折纸、剪纸）

3、体验制作活动中所带来的开心。

1、不同种类的纸：白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸。

2、各种纸制品：报纸、纸杯、折纸成品（小动物、纸风车、纸飞机等等）、卡纸头饰。

3、不同种类的废纸。

4、剪刀、胶水、画笔。

1、师：今天老师给大家带来了一位会变魔术的新朋友，但是，它现在还不想出来，它要请小朋友们来猜猜它是谁，猜对了它才会出来和小朋友做朋友！

2、教师出示谜语：四四方方，又白又薄，又能写字，又能画画。

3、教师出示答案：纸。

(谜语念完，好多孩子都猜是笔，教师通过强调“四四方方，又白又薄〞，孩子们很快的就反应过来，大声的猜出是纸。)

1、认识幼儿园中常见的纸。

师：这是我们用来写字、画画的纸，老师这还有好多不同的纸，你们来看一看，你们认不认识？这些纸是用来干什么的？摸一摸、玩一玩，它给你什么样的感觉？（教师在每一组分发彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸，供幼儿看、摸、玩）

(活动中教师出示的都是幼儿园中常用到的纸类，幼儿大都能够认识并明白地知道它的用途，能够从软硬、薄厚、粗糙柔滑等来区别。)

2、认识复写纸、锡纸。

（1）师：刚刚老师拿出的纸你们一看就知道了，现在老师要加大难度了，你们猜猜这是什么纸，它是用来做什么的?(教师出示复写纸、锡纸)

（2）请幼儿摸一摸、看一看、玩一玩，感受一下复写纸、锡纸，你发现了什么？

（3）教师给出答案：蓝色的叫做复写纸，把复写纸放在两张白纸的中间用，两张白纸上都能够写到；银色的叫做锡纸，可以用作烧烤。

(这两类纸幼儿大都见过，知道它是用来干什么的，只是不能够确凿的说出它的名字，而是自己用颜色来命名：蓝色纸、银色纸。)

3、认识纸制品。

（1）教师出示各类纸制品，请幼儿说一说哪些东西是用纸做成的？

（2）你还知道哪些东西是用纸做成的？

（3）我们什么时候会用到这些纸和这些纸做的东西？

(活动中教师出示的纸制品都比较明显，幼儿一看就能够知道是纸做成的，对大班的幼儿来说比较简单。教师可穿插一些其他制品，如：塑料制品等，加大本环节的难度。)

4、区分不同的纸制品。

教师出示各种纸的原材料（纸妈妈）和各种纸的纸制品（纸宝宝）图片，请幼儿为纸宝宝找到自己的纸妈妈。

彩色纸——纸飞机、折纸成品

卡纸——卡纸头饰等作品

宣纸——宣纸画、书法

皱纹纸——皱纹纸花

5、提问：假使没有纸了，我们生活中会出现什么问题？会有哪些不便利的地方？

(这一环节幼儿最多提到的是生活用纸，没有纸了就不能写字、画画了，没有纸擦眼泪、嘴巴，不能装饰教室等等。)

6、动手做一做。

教师提供卡纸和彩色纸供幼儿选择，制作纸制品。（卡纸供幼儿剪贴，制作作品；彩色纸供幼儿折东西。）

师：我们今天认识了白纸、彩色纸、卡纸、皱纹纸、宣纸、瓦楞纸、餐巾纸、复写纸、锡纸，但是啊，纸的家族很大很大，有好多好多种类的纸，我们今天才认识了其中的几个，我们回家再找一找纸的家族还有谁？

本次教学活动，教师选择的纸类都是幼儿比较常见的纸类，这些材料做成的纸制品也是幼儿比较感兴趣的东西，所以活动中幼儿都能够以积极饱满的状态参与到活动中来，都愿意积极举手回复老师所提出的问题。但本次活动基本都是以教师的引导提问为主，幼儿完全是跟着教师的思维来进行整个活动，幼儿的主体地位没有能够突显。操作的部分是整个环节中幼儿最感兴趣的部分，本次科学活动重在让幼儿自主去摸索、发现，教师可提供丰富的材料，让幼儿自己去操作、去发现。

中班科学教案及反思篇三

1、学习变换队形（圆形）的舞蹈动作。

2、勉励幼儿看指挥练习舞蹈。

3、幼儿大胆地表演，动作幅度大，有美感。

花树叶

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1．能通过细心观测，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地陈述出来。

2．对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

电脑一台，放大镜、观测记录本、蝌蚪若干

中班幼儿随着年龄的增长，对周边环境都十分感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。特别是对生活周边的小动物，有着猛烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但终究小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的？游来游去在干什么？孩子很想弄个明白，通过“好玩儿的蝌蚪〞这个活动，使孩子们的好奇心得到了满足。在观测、思考、探讨小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的爱好之情，观测、陈述等多方面能力也有所提高。

在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加重视调动幼儿自己学习的能力，重视幼儿对蝌蚪观测、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观测、思考、探讨，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、勉励的方法，使幼儿的思维更活跃，学习积极性更高。

