的中班科学教案

第第页[]的中班科学教案

中班科学教案篇1

活动预备

红、黄、蓝三种颜料的溶液，塑料杯，油画笔，水，各色调好的颜色。

活动目标

让幼儿认识三原色，尝试调配颜色，培育幼儿的观测技能和语言表达技能。

活动过程

老师事先用黄和蓝，红和黄，红和蓝各调配了四种颜色，然后装在小玻璃瓶子里，摆好，引起幼儿的留意。

当幼儿的留意力都集中在这些小瓶子上的时候，老师要抓住机会，引导幼儿，调动起幼儿的求知的积极性，然后把幼儿的主动地位保持住，我看到全部的孩子都留意我摆在桌子上的小瓶，有的窃窃私语，有的伸长了脖颈看着那些小瓶。于是，我就抓住这个机会问他们：“这些瓶子里的颜色，美丽吗？”孩子们看着我，齐声回答：“美丽，真美丽？”有的孩子问：“老师，这些瓶子怎么那么好看呀？”我说：“由于里面有好看的'颜色呀。”“那么老师，这些颜色怎么来的呀？”我说：“你们看，”我拿起红、黄、蓝三个小瓶子，“剩下的颜色，全部老师桌子上的颜色都是用它们三个变出来的。”

“老师，那怎么变呀？”我拿出一个塑料杯，“留意看，看老师怎样变魔术呀！”我先往杯里倒了一些黄色，看了他们一眼，只见他们的眼睛一眨都不眨地盯着我，小嘴都张着，“看啊，看认真了。”我拿起蓝色倒了一点儿，然后轻轻摇了摇塑料杯，“呀，变绿了，颜色变绿色了，老师真棒！”我笑着，拿起一个小瓶子，“看，这个瓶子里的绿色和杯子里的一样吗？”“一样。”“那老师是怎么变的呢？”“先加黄色，加上蓝色。”“那变成什么颜色了呢？”“绿色。”我又拿起蓝色，继续往杯子里倒，“现在什么颜色？”“深绿色。”我继续倒蓝色，“那么现在又变成什么颜色了？”

“有点蓝，有点绿”，“那叫蓝绿色”，我教了他们颜色的名字。然后我又用黄和红，红和蓝调了橙黄、橙红、紫红，紫蓝等颜色，幼儿观测得特别认真，回答得也很好，只是对调出的颜色名称还不了解。

后来，我又请了几个孩子尝试调出他〔她〕自己喜爱的颜色，孩子很积极，争着举手，我就先请了三名幼儿上来调色，其他孩子援助他们直到调出正确的颜色为止。

由于时间有限，这次活动不得不结束了，孩子们竟犹未尽。都不愿下课，于是我就把红黄蓝三种颜色放到观测区，预备了几个洁净的塑料杯，告知孩子们：“你们有时间，可以到观测区随意去调配色调，但玩过要把桌子擦洁净，下课了。”孩子对我说，“老师，这些颜色可真好玩呀！”

通过这次课，孩子认识到颜色之间的关系，知道了只要有了三元色，就可以调出好多种颜色，充分调动了幼儿探究的积极性，他们学会了观测，认真观测。

中班科学教案篇2

一、活动名称：

科学活动《好玩的小汽车》

二、活动目标：

1、感知物体最明显的特征，如：颜色、大小。

2、发觉物体的相像之处，进行简约的分类。

三、活动预备：颜色分类PPT、小汽车卡片、对应颜色的不织布

四、活动过程：

1、引导幼儿了解汽车的形状特征。

老师出示几张汽车的图片。请幼儿描述一下列图中汽车的形状。鼓舞幼儿大胆发言。

2、汽车开进停车场。

师：司机叔叔开车累了，需要休息，他要把汽车开进停车场。他想请小二班的小伙伴帮一帮他。

出示颜色不一样的停车场，小伙伴们自己观测小汽车，看一看他们应当都停在哪一个停车场里。

幼儿依据自己车的主要颜色进行分类，并说出分类的理由，如："我是绿色的.车，我把车停到绿色的停车场中。"

