小班吹泡泡反思教案

第第页小班吹泡泡反思教案

小班吹泡泡反思教案篇1

一、活动目标：

1、通过操作探究，初步了解不同外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、愿意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探究活动的乐趣。

4、进展幼儿规律思维技能。

5、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

二、活动预备：

不同外形的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种外形标记抹布等

三、活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们预备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧!

2、沟通吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后渐渐拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么外形的幼儿再次操作

二、探究圆形工具吹出来的泡泡外形并做好记录师：宝宝们，真棒!都胜利了，告知我你们吹出的泡泡是什么外形?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的`下面。

三、出示不同外形的工具，大胆猜想师：这又是什么工具?能正确感知物体的不同特征，并进行探究分类。

(星星形工具)猜猜它又会吹出什么外形的泡泡呢?我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探究，观测泡泡的外形长方形和星星形吹出的泡泡究竟是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一看。

五：沟通发觉并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢(圆圆的)2、记录操作结果小结：原来不管什么外形的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们抓紧把这个好消息去告知其他的小伙伴吧。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，老师通过为幼儿创设自由宽松的探究空间，充分让幼儿自主感知，径直操作或得知识阅历，进展幼儿的认知技能和观测技能，而老师始终是活动的支持者，引导者、参加者、协调者，这个活动组织有序，是和幼儿性格进展，幼儿自然成为活动的探究者，知识的建构者。

小班吹泡泡反思教案篇2

教学目标

1、培育幼儿的观测技能，让幼儿在吹泡泡的游戏活动中，仔细观测和辨别泡泡的外形、大小、颜色和人吹泡泡时的动作等。

2、让幼儿把游戏活动中所观测到的、体验到的，大胆地用画表现出来。

3、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学预备

1、让幼儿自带吹泡泡用具。

2、预备红、黄、蓝、绿、紫等水彩。

3、印好或画好的趣味智力游戏图“小丑少了什么”。

4、幼儿添画图。

教学过程

1、户外观测活动

老师先引导幼儿带着自己的吹泡泡玩具到户外尽情地玩一会儿。然后，老师组织幼儿围成圆圈，找一两个会吹泡泡的幼儿到中间吹，其他幼儿边观测边思索老师提出的问题：

“刚吹出来的泡泡是什么样的？”

“泡泡的大小一样吗？”

“在蓝天和阳光下，泡泡都是什么颜色的？”

〔幼儿看见小伙伴吹出的泡泡后，欢呼跳跃，七嘴八舌地说：“泡泡吹出来是一串串的”；“泡泡有大有小”；“风一吹泡泡都飘起来了”；“泡泡有的飞得高，有的飞得低”；“泡泡有红的、黄的、绿的，还有一半红一半绿的”……〕

2、老师适当总结

幼儿的回答后，再引导幼儿分成几个小组或让他们自由结伴游戏，彼此观测对方吹泡泡时的动作、表情等。老师要和幼儿一起玩、一起吹，最好多吹出几个大泡泡，让幼儿感到惊喜，以调动他们的积极性。同时，老师提出要观测的详细问题：“吹泡泡时嘴是什么样的？”“两只手拿着什么？”“身体是什么动作？”幼儿观测完了，也玩得差不多了，老师带着他们回到教室。

师生对话

老师先让幼儿闭上眼睛，趴在桌上稍加休息，边休息边动脑筋想一想：预备画什么？怎样画更有趣？鼓舞幼儿依据自己的感受和心中的想法去画。3、老师演示画法

老师在黑板上演示，画出一串一串的泡泡，有的大有的'小，有的飞得高有的飞得低。

4、幼儿作画

幼儿经过观测、思索，急于要表达自己的想法。这时，老师鼓舞幼儿先径直用笔在纸上作画。幼儿作画时老师不干涉，让幼儿自由地画。

5、拍画游戏

课后可让幼儿分组做拍画游戏〔用圆形模具蘸上各种水彩，拍印在黑纸上或深色纸上，同时将画好的人物剪下，贴在纸上〕。在老师援助下，幼儿边玩边集体创作大型壁画吹泡泡〔将幼儿分组拍画的吹泡泡画连接起来即可〕。壁画可以张贴在画廊里，也可以在教室中特地开拓一块制造天地专栏，展示幼儿的作品。这不仅能熬炼幼儿敢于下笔的胆识，同时还可以熬炼幼儿贴、拍等动手制作的技能。