多媒体教学声形并茂，生动形象，色调显明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓重的学习兴趣。

一、激发兴趣，引出主题

1、老师：春天来了，池塘里又多了谁？（小蝌蚪）

你们认识小蝌蚪吗？它长着什么样？

幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

二、通过观测、记录，认识蝌蚪

1、教师问：你们想不想细心地看一看小蝌蚪？

提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观测小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。

评析：勉励幼儿专注地观测，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。

2、组织幼儿充分交流自己的观测结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。

三、设置疑问，了解生长过程

1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁？

幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。

2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的？

评析：

这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。

3、播放青蛙生长过程资料。

看完后让幼儿再来说说小蝌蚪————青蛙的过程。

老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的？尾巴又有什么变化呢？

幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。

四、动手操作，再现奇妙的生长过程

1、集体制作蝌蚪—青蛙的生长图

评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。

五、延伸活动

欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。

中班科学教案及反思篇四

1、让幼儿知道，有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，引起幼儿对沉浮现象的兴趣，中班教案：物体的沉与浮。

2、让幼儿知道，人们利用沉与浮的原理创造发明白船，造福人类

3、培养幼儿的创造性思维，发展幼儿摸索求知的精神。活动准备：幼儿准备：水、玻璃杯、肥皂盒、能沉能浮的各种物体若干教师准备：水、透明的玻璃缸、玻璃瓶、橡皮泥、同一大小，同样颜色的铁球和皮球活动过程：

幼儿听音乐进试验室，看到各种试验材料，激发幼儿的操作欲望。孩子们，想不想从小学好才干，将来成为一名了不起的科学家呢？今天请小朋友来当小科学家，一起做试验，学习新的知识。

（1）：谁沉谁浮请小朋友看盒子里有什么东西，请你把它们轻轻地放到水里，细心观测，谁沉谁浮？幼儿尝试．得出结论：有的物体漂（浮）在水面上，有的物体落（沉）入水底，教案《中班教案：物体的沉与浮》。教师总结：像乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮，像钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。幼儿尝试

（2）重沉轻浮同一个玻璃瓶放在水里，封口不装水时，浮在水面上，装满了水时，沉到水底下，这是为什么？（让幼儿边试验，边观测，边探讨）教师总结：不装水时，玻璃瓶子里有空气，空气很轻，所以就浮。装满水时，瓶子里没有空气，所以就沉下去。幼儿尝试

（3）形状与沉浮同一个橡皮泥，把它团成球状时沉终究下，把它做成船的形状时浮在水面上，这是为什么？（让幼儿做试验）回复。教师总结：橡皮泥捏成船形，里面有空气，所以就浮在水面上，团成球，没有空气，所以就沉终究。幼儿尝试（4）区别两个球区别同一大小，同一颜色的铁球和皮球，（让幼儿想方法区别）教师总结：掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看，就知道，哪个是铁球，哪个是皮球。幼儿尝试

（5）教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？幼儿尝试回复：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。教师总结：我们方才做了好多的试验，知道了有的东西在水里沉，有的东西在水里浮，同一件东西，在不同的状况下，有时沉，有时浮。人们很聪明，利用沉浮的原理，创造发明白好多的东西，希望小朋友从小学好才干，长大当科学家，发明新的东西，为人类做大量事情。三、活动延伸：在日常生活中观测，还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

中班科学教案及反思篇五

1、在活动中摸索“水宝宝搬家〞的不同方法

2、通过摸索活动知道哪些物品适合运水，哪些物品不适合运水

3、乐于参与科学摸索活动教学准备：海绵、棉花、碗、勺子、小筐、竹篮、洗澡篮、针管、小

毛巾、鱼网、小桶、瓶子、塑料袋、抽屉（冰箱）盆、罩衣、大筐、中筐

能自由摸索出不同的方法，主要有：舀倒、吸挤、吸推

能自由摸索并分类出适合的和不适合运水的物品

一、导入活动

1、提问：小朋友们，你们看！周老师这里有一个十分可爱的小桶，它是空的（拿起来看）还有一个装着水的盆。现在请小朋友们想一想，能用什么方法把盆里的水宝宝搬进空桶里呢？（引导孩子大胆说）

2、今天，周老师也给小朋友们准备了十分多的材料，我们一起来看看有什么？（迅速出示说）

二、初步摸索搬水的方法

1、四个小朋友为一组，面对面站好，然后进行操作。

2、强调两点小要求：（1）大筐中所有的材料你都可以试一试。

（2）在操作时，请你想一想你都用了哪些工具？你是怎样帮水宝宝搬家的？

3、幼儿操作，教师巡查指导（提醒幼儿：1、针管在帮水宝宝搬家时不能对着小朋友的眼睛，要对准盆2、你方才用了···工具，现在你可以再去选择一个试一试）

4、请小朋友把手上的材料轻轻的放在筐里，回到小椅子上坐好。提问：你方才用了什么工具？你是怎么帮水宝宝搬家的?(选择有针对性的幼儿回复)

