幼儿园大班教案（必备6篇）

第第页幼儿园大班教案（必备6篇）

幼儿园大班教案篇1

活动目标

1、认识常见蔬菜的名称及形状特征，简约了解一些蔬菜的不同食用部分和运用方法。

2、尝试给蔬菜分类〔根类、茎叶类、果实类〕，进展幼儿的分类技能。

3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。

5、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

教学重点、难点

重点：让幼儿了解蔬菜的营养价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不好。

难点：有些蔬菜不能直观的给幼儿展示。

活动预备

1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰

2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的知识。

活动过程

1、让小伙伴戴上蔬菜的头饰跳一段“蔬菜宝宝舞”，激发幼儿的爱好。

老师：“这多的蔬菜宝宝呀，老师都看花眼了，让不出来是什么疏菜了，小伙伴能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜吗？”〔幼儿自己说蔬菜的名字〕

老师：“哇！小伙伴真聪慧，认识这么多的蔬菜呢，有的老师还不认识呢。那你们都喜爱吃哪一种蔬菜呢？”〔幼儿回答〕

老师：“小伙伴们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗？”然后用预备好是蔬菜实物逐一说明，引导幼儿了解蔬菜可以食用的部分是不一样的。

2、通过做游戏，让幼儿学会蔬菜的简约分类。

给每个小伙伴发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿依据蔬菜的食用部分去找伙伴。〔在活动的过程给与实时的订正，加深幼儿的印象。〕

利用轻松、活泼的游戏，让小伙伴在活动过程中不仅能正确地对蔬菜进行分类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形象。

3、通过角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。

扮演蔬菜的幼儿依次做简约的动作，边做自我介绍。白菜宝宝：我是白菜宝宝，小伙伴要和我做伙伴，只要吃了我以后，每天大便很舒服。菠菜宝宝：你们认识我吗？我叫菠菜宝宝，你想变得强壮有力气吗？小伙伴吃了我以后，就会身体棒棒，少生病，记住了，大力水手吃菠菜。西红柿宝宝：我是西红柿宝宝，你看我长得多美丽，浑身红通通，小伙伴吃了我以后，也会变得美丽、帅气。

只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处，他们的偏食习惯是能够渐渐地订正过来的。

活动延伸

幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的.蔬菜汁，进一步了解蔬菜的营养，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生爱好。

反思：

由于硬件设施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及营养价值

有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全，对某些蔬菜的气味适应不了，我们应多和家长沟通，争取把蔬菜做的更美味一些，让小伙伴早日爱上蔬菜。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园大班教案篇2

一、活动目标

1、能细致观测梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。

2、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测，理解词语：主脉、侧脉。

二、活动预备

1、《梧桐树叶脉的奥秘》记录单〔梧桐树叶外形的纸片假设干〕，人手一个放大镜。

2、叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。

3、幼儿已经观测过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。

三、活动过程

1、观赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。

〔1〕老师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些漂亮的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小伙伴眼中观测到的梧桐树叶是怎样的。

〔2〕〔引导幼儿关注画有叶脉的树叶〕这幅画似乎和别的有点不一样，这些线条是什么？〔引出叶脉〕小伙伴们画的叶脉是什么样的？

2、观测梧桐树叶的叶脉，探究其结构。

〔1〕自由观测实物。

●老师：我们认真看看梧桐树叶的叶脉究竟是怎样生长的。请每人拿一片树叶观测，你觉得观测哪一面会把叶脉看得更清晰一些呢？

●老师巡回指导观测，实时确定有的小伙伴既能观测叶子的正面又能观测叶子的反面。

〔2〕细致观测并沟通。

●老师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。

●认识主脉和侧脉。

提问：你发觉叶脉了吗？有几根特别明显的叶脉？〔引出主脉〕主脉是从哪里生长出来的？一贯长到什么地方？除了主脉，还有其他的.叶脉吗？〔引出侧脉〕侧脉是怎样生长的？

〔3〕用放大镜观测细脉。

老师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来认真看看，你看到什么啦？你发觉了叶脉的什么奥秘？〔幼儿用放大镜观测时，引导幼儿顺着叶柄向下看，发觉叶脉由粗到细、像很多的管子连接在一起、像一张大网等奥秘。〕

