第六讲-教育技术学的基础理论-课件

第六讲教育技术学的基础理论2023/10/11第六讲教育技术学的基础理论2023/8/71引言应用领域基本理论理论基础学习理论视听教学理论教育传播理论系统科学系统方法？2023/10/12引言应用领域基本理论理论基础学习理论？2023/8/72引言“教育技术”（E.T）的领域定义：教育技术，是为了改善学习，而对相关过程和资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。从教育技术的领域界定推断：设计的理论——教学设计理论；开发的理论——媒体开发理论；利用的理论——媒传教学理论；管理的理论——不成熟；评价的理论——绩效评价理论。2023/10/13引言“教育技术”（E.T）的领域定义：2023/8/73教育技术学的基本理论一、教学设计理论二、媒体开发理论三、媒传教学理论四、绩效评价理论五、教学系统开发理论2023/10/14教育技术学的基本理论一、教学设计理论2023/8/74一、教学设计（InstructionalDesign)的理论基本概念：教学设计是以传播理论和学习理论为基础，应用系统理论的观点和方法，研究分析教学中的问题和需求，确定教学目标，建立解决问题的步骤，选择相应的教学活动和教学资源，分析、评价其结果，使教学效果达到优化的一种系统研究方法(计划过程和操作程序)。2023/10/15一、教学设计（InstructionalDesign)的理一、教学设计理论基本内容：教学设计内容的研究学习者特征分析教学目标的分析与描述教学信息的设计教学策略的设计教学结构的设计学习者主体活动的设计教师主导活动的设计协商活动的设计2023/10/16一、教学设计理论基本内容：2023/8/76一、教学设计理论2.基本内容：教学设计方法的研究基于教的设计方法基于学的设计方法教学设计程序模型的研究例：教学设计相关内容2023/10/17一、教学设计理论2.基本内容：2023/8/77一、教学设计理论教学设计的应用：在学习资源设计中的应用；在学习过程设计中的应用；在学习环境设计中的应用。2023/10/18一、教学设计理论教学设计的应用：2023/8/78二、媒体开发理论1.媒体来源于拉丁语“Medium”是指信息在传递过程中，从信息源到受信者之间承载并传递信息的载体或工具媒体有两种含义，承载信息的载体指存储和传递信息的实体2023/10/19二、媒体开发理论1.媒体2023/8/79二、媒体开发理论2、教学媒体：媒体以教学信息的传递为最终目的时称为教学媒体，用于教学信息从信息源到学习者之间的传递。教学媒体，是指在教学过程中承载教学信息的载体和传递教学信息的工具。例如：专门用于教学的录像、录音，具有明确的教学目的、教学内容、教学对象，称为教学录像片、教学录音带2023/10/110二、媒体开发理论2、教学媒体：2023/8/710二、媒体开发理论3、媒体的演变过程：媒体的产生和发展与人类社会的产生和发展是密切相关的。语言媒体阶段文字和印刷媒体阶段电子传播媒体阶段教学媒体的发展趋势2023/10/111二、媒体开发理论3、媒体的演变过程：2023/8/711语言媒体阶段

语言的产生标志着人类在交流方面有了巨大的进步主要功能符号的功能促进思维、表达思想的功能交流、传播的功能局限性：比较抽象，受距离限制，瞬间即逝， 难以保存返回2023/10/112语言媒体阶段语言的产生标志着人类在交流方面有了巨大的进步返文字和印刷媒体阶段

文字媒体的出现和应用使信息得以储存并广泛流传印刷媒体的出现和应用使信息可以大量复制、储存并广泛传播返回2023/10/113文字和印刷媒体阶段文字媒体的出现和应用返回2023/8/电子传播媒体阶段

电报、电话的出现和应用电影、幻灯的出现和应用无线电广播的出现和应用电视、录像的出现和应用电子计算机、卫星的出现和应用2023/10/114电子传播媒体阶段电报、电话的出现和应用2023/8/71媒体的演变过程：2023/10/115媒体的演变过程：2023/8/715电子传播媒体的优越性

