有关中班语言活动教案汇总八篇

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中班语言活动教案篇1

活动目标

1.能大胆尝试，在探究中找到让物体站起来的方法

2.能乐于沟通物体如何站起来的探究结果，加强对科学探究的爱好。

活动过程

〔一〕径直出示活动材料，引起幼儿爱好。

1.依据生活阅历区分物品能否站起来

师：小伙伴们，今日杨老师带来了很多东西，你们来帮他们分一分类，哪些东西能站起来，哪些东西不能站起来？

2，幼儿猜想

师：谁来说一说你觉得哪些东西能站起来，哪些不能站起来，为什么？

〔二〕幼儿分组尝试，看物品能否站起来

1.师：杨老师给每组都预备了材料，请你们去试一试，看看和你们刚才的猜想一样吗？

2.幼儿分组实际操作，老师巡回指导

3.集中沟通

〔1〕师：谁来告知我，你们这次操作的结果和刚才猜想的'一样吗？哪些物体可以站起来的，你是怎么样让它站起来的？〔请个别幼儿上台演示〕

〔2〕提问：为什么有的东西一站就站住了，而有的东西不简单站住呢？

〔3〕小结：站得住的物体底部面积较大，可以通过增加物体底部的面积援助物体站起来

〔三〕出示帮助材料，尝试用多种方法让不能站住的物体站起来。

1.师：小伙伴们，我们现在还剩下哪些东西不能自己站起来呢？有什么方法可以援助那些不能站起来的东西站起来呢？老师预备了橡皮泥、胶带、毛根、皮筋、夹子等等许多材料，看看你有哪些好方法，让他们站起来呢？想的越多越好哦！

2.幼儿再次尝试操作，老师巡回指导

3.陈设展览，相互沟通。

〔四〕在没有帮助物的援助下，尝试让纸站起来。

1.要使纸站起来有多少种方法呢？

2．引导幼儿尝试用自己的方法使纸站住，并进行记录。

3．陈设展览，相互沟通。

师：谁来说一说，你援助哪些物品站起来了？是怎么让他站起来的？

4.师：我们小伙伴的方法都很棒，都援助他们站起来了！

活动反思

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出“幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识爱好和探究欲望，要尽量制造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受到科学探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”在这个科学探究活动中，孩子们的参加性非常积极，思维也很活跃，他们想到了用一些帮助材料援助一些不能站起来的物体站起来，如将吸管插在橡皮泥上，用夹子夹住吸管等等，还知道可以通过转变物体的外形来让物体站起来，由于在第一环节没有说清晰让物品自己站起来，有些孩子已经开始运用帮助物来让物体站起来。与第二次操作有些重复。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、初步学习有表情的朗诵儿歌，理解词汇：亲亲热热

2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、制造力。

3、情愿在集风光前表达自己的想法，感受集体活动的开心。

活动预备：

1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。

2、彩笔画出的图形：红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。

活动过程：

一、老师变魔术引起幼儿爱好导入

1、“今日我带着好伙伴一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？”“让彩笔预备一下我先来”

老师做魔术师变彩球：一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？魔语：“抓一把、吹口气，变变变”

为什么你们猜不出来，这就是魔术。

2、小彩笔预备好了，看像魔术师吧？看看它是什么颜色的彩笔？

二、彩笔变魔术学习儿歌

1、请幼儿帮助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里，再放进去一张白纸，让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。

小彩笔变出这么多东西？奇妙不奇妙？

2、把变出的图形按顺次贴在白纸上，带幼儿逐句说出儿歌。

3、老师有表情地完整地朗诵儿歌

提问：这是一首很好听的儿歌，你喜爱诗歌中的那一句？

4、依据幼儿的回答出示图谱学习儿歌

请幼儿用动作表示：亲亲热热

小结：好伙伴之间要团结友爱、亲亲热热

四、给儿歌起名字：小小魔术师

鼓舞幼儿发挥想象给儿歌起个好听的名字

五、仿编儿歌

1、彩笔还有许多颜色，你喜爱什么颜色？它会变出什么？

2、幼儿园里、生活中还有那些是好看的颜色变的？

鼓舞幼儿想象、回忆，大胆的说出来，和小伙伴们争论，共享。

3、请幼儿当魔术师，用自己喜爱的'颜色变出想变的东西，并用儿歌里的句式说出来。

4、请四位小伙伴拿着自己的花仿编新的儿歌。

六、变魔术结束活动

利用魔术盒变出糖果嘉奖幼儿。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1.观赏诗歌，感受诗歌的修辞手法。