〔4〕幼儿在记录单上绘画自己观测到的叶脉。可边用放大镜观测边绘画。

3、争论叶脉的作用。

〔1〕老师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么会粗细连在一起，一贯生长到叶片的各个部分？叶脉有什么用？

〔2〕〔观看PPT〕叶脉输送养分：植物通过根在泥土里汲取水分和养料，然后传送到身体的各个部分。为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子的位置，这些管子藏在茎里面，平常是看不见的，但是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子，它们就是叶脉，我们从外面就能看到。

〔3〕支撑叶子：叶脉就像我们身体里的骨头，把叶子支撑起来。

4、拓展。

〔1〕老师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观察、比较。争论沟通：它们有叶脉吗？它们的叶脉是怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？

〔2〕小结：树叶的外形不同，叶脉生长的外形也会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以援助树叶输送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。

四、活动结束

1、评价

2、总结

五、活动延伸

1、收集更多种类的树叶，观测并记录它们的叶脉。

2、老师记录并组织幼儿争论他们自己提出的关于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习爱好。

幼儿园大班教案篇3

〔一〕活动目标：

1．尝试将一个物体分成相等的两份，知道部分小于整体，整体大于部分。

2．运用二等分知识，合作解决生活中的问题，体验胜利的喜悦。

〔二〕活动预备

1．蜡光纸：圆形、正方形、心形、花边形、泡沫正方形，木棒一支。

2．花生米、红豆仁、红枣、黄豆仁。

3．故事挂图二张，塑料蓝假设干个，小盘假设干个，录音带。

〔三〕活动过程

1．初步接触二等分通过故事导入课题，熊妈妈有两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑，一天哥儿俩拾到一个香喷的面包，大黑怕小黑多吃一点，小黑又怕大黑多吃一点，正在闹着，狐狸大婶来了，担心好心地帮熊哥俩把面包分成了两块，哥儿俩一看，急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。狐狸大婶说："你们别急，这块大一点的，我咬它一口？哥儿俩一看，那块大的变小了，小的变大了，又急得叫起来："不行，不行，一块大，一块小"。……就这样，大黑、小黑只吃到了一点点面包，还不知道上了狐狸的当呢。

老师提问：小伙伴，假如你们遇到哥儿俩，你们情愿帮忙吗？假如老师给你们一个圆形面包，小伙伴们会分吗？怎样才能分成一样大的两块面包？老师提供圆形纸引导幼儿想方法把它分成一样大的两份，幼儿操作。

争论：谁来告知大家你是怎么分的？怎样证明你分的两份是一样大的呢？老师鼓舞幼儿想出各种方法加以证明。

2．用不同方法等分几种图形老师说："圆形面包小伙伴们都会分了，假如熊哥俩拾到的是心形面包、正方形面包、花边形的面包，小伙伴们会分吗？怎样才能分成一样大的两份？老师提供各种图形，幼儿操作，老师参加小组活动，鼓舞幼儿探素图形的各种分法。

3．理解整体与部分的关系

〔1〕集体沟通，请幼儿讲解并描述各种图形的分法，老师说："谁来告知大家，你是怎样把正方形面包分成一样大的两份是一样大的？还有谁用不一样的方法把正方形分成了一样大的两份"，用同样方法让幼儿说心形、花边形的分法。

老师小结："通过对折，我们把这些图形分成一样大的两个部分，这就是二等分"。

〔2〕师生共同探讨，深入探素正方形的其他分法。

老师出示正方形泡沫，操作给幼儿看，老师用小棒在上面任意摆一摆，分一分，看看不对角分，也不以边中心对折，是否也能分得二等分，依据操作状况加以验证，让幼儿进一步明白。

〔3〕引导幼儿理解整体和部分的关系。

老师："我们刚才用不同的方法把圆形、正方形、心形、花边形分成了一样大的两份，请小伙伴看看已分出来的一米和原来的图形比〔出示图形〕哪个大？哪个小？分出来的`一份是原图形的多少？〔一半〕

4．解决新问题。

老师问："1块面包，1块点心，小熊哥俩分着吃，每人只吃一半，假如有2块点心，2块面包，小熊哥俩分着吃，每人吃到多少？假如有4个苹果，哥儿俩各吃几个"？

分实物老师："小伙伴今日我们援助熊哥俩分面包、分点心，熊妈妈心里可兴奋了，熊妈妈现在预备煮八宝粥给小伙伴吃，可是熊妈妈说八宝粥的配料要先分成二份才能煮，小伙伴，下面我们再来援助熊妈妈安排料好吗？"〔好〕那我们先看一下配料里都有些什么，有红枣4颗、花生米2粒、红豆仁2粒、黄豆仁2粒，下面请小伙伴们两个人一组把篮子里的配料分在两个盘子里，分的时候要留意两份一样多。