3、引导幼儿进行观测、分析。

老师引导幼儿对分类中涌现的错误进行观测、分析。假如没有错误，老师可以制造错误，供幼儿观测。

在停好车之后，可以渗透1和很多的目标，如：看小汽车一辆一辆的开进去，停车场里就有很多辆车了。

4、分类游戏发给每个小伙伴一个汽车小卡片，请小伙伴根据颜色与大小的规章开到停车场。

组织两次、一次根据颜色分，一次根据大小分。

5、活动结束小汽车都已经停好了，一会需要给他们加点油，你们也辛苦了，需要喝点水。

中班科学教案篇3

【活动目标】

1、萌发对蛞蝓的爱好，进而进展为对动物的爱好。

2、了解蛞蝓的形状特征、生活习性，知道蛞蝓是害虫。

3、能对类似动物进行比较分析。

【重点难点】

重点：了解蛞蝓，激发对动物的爱好。

难点：能区分蛞蝓和蜗牛的异同点。

【活动预备】

阅历预备：了解蜗牛的特征及生活习性。收集关于蛞蝓的资料。

物质预备：组织幼儿捕获蛞蝓和蜗牛，每组一个盛有蛞蝓和蜗牛的盒子。

【活动过程】

一、观测蛞蝓的外型特征。

1、出示盒中的蛞蝓。

先让幼儿争论再告知正确的名称――蛞蝓。

2、引导幼儿观测比较蛞蝓和蜗牛的'异同点。

小结：蛞蝓身体圆而长，没有壳，头上有两对触角，一对长，一对短，没有脚，而是在接触地面的腹部生成一种能动的肉足，也叫腹足两只小眼睛长在长触角上。

二、知道蛞蝓的生活习性。

1、在什么天气、什么地方简单找到蛞蝓？

2、为什么也叫它鼻涕虫？身上的粘液有什么作用？

3、蛞蝓喜爱吃什么？

4、蛞蝓生活在哪里？怎么过冬天、夏天的？

小结：蛞蝓的身体会分泌粘液，它爬过后粘液留在地上就会留下一条白线，所以也叫鼻涕虫，它生活在阴沟等阴暗潮湿的地方，夜晚出来活动。喜爱吃蔬菜、果树等农作物。

三、认识蛞蝓对人类的危害。

蛞蝓在夜间爬出来活动，被它爬过的食物变脏，衣服变脆，特地破坏农作物，是害虫，为了防止蛞蝓破坏植物，可在菜园和果圆四周撒些石灰，它们就进不来了。

四、鼓舞幼儿提出有关蛞蝓的问题，大家争论。

活动延伸：在自然条件下观测蛞蝓。

【活动评析】

一、设计意图

蛞蝓一般生活在潮湿阴暗的地方，虽然常见到，但幼儿因怕脏而很少去认真观测。通过本次活动，旨在培育幼儿的观测比较技能，让幼儿明白不管是益虫还是害虫，我们都应了解它，从而激发幼儿对动物的关注之情。此活动首先通过实物及幼儿自己的发觉让幼儿产生观测、探究的爱好，并在幼儿产生新奇的时候对蛞蝓和蜗牛进行比较，找出它们的异同点，使幼儿很快地了解到蛞蝓的特性。活动中还让幼儿了解蛞蝓对人类造成的危害，因此这一部分要深入探讨，并可插入一些关于生态平衡的知识。

二、效果分析

幼儿的求知欲越来越强，对于不认识的的动物等特别新奇，因而在实物的援助下幼儿提问较多，但由于幼儿很少去认真观测，许多幼儿虽见到但不知道它的名称。由于幼儿对蛞蝓有剧烈的新奇心，因此在老师有意识的引导下幼儿能逐步地解开蛞蝓之迷。现在幼儿的环境意识越来越浓了，当知道蛞蝓是害虫时，就表示要消灭它，老师借此机会向幼儿介绍了有关自然界生态平衡的粗浅知识。幼儿对此爱好较浓。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、知道制作树叶标本的前期预备过程：采集、清洁与干燥，初步了解树叶标本在生活中的作用。