2.理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

3.学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

4.萌发对文学作品的爱好。

5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：

1.诗歌的录音磁带。

2.与诗歌内容相符的大范例图片。

3.布置环境，将幼儿从家里带来的各种各样的伞撑开，摆在活动室里。

活动过程：

一·创设环境“伞的展览会”，了解伞的形状特点和作用。

1.老师带领幼儿参观自己带来的伞，相互介绍，相互观赏。

2.师：小伙伴们都说了自己的伞的颜色和它的.样子，你们能告知我，伞能援助我们干什么？

二·观赏诗歌，了解诗歌的修辞手法。

师：刮风下雨时，我们都有美丽的伞，那小动物有没有呢？

1.听录音，观赏诗歌，说说诗中写了哪些动植物。

提问：诗歌中都有哪些小动物？它们的伞是什么样子的？

2.出示图片，观赏诗歌，感受诗歌中的比方特征。

提问：为什么说蘑菇是小兔的伞？为什么说禾苗是青蛙的伞？为什么说屋檐是小燕子的伞呢？

三·学习诗歌，进一步感受诗歌中的比方特征。

四·拓展想象。

还有很多小动物〔蚂蚁、蝴蝶、啄木鸟等〕，它们有没有伞呢？

五·活动延伸。

幼儿回家可以和父母一起仿编儿歌。

活动反思：

我设计的本次活动符合我们中班幼儿的年龄特点，目标达到。孩子们参加的积极性很大，充分调动了孩子们的学习爱好。我觉得幼儿都擅长仿照。在学习完诗歌后，再鼓舞孩子们用动作边说诗歌边做动作。我想这会更加加深孩子们的印象，更加调动了孩子学习的爱好！

中班语言活动教案篇4

设计意图：

柳絮飘飞的日子，天气是暖暖的。享受着满意的阳光，孩子们也显得特别欢乐。春天的到来，在午餐后，可以带着孩子们在院子里散步，观赏着春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的点缀，一到春天本一簇簇桃红的花朵惹得孩子们雀跃不已。所以在春天的主题中可以开展这个语言活动。在这个故事中特别的生动有趣，它们捡来桃花瓣儿做各种东西，与孩子的心理特别相符合，会引起孩子的共鸣。

活动目标：

1．理解故事内容，知道小动物用桃花瓣都做了什么事情。〔重点〕

2．能积极且清晰地表达自己对故事的理解及对桃花瓣儿的想象。〔难点〕

3．懂得关怀伙伴，情愿像小蚂蚁、小甲虫、小兔和桃花妈妈那样给别人带来欢乐。

活动预备：

1．物质预备：故事的PPT课件、假设干桃花瓣儿及精美的音乐。

2．阅历预备：孩子们已经与桃树及桃花有了亲切的接触。

活动过程：

一、导入、激发爱好

老师头戴用桃花瓣做成的花环随精美的音乐进活动室。

孩子们一片赞叹之声音：啊！太美丽了！

师：这些桃花瓣儿是桃树妈妈送给我的哦！桃树妈妈还送给小动物们一些。一起去看看小动物用桃花瓣儿做了什么？

二、幼儿猜想，理解体验

1．老师生动地讲解并描述故事到“小兔捡了很多的花瓣”，提问。

师：小伙伴猜一猜，小白兔会用花瓣做成什么？

2．师：小白兔用花瓣做了什么呢？老师接着生动地讲解并描述完第四段。

〔1〕师：小兔用花瓣做了什么？你觉得这是只怎样的小兔？小松鼠和小刺猬收到花环心情会怎样？小白兔的心情呢？

〔2〕师：还有谁用花瓣做了什么？搭了凉棚的小蚂蚁会怎么做呢？

3．老师生动讲解并描述完故事的第五段。质疑：没有了花瓣的桃树妈妈会怎样呢？让我们完整地听一遍故事。

三、完整感知，加深理解

1．结合PPT课件，老师完整讲解并描述故事。

2．师：桃树妈妈怎样了？喜爱桃树妈妈吗？为什么？

师：大家这么喜爱桃树妈妈，桃树妈妈确定很兴奋。老师也特别喜爱桃树妈妈，由于老师收到了她的花瓣礼物，还可以吃到甜甜的桃子，好兴奋！我肯定会好好爱护桃树妈妈的。

四、想象沟通，迁移延伸

1．师：假如你得到了桃树妈妈的花瓣，会用它做什么？

2．师：小伙伴，去活动区中把自己的想法用绘画、手工等形式表现出来吧。现在我们先拿着桃树妈妈的`礼物，长一对花瓣儿翅膀飞出活动室，继续观赏漂亮的春景吧！

附故事：桃花瓣儿

桃树妈妈开了花，真漂亮。风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣儿，飘呀飘呀，飘落下来啦。

小蚂蚁拣了一片花瓣儿，在洞口搭了一间房子。粉红色的房子真漂亮!

