（科粤版）九年级物理课件-【第1课时 化学方程式及其意义】

科粤版·九年级化学上册4.4化学方程式第1课时化学方程式及其意义新课导入碳+氧气二氧化碳点燃前面我们知道了木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，可以用文字表示为：思考：这种表示方式有什么缺点？化学上有没有一种式子，既能表示反应物、生成物和反应条件，又能反映质量守恒定律的特点呢？新课探究什么是化学方程式国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反应。C+O2

═══CO2点燃C+O2

═══CO2点燃这种用化学式表示化学反应的式子，叫做化学方程式，又叫反应方程式，简称反应式。其中，参加反应的物质，叫做反应物；化学反应后产生的物质，叫做生成物。用化学方程式来表示化学反应具有哪些优点呢？（1）表示出了各反应物和生成物的组成。（2）表示出了反应进行所需要的条件。（3）表示出了质量守恒定律，很明显地看到原子的种类和数目没有发生变化。C+O2

═══CO2点燃化学方程式有什么意义呢？首先，从定性的角度认识，表明了反应物、生成物和反应条件。C+O2

═══CO2点燃反应物生成物反应条件其次，从定量的角度认识，表示各物质的质量关系。C+O2

═══CO2点燃各物质构成微粒：一个碳原子两个氧原子构成氧分子两个氧原子和一个碳原子构成一个二氧化碳分子C+O2

═══CO2点燃相对分子(原子)质量：122×1612+2×16质量比关系：12∶32∶44每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应，生成44份质量的二氧化碳。化学方程式的意义：（1）表示出了反应物、生成物和反应条件。（2）表示出了反应物与生成物间的质量比。（3）化学反应中各物质之间的微粒个数比。总结［思考］对于这个反应，反应物与生成物间的质量比如何表示？4P+5O22P2O5点燃4P+5O22P2O5点燃31×4∶16×2×5∶(31×2＋16×5)×2124∶160∶28431∶40∶71相对分子质量×各物质前面的化学计量数化简后仍遵守质量守恒定律124＋160=284，31＋40=71化学方程式应该怎么读？化学方程式能直观地反映出化学反应中“质”和“量”的变化及关系，其读法有异于数学中的方程式。“+”读成“和”；“═══”读成“生成”，不能读成“等于”。下面以磷燃烧为例：4P+5O22P2O5点燃（1）宏观读法：磷和氧气在点燃的条件下生成了五氧化二磷。（2）微观读法：每4个磷原子在点燃条件下能与5个氧分子完全反应，生成2个五氧化二磷分子。（3）质量读法：每124份质量的磷在点燃的情况下，能与160份质量的氧气完全反应，生成284份质量的五氧化二磷。4P+5O22P2O5点燃随堂练习1.根据化学方程式不能获得的信息是（

）。A.该反应中的反应物和生成物B.各反应物和生成物的质量比C.反应发生所需要的条件D.化学反应的快慢D2.用化学式来表示_________的式子叫做化学方程式。3.化学方程式表示的意义：①表示_______、______和________；②表示反应物、生成物各物质之间的________；③表示各物质粒子间的相对__________。化学反应反应物生成物反应条件质量比数量关系4.硫在氧气中燃烧的化学方程式是：

。这个式子不仅表明了反应物是________，生成物是_____，反应条件是____，还表示了参与反应的各物质之间的质量关系，即在点燃条件下，每_____份质量的硫与_____份质量的氧气恰好完全反应生成____份质量的二氧化硫。S与O2SO2S+O2SO2点燃点燃323264课堂小结量的意义：①表示反应物与生成物间的质量