电子媒体(如广播、电视等)使教学信息能够实时传播到广阔的范围，扩大教学规模和学习资源，为教育的普及和提高提供新的手段；电子媒体（如电视、电影等）不仅能传送语言、文字和静态图像，而且能传送活动图像；电子媒体(如录像、计算机等)可以记录、再现现场实况，计算机还具有与学习者相互作用的能力，从而为个别化教学、继续教育以及教学方式、方法的改革提供了物质条件。2023/10/116电子传播媒体的优越性电子媒体(如广播、电视等)使教学信息能二、媒体开发理论媒体开发的基本原则：最大价值律；共同经验律；抽象层次原理。2023/10/117二、媒体开发理论媒体开发的基本原则：2023/8/717二、媒体开发理论5.教学媒体的主要特征与分类教学媒体的主要特性教学媒体的分类2023/10/118二、媒体开发理论5.教学媒体的主要特征与分类2023/8/7教学媒体的主要特性

传播性重复性可控性参与性2023/10/119教学媒体的主要特性传播性2023/8/719教学媒体的分类

依据媒体对受信者的感官刺激的分类视觉媒体听觉媒体视听觉媒体交互媒体多媒体系统2023/10/120教学媒体的分类依据媒体对受信者的感官刺激的分类2023/教学媒体的作用有利于教学标准化有利于形成生动、有趣的教学有利于提高教学质量和教学效率有利于实施个别化学习有利于开展特殊教育有利于探索和实现不同教／学模式的教学2023/10/121教学媒体的作用有利于教学标准化2023/8/721三、媒传教学理论1、基本概念：媒传教学，是指利用媒体进行的教与学的过程。2、媒传教学过程模式：（1）多媒体组合课堂讲授模式；（2）利用媒体的个别学习模式；（3）基于网络的小组协作研究学习模式；（4）远程开放学习模式。2023/10/122三、媒传教学理论1、基本概念：2023/8/722三、媒传教学理论3.媒传教学理论研究内容:媒传教学过程结构和特点的研究媒传教学模式研究媒传教学中教师作用和地位的研究媒传教学中学生主体作用的发挥的研究媒传教学中媒体的作用研究媒传教学效果的研究媒传教学的组织和管理2023/10/123三、媒传教学理论3.媒传教学理论研究内容:2023/8/72三、媒传教学理论4.媒传教学基本原则与方法：（1）实效性原则；（2）媒体选择与组合的最优化原则；（3）及时反馈原则；（4）师生积极互动原则。2023/10/124三、媒传教学理论4.媒传教学基本原则与方法：2023/8/7四、绩效评价理论1、基本概念：绩效，是指工作的业绩和成效。（如:学习绩效）绩效评价，是指对绩效进行价值性判断的理论和方法。2023/10/125四、绩效评价理论1、基本概念：2023/8/725四、绩效评价理论2.绩效评价过程:绩效评价的对象（教学内容、过程、资源）的确立绩效评价指标体系的建立绩效评价的实施绩效评价结果的分析2023/10/126四、绩效评价理论2.绩效评价过程:2023/8/726四、绩效评价理论(以学习绩效评价为例)1.学习绩效评价的基本类型：（1）诊断性评价；（2）形成性评价；（3）总结性评价。2023/10/127四、绩效评价理论(以学习绩效评价为例)1.学习绩效评价的基本四、绩效评价理论(以学习绩效评价为例)2.学习绩效评价的基本内容：（1）确定学习绩效评价的目标；（2）制定、形成学习绩效评价指标体系；（3）实施学习绩效评价（收集资料、价值判断）；（4）评价结果的描述与反馈。2023/10/128四、绩效评价理论(以学习绩效评价为例)2.学习绩效评价的基本教学系统开发教学硬件环境开发教学信息资源开发教学平台开发教学系统开发的理论基础接受式教