大班美术教案汇总8篇

第第页大班美术教案汇总8篇

大班美术教案篇1

活动目标：

1、通过探究活动，了解各种不同的水生动物。

2、引导幼儿懂关爱、爱护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。

3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。

4、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

活动预备：

老师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物

幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

活动过程：

一、谈谈水生动物

1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?

2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物

3、丰富水生动物(观看PPT)

老师介绍不常见的水生动物的名称与特征

介绍一些珍稀的水生动物

如：中华鲟

二、争论：关爱、爱护水生动物

(一)出示

“哭泣的鱼”

1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散争论)

老师引入：要关怀、爱护动物

2、我们人类怎样爱护动物?

(幼儿争论，老师小结)

①不要掠杀、猎杀

②不喂动物吃有毒、有害的食物

③国家建立了爱护区

④爱护好动物生活的环境

总结：我们要做动物的伙伴等

三、爱护水资源

1、出示一幅污水与死鱼的图

问：这些鱼怎么死的?

这些污水是怎么形成的?

水生动物要在什么样的水里生活?

2、我们该怎样爱护水资源

3、演示污水变清水

四、幼儿创作水生动物，布置环境

“水生动物”

1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物

2、将作品布置在墙面

“水生动物”

活动反思：

活动中着重了激发幼儿关爱、爱护动物的情感，并促使幼儿有爱护水资源，给水生动物一个美妙的.生活环境的意识。

一.活动中丰富了多种水生动物

幼儿对水生动物有肯定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。

在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有详细特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;

又如中华鲟是国家一级爱护动物。

这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

二.激发幼儿关爱、爱护动物的情感

从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关怀爱惜动物，以及爱护动物生活的环境。孩子们想了很多的方法。如：

a：人类不要乱扔垃圾

b：人类不要捕杀小动物

c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

三.多种不同的美工形式表现水生动物

大班美术教案篇2

活动目标：

1、在欢乐农庄实地写生，能学着在相对固定的位置自己确定写生的对象。

2、体验写生画的乐趣，能较细心地完成作品。

活动预备：

写生板、8K画纸、记号笔。

活动过程：

一、散步观测：带幼儿到欢乐农庄，散坐在草地上，自由观测交谈：农庄里有什么?你最喜爱什么?

二、写生提议：

1、写生前先确定画什么?要像拍照一样选最有特色的、你最喜爱的一块景作为画的内容。

2、选好画的`内容后，要在固定的位置写生。

3、细心的画，留意线条的疏密，假如有前后遮挡，可以从前往后画。

三、幼儿写生，老师巡回指导：

1、援助个别有困难的幼儿确定画的内容。

2、鼓舞幼儿坚持、较细心地完成作品。

四、展示，相互观赏。

围坐在草地上，相互观赏。

1、介绍自己画的得意、满足的地方。

2、讲讲最喜爱的作品，说出喜爱的理由。

3、提己在写生时遇到的困难。

大班美术教案篇3

教学要求：

1、利用各种废旧瓶盖以及帮助材料，进行粘贴组合，使其成为各种不同的造型，进展幼儿的想象力和制造力。

2、在做做玩玩的活动中，培育幼儿良好的动手、动脑习惯，体验胜利的喜悦。

3、依据幼儿自己的技能差异，自由选择。

教学预备：各类塑料瓶盖、橡皮泥、泥工板、卡纸、油画棒、剪刀、彩色、透亮胶、双面贴。

教学过程：

一、引起爱好。

出示各种废旧物制作的玩具图片，供幼儿观赏，以拓展幼儿的思维。

1、提问：师：瞧！这些是什么？他们运用什么做成的？怎么做的？幼儿回答。

2、提问：老师今日为你们预备了很多瓶盖，我们要用瓶盖来制作各种东西，请大家自由交谈，相互争论，看看能用瓶盖搭出什么东西。

幼儿相互沟通的`过程，老师巡察，个别指导。

3、幼儿回答，自己想创作的物品，并简约介绍想用什么方法创作。

二、幼儿操作过程

1、老师介绍操作材料：今日我们分了三组，看看你们谁能利用瓶盖在纸上创作出一幅美丽的图画；另一组看看谁能利用瓶盖和橡皮泥创作出画，还有一组请大家动动脑筋，看看能用瓶盖做出有趣的玩具。

2、幼儿自由选择活动区域，动手制作，老师巡回指导。

3、提示幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，留意粘得要坚固一些。

4、在巡察过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐烦的幼儿予以确定。

三、作品展示

在展示台上展出幼儿的作品，大家一起观赏评价自己和别人的作品。活动反思：本课的学习内容是让幼儿用熟识的瓶盖制作出美丽的作品，对他们来说具有剧烈的诱惑力，能极大地调动孩子们参加的主动性。课上我利用电脑图片观赏导入，被人们废弃的东西也有美的地方，扔掉了很惋惜，在美术上就把它利用好，出示用废旧材料制作的作品让幼儿观赏，激发幼儿的学习爱好。