小甲虫拣了一片花瓣儿当小船，摇呀摇，粉红色的小船真漂亮!

小兔拣了许很多多花瓣儿，做了三个花环，粉红色的花环真漂亮!小兔送了一个花环给刺猬，送一个花环给小松鼠。

“桃树妈妈，你没花瓣了怎么办呢?”

桃树妈妈说：“没关系，没关系。”

咦，桃树妈妈没了花瓣儿，结了很多很多的桃子。红红的桃子咬一口，真甜呀！

中班语言活动教案篇5

活动目标

1、通过感知春雨——这一自然现象，理解雨水与万物间的关系，感受春天的勃勃生气。

2、在观看动画短片的基础上，逐步理解并掌控诗歌内容，萌发喜爱大自然的情感。

3、在看看、讲讲、做做中学习诗歌，认读“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”、等字卡，感受诗歌的语言美。

4、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗诵诗歌。

5、萌发对文学作品的.爱好。

活动预备

1、录音机，磁带〔录有风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……〕。

2、多媒体课件。

3、字卡〔“小雨点”、“张嘴巴”、“摇尾巴”、“向上拔”〕。

活动过程

1、导入，并感知春雨。

〔1〕、老师以开心的口吻说：小伙伴，春天到了，你们听，这是什么声音？〔播放风声、雨声、小鸟叫声、青蛙叫声等……〕。

〔2〕、对了，春天吹来了小雨点，小雨点从天上落下来，发出什么样的声音？

〔3〕谁会用一个好听的词来说〔沙沙沙〕认读字卡“小雨点，沙沙沙”

2、通过师生双边活动，让幼儿感受春天的美，初步理解诗歌内容。

播放多媒体课件，引导幼儿观测并讲解并描述〔在沙啦啦的小雨中，花儿渐渐地开放，张开嘴巴欢乐地喝着雨水；鱼儿在池塘里逍遥自在地摇着尾巴玩耍；远处青青的禾苗健壮成长……〕。

观看动画短片的同时，引导幼儿回忆已有阅历：小雨点，沙沙沙，唱着歌，落在哪里？花儿变得怎么样了？花儿为什么会这样？〔引导幼儿用完整话说出：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐得张嘴巴〕

认读字卡“张嘴巴”，并要求幼儿做动作。

小结：花儿喝到了雨水，兴奋极了，张大了嘴巴〔引导幼儿学做花儿，边读短句边做动作：花儿乐得张嘴巴〕

〔2〕小雨点还落在了哪里？鱼儿变得怎么样了？从哪里可以看出鱼儿很快乐？认读字卡“摇尾巴”，谁来学学小鱼摇尾巴的样子？〔引导幼儿边做动作边说短句：鱼儿乐得摇尾巴〕

小结并带领幼儿朗读：小雨点，沙沙沙，落在池塘里，鱼儿乐得摇尾巴。

〔3〕这是什么？〔禾苗〕它在干什么？〔生长〕禾苗为什么张得这么快？似乎被拔起来似的？认读字卡“向上拔”并用道具示范。

〔引导幼儿理解并掌控最末小段：小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿了得向上拔〕

3、学习诗歌

老师：小雨点，沙沙沙地唱着歌，一会儿落在花园里，一会儿落在池塘里，一会儿落在田野里，像个顽皮的小伙伴，把春天装扮得真美丽，我们一起来学《小雨点》这首诗歌。

〔1〕带领幼儿边看动画边朗诵诗歌。

〔2〕出示字卡，让幼儿在朗诵时巩固这些词。

4、诗歌表演

请幼儿在朗朗的诗歌声中，贴上字卡分别扮演“小雨点”“鱼儿”“花儿”“苗儿”，用肢体语言来表现诗歌的美。

5、结束活动

创编新的诗歌：小雨点，沙沙沙，它欢快地唱着歌，又会落在哪儿呢？〔树林，草地，小伙伴身上……〕

活动反思

这是一首简约的诗歌，整节课幼儿在学习诗歌理解诗歌内容的过程中，能够较大胆表达自己的想法，而且能够用简约的动作表现小雨点以及花园里的花儿、池塘里的小鱼、田野里的麦苗的欢乐心情，在欢乐中我真实感受到他们对春天的喜欢。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1、学会朗诵诗歌，理解诗歌的语言与画面，认读汉字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

