小班数学教案必备8篇

第第页小班数学教案必备[8篇]

小班数学教案篇1

设计思路：

敬爱的各位评委，各位老师你们好！我是府苑幼教集团大自然幼儿园的张春梅，今日我展示的是小班数学活动《图形宝宝排排队》

按规律排序对小班幼儿来说是有些难度的，幼儿虽然能够用小眼睛看出排列的规律，但是不能较好地用语言进行表达，所以我主要引导幼儿通过观测和动手操作进行学习、理解。在学习与理解中对于不能用语言表达自己想法的幼儿，请他们动手排一排，再引导幼儿一起检验，利用个别操作和集体操作中幼儿深厚的积极性，让幼儿都参加到活动中来。我的介绍完毕，盼望大家给我提出珍贵的看法。

活动目标：

1、初步掌控图形间隔排序的规律。

2、会按肯定的顺次进行排序。

3、培育幼儿思维技能及动手操作技能。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动预备：

1、阅历预备：小伙伴已会按从大到小，从小到大排列。

2、材料预备：人手一份操作材料。

重点难点：

1、在老师引导下找出图形排序规律。

2、按肯定顺次排序。

活动过程：

一、红绿椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好。

师：宝宝们，你们看，今日的小椅子也穿上了美丽的衣服，有什么颜色呀？我们一起来说一说，好不好？

幼：红色、绿色、红色、绿色……。

师：绿椅子和红椅子一个跟着一个排排队，好看吗？

师：图形宝宝也想像它们一样一个跟着一个交替排排队。

二、图形排队，找出图形排序规律。

1、请小伙伴找把小椅子轻轻地做下来，图形宝宝来啦！

2、哪个图形宝宝来啦？出示圆形图形。来了几个。〔1个〕

3、老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小红旗的小后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着……。出示圆形

4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？〔三角形〕

5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？〔一个跟着一个〕

6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？〔伸出小手说〕

7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。

8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的.宝宝，一起跑出来了，谁能援助它们像前面的图形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。

9、请幼儿来操作，并集体检查。

三、。游戏"什么图形不见了"

1、它们怎么排排队的你们记住了吗？现在图形宝宝要和小伙伴玩躲猫猫的游戏，请小伙伴把小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了？

2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗？圆形宝宝快回来？

3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。

四、儿操作"图形宝宝来排队"

1、师：哎呀，玩到现在一贯都是谁排在前面呀，三角形宝宝有一点点不快乐了，它说圆形宝宝我也想排在最前面，你能让我排在最前面吗？

2、师：圆形宝宝说，好吧，就让你排在最前面，不过要请你排在小红旗后面，后面的宝宝都要跟着你一个跟着一个交替排。

3、师：你们猜三角形宝宝后面是……都排在什么上面。你们想不想援助它们重新排一排？

4、师：看一看上面有什么，长线是让谁站在上面的呀，援助谁排在最前面呀。

5、幼儿操作，老师指导。

五、结束活动师：让我们一起开着火车到外面找找还有什么是一个一个排排队的。

活动反思：

我觉得幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，于是就需要老师在选择和设计数学活动时要多花心思，采纳游戏的形式，让幼儿在寓教于乐的氛围中学习。

在日常活动中，我发觉有的幼儿已会按肯定规律排序，但大部分幼儿还不知道按肯定规律排序，为此，我依据本班幼儿的实际状况，设计了此活动。本次设计的小班数学《给图形宝宝排队》是要求幼儿能够按外形特征进行图形分类与排队的一次活动，为了更好地吸引孩子的留意力，提高活动的爱好，依据小班幼儿的年龄特点，设计了五个环节：黄蓝椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好—图形排队，找出图形排序规律—游戏"什么图形不见了"—幼儿操作"图形宝宝来排队"—幼儿操作，老师指导。我用一红一蓝的凳子摆放引起了幼儿的留意力，用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的爱好，使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习，激发了幼儿的探究欲望。开始部分幼儿的的思维很活跃，能把自己的发觉主动的用语言表达出来。使幼儿的技能得到多方面的进展。