不足之处：尽管在课前做了细心的预备，但是还是涌现了一些失误。在引导的过程中老师的引导还是不够到位，应当让幼儿做之前说一说想做什么，怎样做，去开拓幼儿的思路，应鼓舞幼儿大胆去创新。课堂上语言不够精炼。在介绍制作材料的时候，老师也没有交代清晰，以至橡皮泥的一组幼儿，创作的不够抱负。对教学中涌现的问题要细心考虑和完善修改，才能很好地完成本课教学任务。

大班美术教案篇4

【活动目标】

1、认真观测画面，理解物体之间的遮挡关系。

2、尝试用跳线法、添画法的绘画方式表现物体之间的前后遮挡关系。

3、大胆作画，细心的画出遮挡部分的画面。

4、培育幼儿的观赏技能。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

【活动预备】

活动教具〔大树、猴子、老虎〕、森林背景图一副、幼儿作画工具。

【活动过程】

一、故事导入，引出课题。

1、老师讲故事。

在漂亮的森林里，老虎是这个森林里的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小动物们都午睡了，有一只淘气的猴子在森林里欢乐欢乐的玩耍，它在树上跳来跳去。突然，一只凶狠的大老虎睡醒了，他伸伸懒腰大摇大摆的走了出来，猴子看见了吓得“吱溜”一声钻进了树叶中，这只猴子胆子有点大，还伸出脑袋来偷偷的张望。这个情景正好被路过的摄影师看见了，他“喀嚓”一声拍了下来，我们一起来看看这张照片。

2、老师揭开完整的画面。

指导语：这张照片好看吗？想不想来画一画？

二、引导孩子理解画面中物体之间的遮挡关系。

1、理解物体的先后关系。

先把问题抛给孩子：那我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？最末画什么？

幼儿猜想回答：

提升：那我们再来认真看一下这副画，谁在最前面？大老虎的后面是什么？猴子藏在哪里？

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最末画猴子。

2、理解物体的遮挡关系。

大树的改变：那我们怎么画大树呢？大老虎走出来后，你看到的大树跟刚才的大树都什么不同？大树的一部分树干被什么遮住了？

猴子的改变：猴子藏在哪里？它的身体什么部分被遮住了看不见？〔中间〕

露出了身体的什么部分？〔头和尾巴〕

三、讲解示范。〔提示幼儿将纸竖着画〕

1、老师用添画法、跳线法演示遮挡画的'画法。

指导语：在这幅画中有被拦住的部分也有被〕露出的部分，我们该怎么画呢？先画什么？再画什么？被遮住的部分要不要画？

小结：我们要先画最前面的老虎，然后再画大树，最末画猴子。被遮住的部分不要画。

跳线法：当遇到老虎的时候我们抬起笔，在半空中轻轻的跳过去，不要画出来，跳过前面的老虎后我们继续画。

添画法：猴子的脚和一部分身体被遮住了不用画出来，就画露出来的部分，我们要先画猴子的身体，身体要遇到树干，头也刚刚好遇到树干。

2、前面的部分要画得大，画的时候胆子大一点，后面被遮住的地方要细心画。

3、构图饱满，大树可以从顶部一贯画究竟部。

四、幼儿练习，老师进行指导。

1、老师强调要求：最前面的部分先画，然后再画后面的部分。被遮住的部分不用画出来。

2、提示幼儿老虎要画得大，树干要画得长，树叶画的茂密一点，画满整张纸。

五、讲评。

将幼儿画好的作品进行展示。

重点就遮挡部分进行讲评。

小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。

大班美术教案篇5

【活动目标】

1、初步尝试利用橡皮泥在石头上创作娃娃脸。

2、能依据自己的想法大胆地创作，体验在石头上创作的乐趣。

【活动预备】

1、石头每人一块、橡皮泥。

2、课件、音乐。

【活动过程】

一、观赏石头，激趣导课。

1、课件播放不同类型的.石头图片，引导幼儿观赏石头上的不同花纹图案。

2、老师小结：刚才我们一起观赏了在石头上自然形成的一些有趣画面，很多人特别喜爱这样的石头，有的人还把石头摆在家里做装饰观赏它，很有意思，也很美丽。

3、课件出示石头娃娃。老师从石头王国里给大家带来了一位伙伴，你们想认识他吗?那我们一起请他出来和大家见面吧。

二、观赏石头娃娃，引导幼儿了解其特点。

1、提出问题，引导幼儿观测。

(1)师：看了这么多石头家族的石头，我有问题了，石头娃娃和这么多石头有什么不一样?

(2)幼儿观测并说一说。

2、创设情境，激发创作爱好。

师：其实，今日石头娃娃不仅是要和我们交伙伴，他还需要我们大家帮帮他呢!你们情愿援助他吗?我们来看看他需要我们为他做些什么?

播放课件，老师相机讲解：这些都是我的伙伴，由于我们要参与石头王国的选美大赛。可是我们的设计师有事今日不能来了，不能援助大家设计了。所以我想请小伙伴们帮帮我的这些伙伴。好吗?