2、尝试运用诗歌的重复结构及阅历进行仿编活动。

3、情愿参加科学认读活动，体验活动的乐趣。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加争论。

5、萌发对文学作品的爱好。

活动预备：

幼儿用书人手一份，大字卡，实物投影仪，诗歌大范例。

活动过程：

一、出示图片，认读汉字。

“今日老师给小伙伴带来了伙伴，看，是谁呀？”〔幼儿回答后老师出示相应的汉字。集体认读〕

“那珊瑚的家在哪里呢？羊群的.家呢？(认读汉字：草原)大雁的家呢？蘑菇的家呢？”幼儿逐一猜想后老师组织幼儿观赏儿歌。

二、学习诗歌，理解诗歌的语言与画面。

1、老师播放诗歌，老师提问：诗歌里说了谁的家？是怎么说的？

2、老师利用对话的形式援助幼儿记忆诗歌。

3、老师提问：为什么说蓝色的大海是珊瑚的家？

为什么说绿色的草原是羊群的家？

为什么说密密的森林是蘑菇的家？

为什么说宽阔的天空是大雁的家？

4、老师出示诗歌的大范例，带领幼儿边指边读。

5、老师请一幼儿上来做小老师，带领其他幼儿一起指读。

6、老师请幼儿拿出自己的用书自由认读儿歌。

三、老师组织幼儿仿编诗歌。

1、老师组织幼儿争论：还有谁的家也是蓝色的大海？老师请幼儿逐一讲解并描述，鼓舞幼儿用诗歌里话来说。

2、最末，老师援助幼儿将仿编的内容连起来，集体朗读。

活动反思：

《纲要》指出：幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而进展起来的，单靠老师径直"教"是难以掌控的，教室应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中，通过老师引导幼儿观测画面内容，并用语言讲解并描述内容和故事情节，鼓舞幼儿当众表达，在讲解并描述中进展语言表达技能的。

中班语言活动教案篇7

【活动目标】

1、感知鸭妈妈滑稽有趣的形象特点。

2、能用丰富的颜色帮鸭妈妈装扮。

3、学会感知整体美。

【活动预备】

1、音乐"数鸭子"。

2、鸭妈妈头饰一个，鸭妈妈大线条图一张，鞋、袜子、大花裙、项链、香水图片各一张。

3、鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店图片各一张。

4、鸭宝宝线条图假设干份。

【活动过程】

〔一〕导入部分

律动"数鸭子"。

1.师：我是鸭妈妈〔带上鸭妈妈头饰〕，鸭宝宝们，来，跟着鸭妈妈一起动起来。〔放音乐〕

2.〔音乐完〕鸭宝宝跳得真好，我们回家吧！

〔二〕基本部分

向孩子们展示鞋店、袜子店、服装店、珠宝店、香水店的.图片！

1.师：鸭妈妈是以一位爱逛街的鸭妈妈，她给我们带来了一些大街上的图片，我们一起来看一看！

2.和孩子一起观赏图片！

观赏故事"鸭妈妈买鞋"〔围裙讲故事〕

1.师：看完了爱逛街的鸭妈妈拍的照片，老师现在给你们讲一个"鸭妈妈买鞋"的故事。〔老师开始讲故事〕

提问，引导孩子复述故事

1.师：故事讲完了，现在我要问问小伙伴，曾老师刚才讲的故事叫什么名字？鸭妈妈首先去了什么店？买了什么？为什么要买？〔边复述边帮鸭妈妈穿上鞋、袜子、裙子、等〕

2.问：鸭妈妈变美丽了吗？可是他想让她的鸭宝宝也变得漂美丽亮的，请小伙伴帮帮她好吗？请小伙伴们闭上眼睛想一想怎么装扮鸭宝宝？〔请两个小伙伴来说一说〕

〔三〕结束部分

发鸭宝宝线条图，人手一份，让小伙伴用油画棒装饰鸭宝宝。

附：鸭妈妈买鞋

鸭妈妈今日要去买鞋，它走到了鞋店，左看右看买了一双高跟鞋。

老板说："鞋很美，惋惜你腿上毛太粗，看来你还得买双袜子，让你看起来像朵花。"

老板说："袜子很美，惋惜你要腰围肥了些。最好加件大花裙，保证让你受欢迎。"

这是老板又说话了："裙子很美，不过你脖颈光溜溜的，什么也没有。只要有条金项链，你会变成大美人。"

项链美，不多老板有看法："现在什么都不缺，只要一瓶好香水。"

哎哟哟，鸭妈妈手酸脚也累，原来只想买双鞋。却抱回一大推东西！

中班语言活动教案篇8

教学目标：

1、学念儿歌，理解“温