教学反思

让孩子成为学习的主人。老师把学习的主动权交给幼儿，作为一个学习活动的支持者、合、引导者的角色融入活动中，顺应童心、倾听他们的见解，潜移默化地引领，把从“老师教”为主转变为以“幼儿学”为主，让幼儿与同伴、与老师等之间进行多维互动，给幼儿亲身体验感受的机会，给幼儿自由创作的机会，给幼儿自我观赏的机会，从而真正成为学习的主人。

小班吹泡泡反思教案篇3

活动目标：

1、学习有掌握的画圆，认识红色、黄色、绿色。

2、鼓舞画满纸。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、培育幼儿的观赏技能。

活动预备：

每人一张浆成金鱼缸外形的纸，手工纸剪成的三种颜色的小鱼假设干，固体胶

活动过程：

一、观测与观赏：

1、出示贴着小鱼的“金鱼缸”纸形：这是什么？有几条小鱼？有哪些颜色的小鱼？

2、游戏：我指小鱼，你说颜色，看谁说得又快又对？

二、讲解和示范：

1、老师表演唱歌《很多小鱼游来了》〔唱时留意声音有轻有响〕

2、我唱得好听吗？有没有轻响？

3、唱得响的时候代表小鱼力气特别大，吹的是大泡泡〔示范〕唱得轻的时候代表小鱼走远了，吹的是小泡泡〔示范〕

4、边唱边示范

三、操作与指导：

1、播放《很多小鱼游来了》，有轻响

2、鼓舞幼儿把金鱼缸装满

3、鼓舞泡泡封口，否那么泡泡吹破了

4、个别指导进展程度慢的幼儿只需泡泡封口，不需表现大小

四、沟通和共享：

师：小鱼吹泡泡吹得可快乐啦，我们一起来做游戏吧！唱《很多小鱼游来了》唱到“把它抓住”时任意蒙住纸上任意一条鱼，猜猜蒙住的`是什么颜色的小鱼？

活动反思：

在美术教学活动中，老师积极引导孩子看看、画画、玩玩，让幼儿在逍遥自在的天地中充分感受美，表现美。

本次活动，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中玩吹泡泡的游戏，发觉了泡泡的外形、大小和颜色，积极尝试用不同大小颜色的瓶盖印画泡泡，孩子们参加活动的爱好很浓，达到“寓教于乐”的教学效果。这样，孩子学习的积极性调动起来了，使整个活动过程充斥轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿相互展示、共享，充分表达以幼儿为活动的主体，发挥了幼儿的主动性，参加性。

小班吹泡泡反思教案篇4

活动目标

1、教幼儿学会念儿歌。

2、培育幼儿良好的倾听习惯。

3、体验发觉和游戏的欢乐。

4、引导幼儿细致观测画面，积发幼儿的想象力。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

重点：让幼儿学泡泡的各种本事，在游戏中去体验、发觉游戏的欢乐。

难点：幼儿学会完整地念儿歌。

活动预备

泡泡水一瓶

活动过程

一、游戏：捉泡泡

老师：现在我们来玩捉泡泡的游戏。(老师向幼儿吹泡泡，幼儿四处捉泡泡)

二、组织幼儿围圆圈坐好，进行谈话

(1)刚才老师在干什么?

(2)泡泡好看吗?泡泡是什么样的?

(3)泡泡有什么本事?(会飞、会转)那它怎样飞、怎样转圈圈呢?(请幼儿表演飞、转的动作)

(4)刚才的泡泡去哪里了?为什么不见了(爆炸了)学一学泡泡爆炸的动作。

老师小结：刚才小伙伴都说对了，圆圆的泡泡有大有小，会飞又会转，最末还会爆炸呢，太好玩了!

三、幼儿学念儿歌《吹泡泡》

老师：现在老师把泡泡变大、变小、会飞的.本事，串成一首儿歌，你们想听吗?那好，先听老师念一遍。

1、老师示范念一遍儿歌。

2、幼儿跟读两遍儿歌。

3、幼儿朗读一遍儿歌。

四、结束活动

老师：我们继续到外面玩捉泡泡的游戏吧。

教学反思

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本

领，幼儿能快乐欢乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的良好

倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。

小班吹泡泡反思教案篇5

活动目标：

1、通过尝试用吸管吹泡泡的方法作画，培育幼儿大胆作画的爱好。

2、引导幼儿体验美术活动的乐趣，培育他们对美术的爱好。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的`审美情趣及创新意识。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