第二环节图形排队，找出图形排序规律。利用红花和一条直线的特征，进行依次出示圆形、三角形、圆形、三角形图片，让幼儿发觉其图形的排序规律。大部分幼儿能够发觉其规律，能够大胆的参加进来。而个别有幼儿却说："接下来是小花！"在红花的设计上有所欠缺，误导个别幼儿查找图形规律的特点，或许可以不设计红花，只提供直线；这样让幼儿更加清楚观测；在第二个环节过程中，我和幼儿的互动比较的多，幼儿参加性也比较高。

在第三环节幼儿游戏"什么图形不见了"时，看着孩子们快乐的游戏，我感到很兴奋。孩子们能积极主动的举手想讲解并描述哪个图形宝宝藏起来了，说明这节课的教育目标已经达到。在活动过程中，我将圆形宝宝藏起口袋中，借此将幼儿的留意力吸引集中过来，再请幼儿找出规律来排排队，让幼儿感受到自己才是活动的主体，在活动过程中我实时表扬幼儿，幼儿得到了老师的确定，在活动过程中更加积极主动起来。

前两个环节中通过个别回答和集体回答提高表达的机会，提高幼儿口语表达技能，反应技能和观测技能能得到进展。但我也有做的不够好的地方，首先我的语言不够精炼，再是给幼儿动手操作的时间不够多。在今后的活动中，我将尽量做到最好，做到意简言骇，尽量给幼儿足够多的操作机会。

最末一点就是在集体操作时，我缺乏一点敏捷性，活动有点死板化。一贯围围着圆形、三角形、圆形、三角形等等的规律进行教学，小班的幼儿技能也在渐渐的加强，我在考虑是否可以在多一些的图形，让幼儿更加敏捷自主的去发觉其中的规律，这样也让幼儿更加快速的掌控。

操作活动结束了，我用结束语结束了本次活动。是不是可以让幼儿把图形宝宝都收了起来，不仅熬炼了幼儿的动手技能，还培育了幼儿良好的习惯。

每一次的活动，都给我吸取了许多的阅历和指导自己自身存在的不足，盼望自己在教育教学的道路上更上一层楼！

小班数学教案篇2

活动目标：

1、理解长短的概念，学习比较物体的长短，并用语言进行描述。

2、能用一端对齐法对物体进行比较，并根据物体的长短特征进行分类。

3、很快融入游戏氛围参加活动，体验游戏带来的欢乐。

活动预备：

1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根〔一样长〕，吸管两根〔有长短〕，彩带三条〔红长、绿短、黄最短〕。

2、彩色纸一张，透亮敞口塑料袋两个〔袋上分别标有数字1、2〕。

3、音乐《红绸舞》。

4、场地布置：红绿黄三个圈作舞池。

活动过程：

一、小魔术导入，激起爱好、感知长短。

〔一〕老师变魔术。

1、师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。

把两根相同的纸条变成一长一短。

2、幼儿观测有何不同，说说是怎么知道的。

小结：我们的宝宝真棒，用眼睛就能看出两根纸条不一样，一根长一根短。

3、告知幼儿“变”的奥秘。

〔二〕幼儿变魔术。

1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

2、说一说，哪根长哪根短。

二、操作活动，进一步加深对长短的理解。

〔一〕两个物体进行长短比较、分类。

1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

说说你是怎么发觉哪根长哪根短。

2、除了用眼睛看，还可以怎样做呢？

引导幼儿用一端对齐法进行比较。〔可横着也可竖着斜着比〕

3、送吸管回家。将长的送进1号袋，短的送进2号袋。

4、检验。

师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的`请有意愿的幼儿进行检查。

〔二〕尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

幼儿从篮子里取出三根彩带。

1、选一条自己喜爱的彩带。

2、尝试比一比、说一说自己拿的是长的、短的还是最短的。

3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

三、游戏：彩带飘起来。

播放《红绸舞》，和幼儿共同跳起来，把彩带舞起来。

课堂实录：

一、小魔术导入

师：今日老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看认真喽。

师：〔出示彩色纸〕这是一张黄色〔幼儿说〕的纸。

我要把它变成四根一样的纸条。〔取两根〕

师：看好了，我要变了……

师：现在它们一样吗？

幼：不一样。

师：哪儿不一样？

幼：这个小了。〔手指着短的一根〕

幼：变短了。

师：真棒！是啊，有一根变短了。这一根呢？

幼：没有变。

幼：变长了。

师：其实啊，这一根没有变，跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条，短的这个呢，就叫短纸条。跟老师一起说——