2、了解制作树叶标本的基本方法与主要工具、材料。

3、感受树叶的多样与漂亮，对植物产生探究的爱好。

活动预备：

1、到户外欣赏落叶，并捡回自己喜爱的各种落叶，要求树叶完整、平整。

2、制作树叶标本过程的录像和做好的`树叶标本假设干。

3、制作标本的前期预备工作所需要的工具与材料：抹布、较厚的旧书〔幼儿自带〕、皱纹纸。

4、电教设备：投影仪、电脑。

活动过程：

〔一〕引发幼儿欣赏树叶标本的爱好。

1、老师和幼儿一起唱歌曲《小树叶》。

2、老师：小伙伴都喜爱各式各样的树叶，还捡回了很多自己喜爱的树叶。老师也很喜爱各种漂亮的小树叶，你们看这些都是老师喜爱的落叶，它们好看吗？你们知道它们的名字吗？

〔二〕老师引导幼儿认识并观赏树叶标本，了解制作标本的意义。

1、引导幼儿观测树叶标本与落叶的区分。

老师：这些树叶和小伙伴刚捡回来的树叶一样吗？这些树叶还有什么好听的名字？〔树叶标本〕

2、幼儿欣赏树叶标本。

〔1〕老师引导幼儿认识树叶标本：你们见过树叶标本吗？在哪里见过？

〔2〕老师：为什么有人要采集树叶做标本？标本有什么用？

3、老师和幼儿共同小结：标本就像照片一样，它能让大家更清晰地认识很多不同的植物，特别方便。树叶标本不会枯掉、也不会腐烂，因此可以存放很长时间。

〔三〕播放录像，让幼儿了解制作树叶标本的简约方法。

1、让幼儿猜猜、说说制作树叶标本的方法。

2、观看录像，老师确定幼儿的已有阅历。

3、重点争论制作树叶标本需要做哪些前期预备工作。

〔四〕老师和幼儿一起整理树叶，为制作树叶标本做预备。

引导幼儿根据以下程序完成制作树叶标本的初步工作：选择完整、平整的树叶—用抹布清洁树叶—用皱纹纸干燥树叶—用较厚的旧书夹压树叶。

活动延伸：

1、日常渗透：带领幼儿定期为树叶换皱纹纸，待观测假设干天树叶完全干燥后，就可进行标本制作。

2、家园共育：请幼儿向家长了解制作树叶标本的方法与步骤；家长利用幼儿用书《树叶标本》，引导幼儿进一步感知树叶标本的制作程序。

3、区域活动：在科学活动区提供各种树叶标本，供幼儿认识。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、通过观测及操作，感知不同纸张制作的睡莲的吸水性能。

2、培育认真观测和探究的习惯。

3、体验试验活动的乐趣。

活动预备：

各种纸张的睡莲(粉画纸、蜡光纸、植绒纸、牛皮纸)、笔、记录表、6张集体记录表格、盆子、音乐磁带。

活动过程：

一、歌表演《我的小花园》

二、引发爱好师：我的小花园里开满了鲜花，老师这里也有一朵花，但是是用纸做的花。

(1)出示一纸制含苞待放的睡莲。小伙伴们想一想，这朵纸做的睡莲会在沙里、土里还是水里开放?

(2)老师把纸睡莲分别放入装有沙、土、水的盆里。看、水中的睡莲怎样了?

(3)念儿歌：(师)睡莲睡莲哪里开?(众)沙里它不开。(师)睡莲睡莲哪里开?(众)土里它不开。(师)睡莲睡莲哪里开?(众)水中它才开。

(4)为什么睡莲能在水中开放呢?(请个别幼儿讲解并描述后老师小结)

三、幼儿试验

(1)这里有不同纸张制作的睡莲，请你们把它们放在水中试一试能不能开放。哪种睡莲先开?哪种睡莲后开?

(2)引导幼儿把不同质地的纸制成的睡莲放入水盆中认真观测。

(3)幼儿操作。发觉睡莲开放的.顺次不同。

(4)请它们认真看看什么纸做的睡莲最先开放，什么纸做的睡莲最末开放?

四、沟通试验结果

(1)刚才你们发觉了什么有趣的现象?

(2)请个别幼儿讲解并描述自己的发觉。

(3)争论：为什么粉画纸做的睡莲最先开放?牛皮纸做的睡莲最末开放?

(4)请幼儿回答，引导幼儿观测各种纸的质地。

(5)小结：有的纸吸水性强，吸水的速度就快;有的纸吸水性弱，吸水的速度就慢。

五、填写试验表

(1)老师讲解记录方法。

(2)幼儿填写试验的结果，并说说表格中的记录结果说明白什么。

六、游戏《花仙子》

活动反思：

我依据中班幼儿年龄特点，他们对于新鲜事物充斥新奇，好问、喜爱探究操作活动，能运用各种感官探究问题。于是我设计此节科学活动。

首先，爱好是最好的老师，我把各种纸质的睡莲呈现出来，让幼儿猜想，它们能在土、沙，水里开放吗?由于有些幼儿原先这方面的知识阅历缺乏，有可能会有不同的猜想，老师对孩子的猜想暂且不做评价，让孩子进一步试着试验观测，结果结论全都，老师继续抓住幼儿探究心理，为什么纸做的睡莲为什么能在水中开放呢?初步让幼儿了解纸有吸水性。老师按部就班，纸有多种，它们吸水性一样吗?幼儿通过猜想验证再验证，最末通过试验自己得出结论。

整节活动结束，老师和领导对活动的组织评价较高，组织比较严谨，幼儿的爱好特别深厚，探究欲望较高，最末通过区域活动使幼儿求知欲望得到了延伸。但从中也存在不足，比如：材料的投放方面，有纸质吸水性相差不太大，假如幼儿不留意观测，有可能结果不同，所以老师在备课之前尽量选择吸水性差别较大的观测，对于吸水性差别小的，放在区域中个别指导，培育幼儿的观测技能。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、感知袋子的多样性，了解各种袋子的不同作用。

2、知道购物时要运用环保袋，加强环保意识。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

5、使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备：

各式各样的袋子，幼儿用书。

活动过程

一、各式各样的袋子。

1、出示各式各样的袋子：小伙伴看，老师这里有什么?

