计算机信息管理专业教学计划

海南职业技术学院计算机信息管理专业教学计划专业设置的背景和依据1、背景与依据计算机科学技术是信息技术的核心和动力，它渗透到当代社会的各个领域。计算机应用水平的高低是一个国家或地区现代化水平高低的重要标志，也是人类社会即将进入信息社会、知识经济时代的主要技术特征之一。计算机专业的毕业生面对的社会与市场的选择多种多样，如：工业、农业、军事、商业、医药、服务、教育及科研等方面都离不开计算机。当前计算机技术水平已进入一个新的全球化时代，特别是internet技术的迅猛发展，已把计算机技术渗透到各个领域和所有行业，甚至，有些行业完全依赖计算机进行生存发展，因此计算机的信息时代已经来临。我国为推动技术进步以跟上世界技术的水平，促进国民经济的发展，相继建立了一系列信息建设工程。我国信息产业发展良好，各行业信息发展取得一系列新的突破。在2004年信息产业增加值完成9500亿元，占国内生产总值的7.5%。我国互联网的用户也已由1997年10月的62万户跃升到2003年12月的7800万户，政府上网工程又大大推进了网络应用进程。随着我国进入WTO组织，国家有关部门要求在2005年要全国采用电子商务，这就要求所有企业都要有自己的门户网，并组织本企业大量的信息上网。到2010年之前，全国所有中小学均要设立信息技术课，均要有上网的实践，这也需要大批的专业人员。海南作为我国最大的经济特区，由于它的特殊地理位置和良好的生态环境，省领导早在1997年提出要建成为“信息智能岛”。目前已经建成信息智能岛的基本框架。随着“信息智能岛”的建设的推进，我省信息化工作稳步快速发展，在加强信息基础设施建设、扩大信息技术应用、促进信息产业发展以及改善信息化软环境等方面，都取得了可喜的进步：信息基础设施日趋完善，信息产业继续保持稳步发展态势，电子政务建设出现了新的起色，企业信息化与电子商务进展明显，社会各领域信息化应用不断扩大和深入，信息化发展软环境进一步优化，促进对外交流与招商引资工作的活跃性，从而带动海南经济的发展，势必需要大量的信息人才来适应市场和社会发展需要。另外，中央决定实施西部大开发战略，贵、桂一带与海南有天然联系，海南与广东又有历史渊源。因此，我们的办学可向全国辐射。事实表明，计算机网络技术经过多年的高速发展，我国在信息技术方面取得了很大进步，技术研发水平和产业化水平有明显提高，对推动我国信息产业的持续发展和推进国民经济信息化功不可没。在计算机应用系设置信息管理专业很有必要和深远意义。因此，我院创办“计算机信息管理”专业，培养应用性信息管理专门人才，既适应全球技术发展的大环境，也适应我省经济发展的要求。2、指导思想以市场需求为导向、以培养高级应用性人才为基本目标的计算机信息管理专业，它强调学生在计算机信息管理专业的培养目标和学生在完成本专业的学习后具备的能力有：在计算机信息管理体制中的基本素质和应变能力；计算机网站维护和管理的能力；计算机硬件、软件和有关工具软件的操作和开发能力；计算机操作系统和数据库原理运用能力；具有计算机网络技术应用技术的基本能力；运用管理理论系统科学的方法和信息技术解决信息系统建设、维护和信息管理实际问题的能力；计算机信息获取、综合处理分析能力；定量分析能力；有一定的计算机商品营销能力。因此，本专业的专业知识应涉及的内容有：计算机软硬件操作；微机原理；计算机语言与程序设计方法；计算机通信与网络技术；数据库管理系统及实现方法；管理学原理；管理信息系统；信息系统开发与管理；计算机信息综合作业；计算机新技术、新思想等,并通过多种教学手段和教学环节，使学生在专业特点上“一专多能”。二、专业培养目标本专业方向培养热爱祖国，热爱党，德智体全面发展，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的文化层次，具有计算机基础知识与基本技能和具有在管理信息领域从事信息收集、处理、利用能力，能从事计算机信息系统开发与维护工作和数据库系统的管理，网站的设计维护、信息管理的高等技术应用性专门人才，基准：弹性学制2—6年，学制三年。学生毕业后，适合各事、企业单位担任计算机信息开发与管理工作。主要从事计算机信息系统工程开发、维护与使用,大型网络数据库的管理，网站管理维护，信息采编检索工作，或从事相关产品开发和营销工作。三、专业规格要求专业职业能力结构基本能力基本体验基本工具基本知识基本素质（1）基本素质1）、掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论基本观点，有较强的法制观念和良好的职业道德。2）、具有一定的科学和人文素质。3）、具有一定的体育、卫生、保健知识和健康体质。（2）基本知识1)、微机系统原理基本知识；2）、计算机通信与计算机网络的基本知识；3)、数据库管理系统基本知识；4)、管理学原理的基本知识；5)、管理信息系统的基本知识；6)、信息系统开发与管理的基本知识；7）、计算机信息处理综合作业的基本知识；8）、计算机信息维护管理的基本知识；9）、计算机网站建设维护及管理的知识。（3）基本工具1)、掌握本专业常用的基本工具。包括硬件工具（基本测试仪器设备、开发设备等）、软件工具（测试软件、开发平台、工具软件等）、管理工具（数据库、计算机信息处理工具等）。2)、理解表达工具：具有一定英文水平，能够较熟练的运用一般性本专业的英文技术资料和基本口头表达能力。有较强的汉语应用能力和计算机的文字处理能力。3）、编程工具：掌握1-2种流行编程语言和网络数据库管理系统。