师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。

师：想知道这个魔术怎么变的吗？

幼：想。

师：看认真了！这个手指静静地把上面的纸往下一压，再抓紧捏住就行了。你们也来变变吧！

师：轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变，再指导个别孩子。

师：你们都成了小小魔术师喽！把纸条举起来说说哪根长哪根短。

小班数学教案篇3

活动目标：

1、感知汽车的大小的不同，认识大小标记。

2、能按肯定的顺次将汽车排序。

3、愿意参与活动，体验操作游戏的欢乐。

4、让幼儿学习简约的数学题目。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：1、配套ppt。

2、幼儿人手一份操作材料。

活动过程：1、观看汽车王国的图片，引起幼儿爱好。

师：“欢迎小伙伴来到汽车王国，今日是国王的生日，你们情愿为他一起庆祝吗？”“小精灵带着我们一起去见国王，我们会经过三个停车场，需要完成3个任务才能见到国王。”

2、观看PPT，进入第一个停车场，出示三辆小汽车，引导幼儿按汽车大小排序。

〔1〕师：“小伙伴看一看，这个停车场有几辆小汽车，？”“一样吗？”“哪里不一样？”〔引导幼儿手口全都点数。〕〔2〕出示大小标记，重点理解从大到小的排列顺次。

师：“小精灵有一个要求，请小伙伴按从大到小的顺次将汽车排好，大的汽车排在小红旗的后面。”幼儿操作。

〔3〕进入第二个停车场，老师交代要求，幼儿自己操作，将汽车按从小到大的顺次排好。

师：“小伙伴完成了第一个任务，第二个任务是：小精灵请小伙伴按从小到大的顺次排好，最小的排在小红旗的后面。”幼儿操作。

〔4〕进入第三个停车场，请小伙伴根据肯定的顺次将汽车排好。

师：“这个停车场有点特别，小精灵盼望小伙伴也来帮根据肯定的'顺次帮汽车排排队。”〔幼儿自由发挥操作〕

3、活动结束

师：小伙伴真能干，我们已经完成了小精灵布置的任务了，现在就跟着小精灵一起去为国王庆祝生日、一起去吃蛋糕吧！

教学反思：

此次活动重点是让幼儿精确记忆颜色和数字组合的排列顺次，通过游戏幼儿从一个层面上的记忆，逐步过渡到两个层面上的记忆，从而提高了幼儿对符号类信息的记忆技能。

活动以游戏的形式，激发了幼儿爱好，老师结合中班幼儿对颜色已很熟识特点，由颜色记忆排序再到颜色和数字同时记忆排序。使活动层层深入，最末选出今日的“汽车管理员”，幼儿从中体验到胜利的欢乐。由于每个幼儿的记忆方法有差异，，老师应在活动中，多关注、多强调幼儿记忆的方法，并让幼儿之间，相互沟通学习自己的记忆方法，形成互动，达到阅历共享，提高幼儿。

小班数学教案篇4

活动目标

1、发觉“1”和“很多”，感知“1”和“很多”的关系，即假设干个1个合起来是很多个，很多个可以分成假设干个1个。

2、知道班里除了有1个我，还有很多个我的好伙伴，体验与小伙伴在一起时的欢乐。

活动预备小镜子假设干，大穿衣镜1面。

活动过程1、看看小镜子，发觉“1”个和“很多”个

给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好伙伴。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好伙伴，看到了就大声说：“×××，你是我的.好伙伴。”然后比一比，看谁看到的好伙伴多。

2、看看大镜子，体验“1”与“很多”的关系

将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？(引导幼儿说一说有很多小伙伴)邀请全体小伙伴当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。

游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班老师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”游戏重新开始，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的很多小猫都没有了？”(让幼儿发觉很多只被分成了假设干个1只)这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有很多只小猫呢？”(让幼儿再次发觉假设干个1只合起来就有了很多只)。

活动延伸老师还可结合平常的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“很多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。

小班数学教案篇5

活动目标：

1、能辨别三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识。

2、运用图形的特点，进行组合，体验图形组合改变的乐趣。

3、促进思维的精确性，加强对数学活动的参加爱好。

活动预备：

老师：大的图形〔圆形、三角形、正方形〕、大纸盒、示范图、音乐。

幼儿：各种图形〔圆形、三角形、正方形假设干〕人手一份、白纸、记号笔、胶水。

活动过程：

一、图形“变魔术”