活动预备：

1、每人配有1份分别用红、黄、蓝水彩颜料着色的洗洁精，1根吸管。

2、幼儿人手一份熊猫“吹泡泡”画面及吹泡泡玩具一份。

活动过程：

1、情境导入

小熊猫的生日到了，熊猫妈妈问小熊需要什么礼物，小熊猫说：“妈妈，要是你能送我一套吹泡泡的玩具，那该多好呀！”妈妈答应了小熊猫的要求，真的送给它一套吹泡泡的玩具。小熊猫可兴奋啦！它一边念着儿歌，一边吹起了泡泡。

2、老师边念儿歌，边吹泡泡。

3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。

4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不快乐，由于泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？

老师示范：“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。”老师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

5、幼儿操作，老师指导。

援助幼儿掌控吹泡泡的方法，提示幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓舞幼儿把空白纸吹满。

6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

活动反思：

玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。儿童一般好动喜玩，对世间一切充斥新鲜感、新奇感，什么都尝试一下。因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。活动开始老师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：老师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉醉在兴奋、激昂中，老师适时引导他们对身边的事物从无意留意过渡到有意留意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清楚，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

小班吹泡泡反思教案篇6

活动目标：

1、幼儿能发觉所吹的泡泡有大有小。

2、透过泡泡来观测身边的事物，体验发觉和游戏的欢乐。

3、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

4、进展幼儿的动手技能。

活动预备：

物质预备：每人一小罐肥皂水，一根吸管;几张泡泡的图片。

阅历预备：课前让幼儿玩吹泡泡的游戏。

重点难点：

发觉所吹的泡泡有的大，有的小。能透过泡泡观测身边的事物。

活动过程：

一、老师出示图片，让幼儿观测泡泡的外形、颜色。

老师示范，让幼儿观测泡泡的大小和老师吹泡泡的方法。

二、吹泡泡。

1、为每位幼儿一罐肥皂水和一根吸管，尝试吹泡泡。

2、请吹的.大、小不同的幼儿介绍自己吹泡泡的方法。

3、幼儿再次尝试吹泡泡。

4、幼儿两两结伴，比一比谁吹的泡泡大，谁吹的泡泡小。

三、看泡泡

1、请幼儿观测肥皂泡在阳光下变成什么颜色了。(七彩的)

2、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把这个大泡泡做为照相机，透过它观测四周的世界。

四、抓泡泡

1、老师吹泡泡，小伙伴们抓泡泡。

2、请幼儿看看泡泡抓到后有什么改变。

活动反思：

本次活动是体育活动，通过玩泡泡进展幼儿的观测技能和想象技能。一开始，我是出示图片让幼儿认真观测泡泡的外形、颜色，从而激发幼儿对这节活动产生爱好。老师示范吹泡泡的过程中，调动孩子们对活动的爱好及参加的积极性，孩子们兴奋地连跳带说用劲拍手，有的幼儿还说："老师我拍的好不好。""真好，你真棒。"

在看泡泡这个环节中，幼儿的爱好更高。张光跑过来对我说："老师我吹的泡泡像气球，真美丽。"哲宇跑过来说："老师我吹出了很多泡泡，一层一层的真好看。"每位幼儿都说出自己不同的观点。最末，在和孩子们玩泡泡的过程中，幼儿你追我赶的玩的特别尽兴，小思琦跑过来说："老师看，泡泡在我手里破了，真好看。"喜爱抢镜头的张玉莹说到，老师我的泡泡落在身上都把我的衣服弄湿了。整个活动完成的特别胜利。

小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

小班吹泡泡反思教案篇7

游戏目标：

1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。

2、进展幼儿的身体平衡技能。

3、培育幼儿遵守游戏规章的良好习惯，能和同伴开心地合作。

4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。

5、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

游戏过程：

1、老师带领幼儿拉成一个圆。

2、带领幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。

吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡;吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪!泡泡爆炸了!

3、老师与幼儿继续进行游戏。

4、游戏结束。老师与幼儿共玩游戏"拉个圆圈走走"。

指导要求：老师提示幼儿按儿歌玩游戏，留意圆圈的完整。

教学反思：

通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本事，幼儿能快乐欢乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培育了幼儿的`良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的进展。

小班吹泡泡反思教案篇8

活动目标

练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟识，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行技能。在游戏过程中增进幼儿之间的情感沟通，增进友情。

教学重点、难点

重点：让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调渐渐走，渐渐蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到欢乐。

难点：动作的时候力求整齐协调。

活动预