大班教案锦集六篇

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大班教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿探究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的制造思维技能和探究欲望。

2、通过游戏活动，进一步进展幼儿的平衡协调的技能、跳的技能以及各种运动技能。

3、培育幼儿参加活动的爱好，以及活动中开心的心情体验。

4、熬炼幼儿的团结协作技能。

5、培育幼儿健康活泼的性格。

活动重难点：

进展幼儿运动技能

培育幼儿制造思维技能活动预备：废旧报纸假设干，将每张报纸卷成小棒。

活动预备：

音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：

一、导入活动：

老师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

老师：孩子们，今日老师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

二、游戏活动：我和报纸做游戏。

1、导入部分。

老师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下："孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧"。

2、引导幼儿争论："报纸可以怎么玩"?

老师："咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了"?(幼儿回答)老师："报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩"?(幼儿自由争论)老师小结幼儿争论状况：报纸有好多种玩法，有的小伙伴说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪慧，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最兴奋。

3、自由玩报纸：

老师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探究一个人玩报纸的方法，然后探究两个人玩报纸的方法，最末可以探究很多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，老师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、集体游戏：

一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

5、小结评价活动。

引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的爱护环境的意识。

表扬幼儿自己制造的玩法，鼓舞幼儿相互学习。

老师："现在我们应当把报纸怎么办呢"?(幼儿回答)老师："对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!盼望孩子们想出更多与别的小伙伴不一样的玩法"。

三、结束活动。

老师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

教学反思

这次“报纸游戏”活动，由于选材是幼儿常见的.报纸，孩子们对它很亲切，因而爱好很深厚。确定好活动的目标后，依据目标设计了活动过程，总的来说活动过程环环紧扣，自己的组织也较到位，幼儿能在老师的引导下步步深入，积极开动脑筋，进展创新，不断想出新的玩法，既表达了老师的主导，又表达了幼儿的主体，孩子们爱好很深厚，感受到了游戏活动带给他们的欢乐，实现了教育目标。

大班教案篇2

教学目标：

1、幼儿初步的感知月亮的改变。

2、能够创编出有关月亮的想象画。

3、激发幼儿的想象力和制造力。

4、培育幼儿良好的作画习惯。

5、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

教学重难点：

让幼儿了解月亮是在不断改变的。

能够通过月亮的改变创编出关于月亮的想象画。

教学预备：

画纸；彩色笔。歌曲《小白船》磁带；关于月亮改变的图片；让幼儿留意观测月亮，援助幼儿了解月亮的改变过程。

活动过程：

一、故事导入

1、引出主题：老师讲故事《月亮姑娘做衣裳》

2、老师提问：“小伙伴们，你们在这个故事中听过月亮的几种改变？他们分别变成了什么外形？”

二、观赏图片

1、通过故事，让幼儿了解月亮每天都在改变，有时像小姑娘的眉毛，有时像弯弯的小船，有时像一把镰刀，有时像个圆盘。老师出示不同外形月亮的图片，让幼儿了解有关月亮改变的常识。

2.引导幼儿观赏《幼儿丛书》上的幼儿作品，丰富幼儿的感性阅历，激发幼儿创作的爱好。

三、争论与想象

1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互争论，自己还看过什么样外形的月亮，它们像什么。

2.请幼儿说说自己画过什么样的月亮，还可以制造出什么样的月亮，可以在月亮上画什么，它们可以给人类带来哪些好处？

四、作品创作

指导幼儿画出自己想象的月亮，在幼儿遇到困难时予以援助和鼓舞。

活动延伸：

幼儿画好自己的作品时，放到作品栏里展示并用完整的语句讲出自己画的是什么样的月亮。

活动反思：

在幼儿创作前，幼儿都能感知月亮的改变，本次活动，幼儿有的在月亮上画房子，说给嫦娥姑娘住，有的把月亮画在了自己的房间里，说不用灯就可以照明，这次的创作激发了幼儿的想象力和制造力。在创作的过程中，幼儿能用简约的'线条表达出自己心目中关于月亮的想象画。活动结束后，幼儿用一句或两句话，描述出自己的画面。本次活动中，幼儿的画面上只表达了四种外形的月亮，这是我在图片中给幼儿看过的四种外形，其实月亮每天都在改变，还可以有许多种外形，这是我出示图片时给幼儿的想象空间带来的局限性，所以本次活动还有许多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进行自我改进和提高。