1、小伙伴，你们看，老师带来了一个魔术箱。今日老师就要为小伙伴表演魔术，你们可要认真地看哟！

2、提问

〔1〕、从魔术箱内变出图形

妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？〔三角形〕

了解图形特点

〔2〕、依次变出正方形、圆形并进行提问，了解图形特点。

二、图形找伙伴

巩固对圆形、正方形、三角形的认识。

1、出示大的'图形〔圆形、三角形、正方形〕，请幼儿依据自己的图形颜色和外形，到大图板上找到相应的伙伴〔对应的颜色和图形〕。

2、老师和幼儿一起验证结果。

三、图形变变变

1、出示大图，让幼儿看看图上有些什么？他们是用什么图形组成的？

2、幼儿操作：每人一份操作材料〔圆形、三角形、正方形假设干〕，依据自己的想象将图形拼成一幅画。

3、老师巡回指导。

四、幼儿的作品展示，幼儿介绍自己的作品。

小班数学教案篇6

一、设计意图

3岁半到4岁的幼儿已经开始掌控计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺次口头数数，能够手口全都地点数4以内物体的数量，并说出总数。依据幼儿计数技能进展的顺次：按顺次口头数数→按物点数→说出总数→按数取物，特设计此次数学教育活动。

二、活动内容：

做客——按数取物〔5以内〕

三、活动目标：

1、喜爱参与操作活动，并能按要求完成操作活动。

2、能手口全都地点数5以内物体的数量并说出总数。

3、学习按数取物，依据5以内的指定数量取出相等数量的物体。

四、活动预备：

教具：带圆点的'蘑菇形房顶用1—5的点卡表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具〔“糖”、糖纸、数字卡等〕。

五、活动过程：

〔一〕创设情景——练习点数唱歌

《开车歌》到小动物家做客。依次涌现小动物的房间：“看看我们先到谁家啊？”〔小猪〕“有几只小猪在家？”〔3只〕打乱顺次出示，请幼儿点数并说出总数。

小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。

〔二〕游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配

“小动物的房子盖好了，可是它们都忘却挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应当是1。〔类推〕

〔三〕游戏“包糖果”——练习按数取物

1、老师掷有点卡的子，幼儿依据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。〔重复游戏〕2、老师掷有数字的子，幼儿依据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。

3、幼儿自由“包糖果”，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。

小班数学教案篇7

活动目标：

1、学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体需要同时具有两个集合内物体的特征。

2、学习用符号表示交集的关系。

3、在观测、争论中感受、理解交集的意义，学习按交集的要求分类。

活动重点：

学习交集、分类，了解两集合相交部分所摆放的物体需要同时具有两个集合内物体的特征。

活动难点：

学习用符号表示交集的关系。

活动预备：

1、幼儿操作材料p36，每人一份。

2、黑板、彩色粉笔。

活动过程：

一、感知两个集合的交集部分。

1、老师分别出示红圈和蓝圈〔见附图一〕。

师：这里有两个什么圈？

2、老师将红圈和蓝圈的一部分交叉重叠在一起〔见附图二〕。

师：现在红圈和蓝圈怎么了？

师：红圈和蓝圈交叉的位置在哪里？谁来指出交叉的部分？

师：这个交叉的部分表示什么意思呢？〔既是红圈部分，又是蓝圈部分〕

二、依据特征标记在集合圈中放物体。

1、老师出示各种气球〔如附图四〕

师：这里有什么？都是些什么样的气球？

2、老师出示标记放在相应的位置〔如附图三〕

师：这里有些什么标记？

师：想一想，依据这些标记，这些气球分别应当住在哪个圈里？

3、幼儿依据标记选择摆放相应的气球。

师：谁能看着这些标记将气球分别放进相应的圈中？

三、学习按交集要求分类。

1、师：红圈中住着什么样的气球，蓝圈中住着什么样的气球？中间的圈里又住着什么样的气球？

2、师幼争论：为什么小的黄气球可以住在中间的圈里？

3、老师出示一个小的'紫色的气球。

师：这是个什么样的气球？

师：这个气球能住在红圈、蓝圈交叉的位置吗？为什么？

四、幼儿完成操作练习。

1、画圈。〔幼儿操作材料p36，第1组〕

师：画