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文档简介

第第页十佳教师申报材料一、取得成果，源于生爱。

我努力钻研业务，仔细完成教育教学工作。工作期间笔耕不辍，撰写了多篇论文，获奖论文中：国家级论文1篇，省级论文1篇，市级论文多篇。教学成果突出：省级优质课1节，市级优质课1节，区级优质课1节。曾获国家级〔作文〕辅导奖，区级语文阅读辅导奖，规范字辅导奖。国家级教学设计奖，区级教学设计奖。曾获区级青年新秀称号，区级先进老师，区级骨干老师，现是开封市科学中心教研组成员。

详细成果如下：

二、教学工作，播撒师爱。

我对教育事业满腔热忱，对业务精益求精，对同学一往情深。我把真诚的人性的关爱撒进每一个孩子干渴的心田，让每一个孩子满怀向往布满盼望的生活，使每一个孩子能有信念去坚守自己做人的权利。

我始终以来担当班主任工作，在班级管理方面，坚持以人为本，以同学的进展为本，引入分层管理，实施“耐烦教育”，差异教学，坚持对同学“动之以情，晓之以理”，我认为爱心暖和和师生情感沟通在同学教育转化过程中，起着无可替代的作用。“感人心者莫先乎情”，我觉得老师一句关切的话语，一个亲切手势都会给同学带来无限暖和，点燃他们进取的火花，从而拉近师生间的距离。

“爱心”是老师工作中不行缺少的情操，也是老师工作的主旋律。“爱心”是培育老师与同学的感情的基石，“爱心”是转变后进同学，使他们良好地进展的“灵丹妙药”。苏霍姆林斯基说:“好的孩子人人爱,爱不好的孩子才是真正的爱”。爱同学不仅要爱那些聪慧、美丽、优秀的同学，也要爱那些不听话、成果差的同学，我对同学始终坚持爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好同学，不放弃一位后进生，关怀每一位同学的健康成长,用一颗朴实的`爱心去爱每一位同学。魏书生曾说：“没有教不会的同学，只有不会教的老师”。这也是我常记于心的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，我常利用业余时间给他们辅导,让每一位同学不仅懂得学习，更懂得如何做人，如何关怀人，如何提高自身素养。

“面对全体同学，面对同学的每一个方面”是素养教育对我们的要求。因此，本着“同学的每一点成果都赐予确定，每一点进步都赐予鼓舞”的教育原则，我在同学评价方面实行了“星级评价激励制”。设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”等等，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。这种评价方式几乎使每一个同学都能尝到胜利的喜悦，同学的每一点进步、每一项爱好特长都能得到敬重，并能得到准时的鼓舞，极大地增添了他们的自信念，独特得到了充分呈现，班级同学面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。我所教的班级成果大都在乡前三名之内。

三、提高素养，为了爱生。

“近观眼前满目春，放眼远处春更浓”。我深知：要想在班级管理、同学教育方面做出更大的成果，让我的业务水平得到更好的提高，让同学飞得更高更远，我必需注意自身素养的提高。

几年来，我一口气自学拿下了大专、本科文凭。主动参与老师连续教育培训。我每学期都制定出适合自己的个人阅读打算，使我的阅读做到有章可循，有的放矢。此外，我还主动利用网

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