（4）基本体验1)、计算机基本操作、单机与网络的软﹑硬件安装调试体验；2)、程序分析、设计和实践体验；3)、大型数据库管理的体验；4）、计算机对信息处理的现实体验；5），计算机网站维护的体验。（５）基本能力1)、计算机系统（软件硬件和常用设备）熟练的操作与维修能力；2)、对计算机网络系统、维护和管理能力；3)、数据库管理应用能力；4)、计算机信息管理系统维护、开发能力；5）、对计算机类产品具有一定的营销管理能力；6）、对计算机网站维护管理能力。四、证书本专业学生毕业时除获得毕业证书外，还应获得社会上相关专业等级证书、技能证书、水平考试证书或者执业资格证书。1．公共基础课为英语，要求达到英语B级证书2．计算机信息高新技术考试，要求具备操作员级（中华人民共和国职业资格证书国家职业资格四级）、办公软件应用模块考试证书，或者具备数据库应用模块、网页制作模块的考试证书。五、招生对象及修业年限全日制三年制招收普通高中、中技、中专﹑职高毕业生或同等学历，年龄一般在25岁以下身体健康的男女公民。弹性修业年限为2—6年。六、课程设置及学时分配1、职业能力相应课程设置能力结构点与课程设置为达到上述职业能力，设置相应课程和实践环节，主要模块如下：M1、基本素质能力结构点：达到前述三个基本素质要求；相应课程与实践：军训、毛泽东思想与邓小平理论概论、法律基础与思想道德修养、体育与卫生、大学语文、英语、计算机数学、管理学原理等。M2、计算机软、硬件操作，定量分析能力；能力结构点：硬件的操作、维护、管理，常用软件（学习与工具）的应用，对硬软件故障定位、排除、调试能力。相应课程与实践：计算机应用基础、微机原理、微机拆装与调试）M3、计算机程序设计及软件开发能力能力结构点：程序阅读和分析能力，程序设计与开发的方法，网络环境下的编程能力，软件维护能力，信息数据维护管理能力；相应课程与实践：高级语言程序设计、管理系统开发及实训等；M4、数据库管理技术能力结构点：数据库应用系统的管理﹑操作与维护能力，大型数据库的系统管理；相应课程与实践：数据库及其应用（微机数据库分布式数据库管理系统）、数据库开发工具、课程设计与实训；M5、计算机信息管理的能力能力结构点：能运用计算机对各种信息管理领域（服务业、金融业、图书馆、企业等）的管理、维护，能从事计算机信息系统的开发、维护工作，动态网页设计、网站管理、维护，网上信息采集能力；相应课程与实践：计算机网络、管理学概论、管理信息系统、计算机信息处理综合作业、网页、网络设计实训等。M6、综合训练：毕业设计，毕业实习2、教学活动及学时分配1）、教学活动（学时）=理论教学+实训教学理论教学（学时）=课堂讲授（含实训讲课）+课堂讨论+习题课等实践教学（学时）=实验+实训+实习+课程设计+毕业设计等；最后一年，结合社会就业需要、计算机信息管理的发展，适时增设任选课；创造条件使学生自学某些课程；与社会上用人单位联合进行就业所需的专业知识教学。2）、学时分配：三年制专业：教学活动总学时2196；课内总学时：1164；公共课学时：专业理论课学时：实验实训学时=23%：29%：48%；必修课：选修课=90%：10%左右；学分：理论课（含实验课）1学分=18学时实践课1学分=28学时；三年制总学分在130左右。七、几点说明1、本专业核心课程：计算机专业英语，计算机应用基础，数据结构、多媒体技术、程序设计语言、分布式数据库，管理信息系统、分布式数据库开发工具、计算机网络，信息安全技术、网页设计等。本专业重点实训课程：C语言实训、微机数据库实训、程序设计语言实训、管理信息系统实训、微机组装实训，分布式数据库开发实训、多媒体技术实训、Office考证、网页设计与制作、毕业实践等。3、教学过程的实施办法第一阶段：计算机基础操作阶段。在这一阶段，要求学生能熟练地掌握计算机的操作，包括对window、word、excel、powerpoint的熟练操作，检验的标准为除通过国家高新技术的考试外，还必须每个学生能独立完成一个专题，如对word能写出一篇文章，然后编辑、排版、规范好；excel做一个表格并能做出相关表与图形之间的转换；powerpoint能将自己的简介做出并播放。这一阶段具体的实施时间在第一学期内完成。配套课程：计算机基础；配套实训：Office考证实训。第二阶段：计算机程序设计阶段。在这一阶段，要求学生能熟练掌握计算机程序设计过程中所要用到的各种菜单、控件、窗体及各种特殊函数的调用、多媒体播放等功能的程序设计。采用的教学方式是先让同学大量模仿现成短小的经典实例，并理解它们，最后要求学生模仿设计一个小系统。这一阶段具体的实施时间在第二、三、四学期内完成。配套课程：微机原理、操作系统、电子工程制图（培养学生空间思维能力）、计算机数学、数据结构、程序设计语言、数据库技术、计算机网络等；配套实训：数据库实训、程序设计实训。第三阶段：计算机信息系统实例开发模拟阶段。在这一阶段，要求学生通过调通一个现成的信息管理系统，充分理解别人在信息管理系统的开发思路，通过模拟现成系统，写出学习总结报告，说明别人编写系统的优点或缺点，并说明别人为实现某一功能所使用的特殊技巧。这一阶段具体的实施时间在第五学期内完成。配套课程：分布式数据库库、分布式数据库开发工具、管理信息系统；配套实训：管理信息系统实训；动态网页色制作及维护管理。第四阶段：计算机信息系统综合实践阶段。在这一阶段，要求学生将所学的信息专业的知识综合地应用于开发一个实用的信息管理系统。这一过程包括系统调查、系统分析、系统设计、系统实