老师提供配料，幼儿争论操作，分好后老师集体提问："小伙伴，你们盘子里红枣多少颗？花生米有几粒？红豆仁有几粒？黄豆仁有几粒？好，小伙伴真聪慧，都分对了！

5．结束部分：

老师：好了，聪慧的小伙伴们已经援助熊哥俩把不同外形的面包分成一样大的两份，教会了熊哥俩二等分的知识，熊哥俩为了感谢大家，现在请小伙伴们一起到外面去做游戏。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1、感受歌曲轻快的心情，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。

2、在图谱的援助下演唱歌曲。

3、积极参加活动，体验歌颂活动的欢乐。

4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。

活动预备：

图谱。

活动过程：

一、练声。

“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧!”

二、学习歌曲。

1、观赏老师范唱，了解歌曲与内容。

“今日，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。”

“好听吗?”“这首歌曲比较轻快，特别的好听。歌曲的.名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。

2、再次观赏老师范唱。

“再来认真地听一听，听听歌曲里唱了什么?”

依据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。

3、摆放图谱。

“谁来把这些图谱依据歌曲摆一摆?”摆得对不对呢?我们一起来看一看。”

4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。

“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。”

三、练习两个声部。

1、争论、了解第二声部演唱的位置。

“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢?”

“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢?”

2、老师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。

“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。”

3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。

“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐全都就好听了。”

四、活动结束。

“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧!”

幼儿园大班教案篇5

【活动目标】

1、理解故事内容，合抱负象，制造性地续编故事。

2、大胆参加表演故事，体验自编自导合作表演的乐趣。

3、知道环境爱护的重要性，产生爱惜环境的意识。

4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

5、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。

【活动预备】

1、利用玩具围合小溪情境。

2、故事ppt《漂亮的小溪》。

3、提供各色调纸、笔。表演用的塑料袋、包装盒、方便面盒；故事录音。

【活动过程】

一、观赏故事，了解故事内容。

师：森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花，在漂亮的小溪边，来了谁？发生了什么事？请小伙伴来听一听。〔观赏故事ppt〕

提问：

〔1〕故事的题目是什么？故事中有谁？

〔2〕野鸭、灰兔、黑猫和小伙伴们看见这么漂亮的小溪，他们做了什么？

〔3〕他们玩过之后，小溪变得怎么样了？为什么？

二、续编故事。

师：小伙伴们看到小溪变脏了，心里怎样？他们会说些什么？会怎样做？

幼儿相互争论，自由续编故事。

三、表演故事。

1、制作人物标识，预备表演。

自由分组，协商安排角色，并利用彩纸制作胸饰。

2、分组，分角色表演故事。

附故事：漂亮的小溪

森林里有一条晶亮的小溪，小溪里有五彩缤纷的鹅卵石，小溪两旁长着绿绿的青草，开着漂亮的鲜花。

一只野鸭走过来说：“啊，这小溪真美啊！”于是，他在小溪边搭了一间草房，住了下来。

一只灰兔走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

一只黑猫走过来说；“啊，这小溪的水真清啊！”于是，他在小溪边挖了个洞，住了下来。

小伙伴们听说野鸭、灰兔、黑猫搬了新家，都赶来探望，他们都赞扬野鸭、灰兔、黑猫有眼光，找了一个这么漂亮的好地方。小伙伴们在小溪里游泳、捉鱼、打水战，一贯玩到太阳下山才离去。

过了不久，伙伴们又来到小溪边。漂亮的小溪不见了，溪水变黑了，变臭了，水面上还漂移着很多白色的塑料袋和红红绿绿的包装盒。原来，野鸭吃完了方便面，就把塑料袋扔进了小溪；黑猫吃完了烤鱼，就把鱼刺扔进了小溪；灰兔呢，把自己吃剩下的剩草剩菜都倒进了小溪。

