7 妈妈睡了第二课时一等奖创新教学设计

7妈妈睡了第二课时一等奖创新教学设计《妈妈睡了》教学设计

教学目标：

1、熟练认读本课生字词，选择自己喜欢的词语说一句完整的话。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、知道文中省略号的作用，了解场景描写的作用。

4、通过关键词句，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。体会妈妈与孩子之间的爱。

教学重难点：

正确、流利、有感情地朗读课文。

通过关键词句，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

教学过程：

一、复习词语，整体感知

师：上节课我们初步学习了《妈妈睡了》这篇课文，认识了生字，了解了课文内容，老师检查一下你们上节课学的怎么样？（课件出示词语）

（1）随机开火车读：小火车开起来

（2）齐读：我们一起读一读这些词语，把它记在脑海中。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话

师：听到了你们把句子说得这么完整，老师真为你们感到骄傲！这节课我们继续学习《妈妈睡了》生齐读课题。

师：我们要读的轻一些，不要吵醒妈妈哦！孩子们，我们再轻轻地再读一遍。

二、细读品味、指导朗读

1、下面请同学们轻轻打开书，自由读课文2——4自然段：用横线划出描写睡梦中的妈妈样子的关键词，用下面的句子和同桌说一说：

睡梦中的妈妈（）

睡梦中的妈妈（）

睡梦中的妈妈（）

指名说一说，教师随机板书：睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。

2、精读引领第二自然段

（1）你从哪里感受到妈妈的美丽？在第二自然段中找到相关词语用波浪线画出来，并读一读。

（2）课文中写妈妈的美丽的关键词句谁找到了？来读一读？指名读并补充。

（3）读好带“的"的短语，注意把“的”读得轻而短。我们一起来读一读。

（4）多么美丽的妈妈，谁来读一读？让我们感受到妈妈的美丽

（师：你读的真棒，我仿佛看到了美丽的妈妈）

（5）这双明亮的眼睛闭上了，如果睁开，是怎样一双眼睛呢？

语用训练：补全短语练习（）的眼睛（）的眼睛

（6）带文《妈妈的眼睛》：妈妈明亮的眼睛，炯炯有神的眼睛、水汪汪的眼睛……时刻在关注着我们，请同学们打开《你读我诵》53页，读一读《妈妈的眼睛》

A:请同学们借助拼音自己读读这首儿童诗。

B：师生合作读。（根据学情读一遍或者两遍）

师：妈妈的眼睛

男生：妈妈的眼睛

女生：是两面小镜子。

合：它们时时照着我，

男生：看我的手脏了，就让我去洗手；

师：看你的手脏了，赶紧去洗手（拉着孩子的手说）

女生：看我的脸脏了，就要我去洗脸。

师：看你的脸脏了，赶紧去洗脸。（摸着孩子的脸说）

男生：妈妈的眼睛

女生：是两面小镜子

合：它们最喜欢看到我，干干净净。

师：干干净净（干脆地说）

合：它们最喜欢看到我，高高兴兴。

师：高高兴兴（拉长音说）

3、学生自学第三自然段

（1）生活中，妈妈总是那么无微不至的关怀着我们，默读第三自然段，你看到了一位怎样的妈妈？用波浪线划出相关的句子。和同桌互相交流一下。

（2）指名汇报：谁来读一读你画出的关键词句

（3）多么和蔼可亲的妈妈，女生来读一读

（4）文中的妈妈是那么温柔，连睡梦中都在微笑。谁来微笑的读一读？

（师：你的读让老师感受到这真的是好温柔的妈妈啊）

（5）妈妈梦中的微笑，不仅是因为她又在为自己的宝宝想好了一个故事，妈妈还会想到什么呢？

预设：

1、想到我懂事了，帮妈妈做家务。（师：妈妈轻松了，所以轻松的笑了）

2、想到我长大以后的样子（自己得孩子长大了，妈妈真幸福，所以幸福的笑了）

……根据孩子回答做相应的评价

师：这就是文中省略号的作用，代表妈妈还想到许多和孩子有关的高兴的事情

（6）是呀，成长中离不开妈妈的关怀与鼓励，幸福的孩子们，让我们深情地读一读吧。

4、学生自主学习第四自然段

（1）妈妈每天要外出参加工作，在家里要做好多家务，还要辅导我们的学习等等，她每天扮演着这么多角色，她真的好累。自由读第四自然段，用波浪线划出描写妈妈好累的词句。和同桌交流一下

（2）师：谁来读一读你画出的关键词句，其他同学补充

师：同学们看这句话：“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。"这句话写出了妈妈累吗？

师：这样的场景描写既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，说明妈妈很累。

（3）指导读好两个句子：她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。

她干了好多活儿。

范读（注意长句子的断句，还有儿化音的朗读），指名读，齐读

妈妈的头发是什么样的？乌黑的头发。那么你的妈妈头发是什么样的

语用训练：补全短语（）的头发（）的头发

（3）你心疼妈妈吗？通过你的朗读让老师感受到。指名读一读

追问：为什么读那么轻呢？

（4）是啊，让我们读得温柔点，不能太吵，不要吵醒妈妈。贴心的孩子们一起来读一读吧。

三、升华情感

1、孩子们，对于妈妈来说，我们轻柔，爽朗的读书声才是这世界上最动听的声音，让我们一起再来读一读课文（配乐朗读）

2、妈妈的爱会一直伴着我们，我们的妈妈真美丽，尽管她的身材不是那么苗条，也许皱纹也已经悄悄爬上她的额头。我们的妈妈很慈祥，虽然有时候她会因为不听话而大发雷霆，但是有一点可以肯定：妈妈爱我，我也爱妈妈。同学们，让我们一起深情地对妈妈说：“妈妈，我爱你”

四、写字指导：

师：书读得好，字也要写得好。

重点学习：闭、窗

师：请同学们认真观察这两个字。谁来说一说，写这两个字有什么要提醒同学们的

预设：“闭"字应该先写“门，在写里面的“才”，“门"字框要写得宽一些，给“才”留出位置，还要注意每一笔在田字格中的位置。

“窗"上下结构，上窄下宽，下面“囱”写得方正，里面不是“夕”点要出头。

师随机表扬：你真会观察，会表达，相信你的字也一定写