2、引导幼儿观测各式各样的袋子。

二、感知袋子的多样性。

1、谁能说说你看到这些袋子的感受。这么多的袋子都一样吗?一眼看上去它们有什么不一样?

2、引导幼儿每人拿一个袋子进行观测，说说自己拿的袋子的`特征：假如你观测袋子，你会从哪些方面进行观测呢?(启发幼儿说出从袋子的外形、颜色、质地、形状特征等方面进行观测。)

3、现在请你根据刚才我们说的几方面来观测袋子吧。引导幼儿集体沟通自己观测到的袋子特征，说说自己的观测结果。

三、袋子的共同作用和每种袋子的非常作用。

1、虽然袋子各式各样，但是它们都有一个共同的特征，想想是什么呢?它们都可以装东西，可是装的物品都不一样，你知道你的袋子可以装哪些东西吗?用这个袋子装上东西有什么好处?引导幼儿大胆说出自己的想法。

2、请幼儿看书，说说书中每种袋子的特征及用途。

四、迁移幼儿生活阅历，说说自己见到的其他袋子，加强环保意识。

1、生活中，你还见过哪些袋子呢?你们和爸爸妈妈购物时，用什么袋子装东西呢?

2、幼儿回答，老师小结：我们在购物的时候，会运用环保袋，这样就可以重复利用袋子，不会糜费一次性袋子，为我们国家节约了资源，更不会造成白色污染，有利于环保。

活动反思：

这次活动有不少值得反思的地方。如：一开始在引导幼儿观测塑料袋时，可以让幼儿自己去发觉“可回收标记”的存在，进而主动探究这个标记的意义。而且还可以利用多媒体为幼儿提供各种生活中的真实场景来援助幼儿理解“环保”等这类较为抽象的概念。这样，幼儿获得的才是详细化、情景化和真正有价值的知识。

中班科学教案篇7

活动目标：

理解故事的内容，感受故事的诙谐情趣。

初步了解瓷器光滑、坚硬、易碎等特点。

活动预备：

瓷杯、瓷盘、瓷碗、花瓶等器具〔可事先布置在活动室的窗台、区域、桌子上〕。

瓷猫或其他瓷玩具。

挂图《瓷花猫》。

语言磁带或CD。

活动过程：

活动导入。

老师：你觉得老鼠见了猫会怎么样？

老师：可是有一只猫却被老鼠摔了，这是怎么回事呢？

观赏故事《瓷花猫》。

老师讲解并描述故事开头至"假如真的有猫，他就得考虑带着太太和孩子搬家了"--老师：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了吗？为什么？

--老师：怕怕和妈妈怕猫么？你是从故事里的哪些地方听出来的？

--老师：谁来学学怕怕和妈妈可怕的样子？〔引导幼儿表现"哧溜一声跑了回来"，"直打哆嗦"的样子等。〕老师接着讲解并描述故事至结尾。

--老师：鼠爸爸有了什么新发觉？

--老师：鼠爸爸是怎么发觉它不是真花猫的？

--老师：鼠爸爸对花猫做了哪些事情？谁情愿学一学鼠爸爸？

--老师：你觉得这只花猫是由什么做的.呢？〔幼儿做简短推想。〕--老师：鼠爸爸的判断很精确，真的是一只假猫，是一只用瓷做成的花猫。故事的名字就叫"瓷花猫"。

再次观赏故事。

生活中的瓷器。

老师出示各种收集来的瓷玩具〔每组一个〕--老师：这些都是什么？

--老师：摸一摸、看一看，它是什么样的？有什么感觉？

--老师：和其他的玩具〔可以和玻璃的、布的进行对比〕比，它有什么不一样？

--老师：为什么玩的时候要当心？

--老师：你在生活中还见过哪些瓷器？

活动延伸：

幼儿熟识故事之后可以进行故事表演。

根据材料对教室里的玩具进行分类，并制作材料标记，如塑料制、木制、纸制、铁制、陶瓷制等。

活动反思：

《瓷花猫》这个故事富有生活情趣，故事中角色的动作逼真又夸张，特别适合幼儿进行故事表演。老师可以让幼儿在熟识故事的基础上，跟随故事磁带进行表演，表现出"可怕"和"试验"的肢体语言及表情改变。

由于故事情节有趣，部分幼儿可能不会关注到"瓷花猫"的形象特点，对此，老师应当顺应幼儿的爱好点，先援助幼儿理解故事，再通过事先预备好的瓷玩具，援助幼儿感受瓷花猫坚硬、冰凉、光滑等特点。

中班科学教案