小百科：月球，天体名称，人类肉眼所见称为月亮，古时又称太阴、玄兔、婵娟、玉盘，是地球的卫星，并且是太阳系中第五大的卫星。

大班教案篇3

活动内容：数学《认识左右》

活动目的：

1、使幼儿能以自身为中心区分左右进展到以客体为中心来区分左右。

2、进展幼儿的空间知觉。

活动预备：

大贴纸心形人手一个，背景图一张，贴绒：小动物、汽车、房子等

活动过程：

〔一〕引题

1、公路上，车辆大乱，简单发生事故怎么办才好呢？〔给车辆固定行驶方向〕右边在哪边呢？〔也有的国家和城市固定从左边行驶〕

2、请知道右边的`幼儿扮演车辆，向右行驶

3、小伙伴什么时候向右走呢？

〔二〕确认自己的右手

1、举右手，给右手贴上标记

2、举手练习，听到口令做相应动作。

3、认识自己身体左右边。

如：左边的耳朵在哪？眨一眨右边的眼睛，等等。

用左手拍一拍右腿，等等。

〔三〕以自己为中心，找左右

1、看一看：左边是谁？右边有什么。

2、改变一下自己的方位找左右的伙伴和物品。

〔四〕结合教具，区分以客体为中心的左右。

1、左右手举手练习

玩小手游戏，如：闪闪拍拍，伸出你左手，耶！

2、观测教具，回答下列问题〔以幼儿左手边，右手边为准〕

例：小兔子身边有许多东西，从你们的左手边看看，兔子旁边是什么东西呢？

〔五〕理解老师的镜面示范

1、老师坐在台下和幼儿一起贴标识

2、老师右手，请幼儿关注盯紧，看看发生了什么改变

3、老师和孩子一同做左右手练习，但是老师的手和孩子的方向是相反的。

活动结束：小手小手拍一拍，小伙伴真聪慧！

自由活动：模特步练习

预备：录音机、磁带

指导要点：引导幼儿多动脑筋，想出不同的亮相动作。援助幼儿合拍。

午餐

1、比一比，哪个家的小伙伴能做到干净卫生，仔细进餐。

2、餐后活动，看图书、自选动手操作活动等。

散步

集体排队送家长离园，边走边背古诗。

大班教案篇4

活动目标

1、观赏水墨动画，观测猴子的不同动态，感受猴子的淘气与机智。

2、能用“七步法”画出猴子的主要特征。

3、大胆表达自己的创作意图，积极参加同伴作品。

活动预备

1、幼儿听过故事《猴子学样》、《猴子捞月》，大致了解故事内容。

2、水墨动画片《猴子学样》、《猴子捞月》片段。

3、国画工具材料。

活动过程

1、观赏水墨动画片《猴子学样》、《猴子捞月》片段，观测猴子的不同动态。

老师：动画片里的猴子长什么样?它们在干什么?谁来学一学?

2、观看动画截图，师幼一起分析不同动态猴子的结构特点。

(l)老师：躺着的`猴子身体是什么样的?头又是什么样的?尾巴呢?(用同样的方法观测其他动态的猴子)

(2)老师：除了动画片里的样子，猴子们还有可能做哪些事情?又会是什么动作呢?

3、师幼共同争论猴子的画法。

4、幼儿创作。

老师重点引导幼儿用“七步法”画猴子，鼓舞幼儿尝试多种画法和色调。

5、集体观赏、。

引导幼儿侧重从猴子的动态上进行，鼓舞幼儿大胆表达自己的创作意图。

大班教案篇5

活动目标：

1、感知理解作品，理解“我肯定会……”这句话对小乌龟找工作的意义。

2、通过观赏故事和争论活动，知道我们也会遇到很多困难，但是，肯定不要停止努力，相信自己“肯定会……”

3、愿意向不怕困难、勇往直前的`小乌龟学习。

活动预备：实物投影，幼儿用书人手一册。

活动过程：

一、老师通过猜谜的形式引出故事，并在实物投影上边看边讲故事。

二、通过提问，引导幼儿初步感知理解小乌龟找工作的经受。

1、小乌龟第一次找到什么工作，结果如何？

2、小吴桂第二次找到什么工作，结果如何？

3、小乌龟两次找到了工作都失败了，是它不好好工作吗？

4、后来，小乌龟找到了工作了吗？它喜爱这个工作吗？小乌龟为什么能找到工作呢？

三、通过提问，引发新的思索。

1、你喜爱小乌龟吗？小乌龟找工作两次都失败了，可小乌龟每次被拒绝时，都会说一句话，是什么话？你觉得这句话能援助小乌龟找到工作吗？为什么？

2、平常，小伙伴在家、在幼儿园里也会遇到困难，你遇到过什么困难？你是怎样做的？

启发幼儿用“我肯定会……”说一句话，加强幼儿的自信心，使孩子懂得遇到困难只要锲而不舍，努力工作，你的愿望就肯定会实现。

大班教案篇6

活动目的：

1、进展的平衡，跳跃技能，提高动作的协调性和灵敏性。

2、培育克服困难的精神以及与同伴合作的意识和技能。

活动预备：

小椅子假设干把〔同人数〕；录音机和音带；一块较宽敞、松软的场地。

活动过程：

1、带领每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2、在伴奏下，师幼一起做热身操。

3、带领进行各种椅子游戏。

今日我们一起骑马去郊游吧！这椅子就是我们的马，我们上马。

①骑马。引导将椅背朝前时坐在椅子上，手持椅背向前上方秋起，仿照骑马动作在场地内来回行时2-3次。

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分脚越过椅背跳下、单脚站在椅子上等等。鼓舞合作游戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小由”，进行“爬山”练习，即踏上椅面——跨过椅背—