三、幼儿创作石头娃娃。

1、老师介绍创作素材：石头、橡皮泥。

2、分组创作石头娃娃，老师巡回指导。

四、作品展示与观赏。

大班美术教案篇6

【活动目标】

1、学习用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。

2、能在集风光前展示自己的成果，体验胜利的喜悦。

3、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

【活动预备】

口罩假设干、水彩笔、PPT。

【活动过程】

一、感知各种口罩〔看PPT〕

1、小伙伴们，今日老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么？

2、这些人为什么要戴口罩呢？

3、你喜爱哪一款呢？为什么？

4、假如是你，你想怎么设计你的口罩呢？

二、老师示范，幼儿认真观看。

1、老师喜爱小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小伙伴认真看老师是怎么设计的。

2、我先画上小猫咪的'鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小伙伴想想看，还缺点什么呢？〔小猫咪的胡子〕

3、你们看，老师的口罩变美丽了哦〔老师戴上口罩表演猫叫〕，那你们想不想让自己的口罩也变美丽呢？

重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

三、幼儿操作，老师指导。

要求：

1、请小伙伴们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

2、画好的小伙伴把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告知你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。

重点：老师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。

四、口罩秀。

1、小伙伴们，今日老师还带来了一首模特歌，请你们戴上美丽口罩，我们一起来走模特路。

2、老师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。

五、老师小结。

小伙伴们表演得真棒，现在请小伙伴和老师一起把美丽口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。

【活动反思】

本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的阅历，以猜想、争论的方式激发幼儿主动学习。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有许多的顾虑，将会避开许多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学习如何爱护自己、预防感冒，探究和解决问题的技能也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观测，讲解并描述。幼儿参加很积极，对故事充斥了爱好，讲解并描述主动、争论沟通很踊跃。达到了预期效果。

小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是盼望欢乐的游戏气氛在幼儿留意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

引导幼儿争论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷依据生活阅历主动发表自己的见解，争先恐后、气氛激烈，说出了许多方法，目标实现较好。

一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不简单做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够实时、精确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家予以批判指正。

小百科：口罩是一种卫生用品，一般指戴在口鼻部位用于过滤进入口鼻的空气，以达到阻挡有害的气体、气味、飞沫进出佩戴者口鼻的用具，以纱布或纸等制成。

大班美术教案篇7

【活动目标】

1、喜爱看图书并会运用书签。

2、初步感知书签，巩固制作书签的技能。

3、尝试围绕同一主题合作制作书签。

【活动预备】

1、书签的故事smart课件一份，书柜一组。

2、书签纸人手一张、记号笔四只、水彩笔四盒、打孔器一只、丝带人手一条，以上各组一份。

【活动过程】

一、谈话导入，引起幼儿爱好。

出示一本厚书，提问：

1、小伙伴请你帮我找找，书读到哪一页了？你是怎么找到的？

2、这是什么呀？书签有什么作用呢？

小结：原来看很厚的书的时候，需要用到书签，由于它可以援助在读过的地方做上标记，下次很快找到继续读。而且还可以爱护我们的图书避开折损。

二、观赏组合书签，引导幼儿找出相同点和不同点，了解同一主题的书签特点。

1、出示脸谱的书签，引导幼儿观测讲解并描述。

提问：

〔1〕这四张书签给我们讲解并描述了谁的故事？

〔2〕故事里的脸谱有什么不一样？

小结：脸谱中的颜色不一样，图案花纹也不一样。但是他们说的都是脸谱的故事。

2、出示小花和花瓶的.书签，引导幼儿观测讲解并描述。

提问：

〔1〕这四张书签给我们讲解并描述了谁和谁的故事？

〔2〕故事里的小花有什么不一样的地方呢？

〔3〕花瓶又有什么不一样的地方呢？

小结：它们整个书签的造型都不一样，有各式各样的小花和各式各样的花瓶。但是这四张书签说的都是小花和花瓶的故事。

3、出示小熊的书签，引导幼儿观测讲解并描述。

提问：

〔1〕这四张书签给我们讲解并描述了谁的故事？

〔2〕小熊都在做什么？

〔3〕小熊还可以变成谁？

小结：每张书签小熊都在做不用的事情，但是这四张书签都是在讲小熊的故事。除了小熊也可以变成小兔、小猫和小狗的故事。

三、出示白板课件，幼儿争论并尝试制作。

1、幼儿分组争论书签故事内容

2、一组幼儿讲解并描述争论内容并尝试操作白板制作书签。

3、老师小结

四、幼儿分组制作书签。

1、分组绘画书签的故事。

2、打孔、穿线制作书签。

五、展示、讲解并描述书签的故事并运用书签。

大班美术教案篇8

【设计思路】

孩子进入大班后，更多方面是培育他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的利用，让孩子在了解环保的过程中，也体会着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培育作为大班教育目标。结合这两方面，我选择了这个题材，通过与孩子们一起收集生活中