小伙伴都叫起来：“溪水好臭啊！”野鸭也叫起来：“天啊，这是谁干的？

【活动反思】

今日我上了一节语言故事的公开课。这那么童话故事，意境精美，主要以小动物搬家前后小溪的.改变为主轴，共同感受漂亮的小溪与受污染小溪的不同，让幼儿在情感上得以体验，用自己现实的阅历来解决问题，如同现实中的翻版，孩子们易于接受。其次，故事中所表现的主题内容——环保，也是全世界面临的重要问题，本次活动让孩子通过对故事的理解迁移阅历，让幼儿从内心出发，懂得环境爱护应当从自己做起，从身边事做起，点点滴滴逐步积累，进一步加强自身的环保意识。

我所教的班级是幼儿园大班，有初步的语言表达技能，由于我园地处农村，提供语言表达的平台相对较少，所以幼儿说连贯的句子、完整句子的技能还是很差。《漂亮的小溪》这那么故事，让幼儿在能理解故事内容的基础上，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法和感受。

在这个活动中，我依据幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的教学方法，通过对故事的理解，拓展生活阅历，并利用其进行想象，鼓舞幼儿大胆表达自己的想法，给幼儿制造了自由宽松的语言环境。

在教学媒体的运用上，表达了师生互动、生生互动，它直观、形象地展示了授课内容，吸引了幼儿的留意，教学媒体径直为课堂服务。

在每个环节中，无论是提问，还是与幼儿的沟通中，我始终与幼儿处在同一平行线上，擅长倾听孩子们的每一个回答，而且每一次的提问都出自于双方自然的对话，使整节课少了点老师机械授教，多了点轻松与自然。

在设计提问中，我予以幼儿更多说的空间，不束缚他们的思维，能使他们有话好说，大胆表述自己内心的感受。

对于孩子我们可以初步培育他们辨别是非的技能并告诫他们一些事理，所以通过这一课的学习，我让孩子们知道破坏环境的行为是不对的，知道爱惜环境要从小事做起，做错事情要实时改正。

小百科：这是一种在山涧、林中涓涓细流的水，它是生命力坚韧的水。它能穿过碎石、草丛，隐没在丛林、山涧，行走在无人能到达，连鸟都飞不到的地方。大都是山上的泉眼衍生的。小溪最末可以一贯流淌进入海洋、湖泊。

幼儿园大班教案篇6

设计思路：

孩子是国家将来的栋梁，将来的社会是个竞争与合作并存的社会，“学会合作，学会交往”是社会对我们每个人提出的必备的要求。“合作”对于幼儿个体全面进展也是很重要的。《纲要》中也明确指出：让幼儿在生活、游戏、学习中，构成初步的规章意识、合作意识和职责感，所以我们在幼儿时期就重视培育他们的合作意识是很重要的。但这不是一朝一夕能做到的，这不仅仅需要老师的引导，也需要幼儿的主体协作。而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的好处，探究合作的方法，并感受合作带来的乐趣。

活动目标：

1、初步理解合作的好处，明白生活中到处有合作。

2、能共同探究，尝试协商、分工，提高与同伴合作的`潜力。

3、体验团结协作、战胜困难带来的欢乐，加强进一步合作的意识。

活动预备：

1、视频：小电影《合作能量大》

2、三个小推车、梅花桩假设干。

3、每桌1张记录表，记号笔人手1支。

4、各式各样合作和不合作的图片。

活动过程：

一、观赏动画感知合作

1、这天张老师给大家带来了一段关于巧虎的电影，你们想看吗？看的时候要仔细，听一听电影的名字叫什么，里边都说了什么！”

2、看完提问：电影的名字叫什么？〔合作的能量〕

3、你在电影里看到合作了吗？

4、谁会合作？〔蚂蚁、猫鼬〕

5、蚂蚁合作干什么？

6、合作搬又大又重的食物，遇到危急蚂蚁合作搭桥过河

7、巧虎和奇奇合作干什么？一个人搬桌子怎样？〔又慢又累〕两个人搬桌子呢？〔又轻又快〕

8、操作体验。我们来试试看。左面一排搬桌子；右面一排搬桌子；你们有什么感觉？四个人一齐合作搬桌子。感觉怎样啊？

9、合作可真奇妙呀，大家一齐合作做事情，就会把事情做的又快又好，而且更简单胜利！

二、争论讨论，了解合作

1、幼儿争论

老师提问：合作这么奇妙，究竟怎样才是合作呢？合作是什么？

2、老师总结：