5、小结：原来不同的工具可以有大量不同的方法，主要有：舀倒、吸挤、吸推（边做边说）这三种方法，小朋友重复一次

三、再次摸索，进行分类

1、方才我们知道了帮水宝宝搬家的主要三种方法，那么在这些材料里哪些是适合帮助水宝宝的？哪些又属于不适合的呢？

2、解释：适合就是指帮水宝宝搬家时不漏水，而且又快又好的。而不适合则是指简单漏水的

3、再次操作。

要求：（1）筐中的材料都要用到（2）把适合的放进笑脸筐中，把不适合的放进哭脸筐中。

4、教师巡查指导（引导孩子把物品归类放好）

引导语：你用的什么工具？它适不适合？应当放进哪个筐子里？

5、现在请每组的小朋友一人端着一个笑脸筐和哭脸筐把它们放到前面来。让我们一起来找找，看看是不是都找对了呢？（1、巡查时发现有争议的在这时进行验证，2、假使出现没有分类完的状况，也让小朋友一起来帮助这组的小朋友进行分类）

四、运水比赛

1、方才我们找到了这么多适合帮助水宝宝搬家的工具，那么这些工具中你认为哪一个是最快最好的呢？（请幼儿大胆猜测）

2、接下来就要进入我们最好玩的运水比赛啦！听清比赛规则：（1）等会请小朋友到前面的笑脸筐中拿一样你认为最能帮助你获得胜利的小工具，拿好后不能再换了。（2）小朋友在帮水宝宝搬家时，除了注意你的速度要快，还要注意你的力度，不要把水撒出来了（3）这次是八个小朋友为一组进行比赛，哪组小朋友先把水宝宝搬到红色的标记线则为胜利。听明白了吗？

3、比赛开始（衬托气氛）

4、点评下，勉励所有的小朋友

5、总结最快运水的工具和方法（舀倒）

五、延伸活动

今天我们知道了三种帮助水宝宝搬家的方法，哪三种？（舀倒、吸挤、吸推）还知道了哪些是适合运水的，哪些是不适合运水。其实我们日常生活中还有大量不同的运水方法如：洒水车、消防车和农田浇灌（播放图片），请小朋友回家再来找一找，看看还有哪些不同的方法也能够帮助水宝宝搬家，明天把你的发现告诉我，好吗？

中班科学教案及反思篇六

通过引导幼儿积极参与小组探讨、摸索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、共享摸索的过程和结果。

一天，有位小朋友带来一部玩具手机，用手一按，键盘不停闪烁，响起顺耳的音乐，还会发出“喂，你好!请问找谁?对不起等声音。这时，小朋友的注意力全给吸引过来了，他们脸上充满好奇和惊喜，一起围上去，那份高兴和专注劲儿就甭提了。想不到，其次天就有十几个小朋友也带来了手机玩具，这下教室里可喧嚷了，各种手机的模拟声此起彼伏，孩子们的阵阵笑声，把教室变成了通话的开心天地。见此情景，我就思考，如今电话十分普及，已成为人们必不可少的通讯工具，给我们的生活带来了大量便利，既然孩子对电话如此感兴趣，何不抓住这个机遇让他们了了解一些电话知识呢?

通过启发诱导，使幼儿初步了解电话机的外形结构和功能。

1、电话机除了可以通话，还有哪些功能和用途呢?组织幼儿探讨电话机的一些特别功能和用途：电话机不仅可以通话，还可以免提、重复拨号、留言录音、显示图像、听音乐、计时、查询信息、传真、上等。(免提、重复拨号、听音乐、查询信息的功用教师边演示边讲解，给幼儿以直接的经验，加强幼儿的记忆，由于这些功能一般电话机都具备，其他功能作一般了解。)

2、游戏《打电话》，学习并探讨正确使用电话机。

(1)引导幼儿通过试一试，动一动，展开探讨，学习并把握正确的打电话的方法。提问：电话的用处真大，那么，我们应当怎样正确使用电话机呢?(请全体小朋友一对一模拟打电话;请个别小朋友演示打真电话。)

：打电话，首先要知道对方的电话号码，拿起话筒后再拨号，电话接通后，就可以了。打电话要有礼貌，时，要学会使用“你好、请、对不起、再见〞等文明礼貌用语，通完话以后，注意一定要挂好话机，否则，别的电话就打不进来。

(2)联系社会常识，引导幼儿记住生活中通用的五种应急电话号码。

电话的作用真是太大了，我们可以通过打电话谈论各种事情，它给我们的生活学习带来了大量的便利，提问：

①假使打电话时，忘掉了电话号码，我们有什么方法呢?

启发幼儿思考察询电话“114〞的用途，学会灵活运用。

②当遇见紧急的状况时，如突然生病、起火、迷路时，我们应当怎么办呢?

启发幼儿思考探讨，火警119、匪警110、救治120、交通事故处理122四种紧急电话的用途及本卷须知。让幼儿知道这些