大班数学教案5篇

第第页大班数学教案[5篇]

大班数学教案篇1

活动目标：

1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间改变，学习用符号记录结果。

2．愿意操作，大胆尝试，感受拼图活动带来的欢乐。

活动预备：

1．教具：等腰直角三角形卡片假设干，三角形范例板2块，幼儿操作板大图一份。

2．学具：每组一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼图操作板每人一块。每组一份固体胶或者浆糊。

活动过程：

一、学习按范例板拼图形。

1〕出示一张三角形的范例板，幼儿观测范例板，并按范例板拼图。

提问1：今日天气怎么样？〔很冷〕风怎么样？〔风很大〕昨天夜里挂了一阵很大的大风，把小白兔家的房子给刮倒了。小白兔很难过，我们要怎么援助她呢？〔给小白兔盖一幢房子〕

提问2：〔出示房子结构图〕这是小白兔家房子的结构图，我们看一看它的墙壁是由什么组成的？〔正方形〕它的屋顶是什么外形的？〔三角形〕

提问3：小白兔还给小伙伴们提供了一些图形片片，你们看这是什么图形片片?(三角形)小白兔想让小伙伴们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子。小伙伴们看看墙壁是什么外形的？〔正方形〕那我们应当怎么办呢？〔拼一下〕

提问4：小伙伴能用手中的三角形拼出这幢小房子吗？我们一起来拼一拼。〔幼儿动手操作〕

2〕、出示另一张范例板，请幼儿按范例板拼出图形。

提问1：小白兔还想考考我们小伙伴了，这还有一张图片，小伙伴来看一看，这这是什么？〔三角形〕这个三角形是由什么组成的？〔三角形〕一共用了几个三角形呢？我们一起来数一数。〔6个〕

提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形。你们想不想用你们手

中的三角形来拼一拼这个大的.三角形？这次老师请一个小伙伴到黑板前拼一拼。

二、游戏：“三角拼图”。

1〕讲解并描述规章：

师：小伙伴们看，这是一个记录表，在记录表的左边，有什么？〔正方形长方形〕在正方形的左边有一个大的空格，在这个空格中小伙伴们要用小三角形拼出一个大的正方形。拼完后数一数一共用了几个三角形，并用符号记录到后面的空格中。

提问：我们可以用哪些符号来记录呢？〔小圆点，波浪线直线数字??〕记住，你用了几个三角形拼一个正方形，就在后面的空格中记录几个符号。

2〕老师引导幼儿复述规章。

师：〔指着长方形〕这是什么图形？〔长方形〕在长方形后面的空格中我们要干什么？〔用小三角形拼出一个大的长方形〕拼完后要干什么？〔数一数一共用了几个三角形〕然后干什么呢？〔用符号记录到后面的空格中〕

3)介绍操作工具。

师：老师这里还有一些棉花棒糨糊和记号笔，小伙伴们可以现在空格中用三角形摆一摆，然后用棉花棒沾一点糨糊涂到三角形的背面，涂完后用记号笔记录到后

面的空格中。

3〕老师总结，

师：谁能到前面来介绍一下自己的记录表？

4〕幼儿相互检查。

三、活动结束

师：今日我们一起用三角形拼出一个大三角形，正方形和长方形。小伙伴们回家后可以和爸爸妈妈一起拼一拼，看看能不能拼出更多的图形。

活动反思：

当时在选课的过程中，由于怕自己对课堂的把握不够，所以我选择了这节环节较少，目标目标明确的三角拼图活动。

本节课的重点是在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系，体验图形的空间改变，学习用符号记录结果。所以在设计上将环节简约化，增加幼儿的操作次数，让幼儿自己在拼拼凑凑中找到诀窍以及拼图的乐趣。

虽然在这节活动中基本做到了环节清楚，语言流畅，但是还是有很多的不足：

一、整个活动显得生硬，游戏性不强，缺少让幼儿感爱好的东西。

学前儿童的活动主要是以游戏为主，在游戏活动中完成学习目标。虽

然我在第一环节加入了情境以及游戏，但是在整体活动中没有将情境贯穿与整个活动中。尤其是在出示大三角形时，已经有幼儿说出这是屋顶，但是我还是说大三角形。我没有好好把握住幼儿给我的启发，从而导至整个活动有些生硬。我想在以后的活动设计中我会多留意活动的游戏性。

二、没有让幼儿有充分的观测机会，引导不够。

一个活动的导入环节是整个活动能否胜利的关键，幼儿能否理解和接

受新的知识关键还要看导入的够不够充分。在导入环节中，我让幼儿观测小房子的结构时没有给幼儿充分的观测时间，在让幼儿观测时我缺少了让幼儿自己思索的过程，我没有让幼儿自己思索正方形是如何用三角形拼成，怎么样才可以拼出一个大的三角形等等。假如幼儿有充分的思索时间的话，那么在后来完成记录表的过程中应当会轻松很多。

大班数学教案篇2

设计意图

本活动是依据《幼儿园教育指导纲要》指出：引导幼儿对四周环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生爱好。为此，就让幼儿通过游戏、操作、探究来对形体进行等分。在学习和探究中引导幼儿由浅渐渐加深，并支持、鼓舞幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。

活动目标

1、激发幼儿对物体进行等分的爱好。

2、让幼儿理解四等分的含义，学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法，理解整体与部分的关系和组成。

3、提高幼儿动手操作技能以及判断推理技能。

4、培育幼儿对数字的认识技能。

5、让幼儿懂得简约的数学道理。

活动预备

教具：圆形、正方形和长方形的大卡纸，一些等分、不等分的图片ppt，已经等分的纸片，固体胶

学具：圆形、正方形、长方形纸假设干。

活动过程：

一、活动导入

以小狗分匹萨的情景作为导入，复习图形二等分的方法。

二、基本部分

(一)实物四等分

1、引入四等分的问题，让幼儿思索圆形四等分的方法。

2、老师引入分四等分的方法，让幼儿学习通过二次对折得到四等分。

3、老师通过实物演示，让幼儿初步理解四等分的含义，即把一个物体分成一样大的`四份。

(二)图形四等分

1、分发正方形的纸，让每位幼儿动手探究正方形四等分的方法。

2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。

3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分，总结将图形四等分的方法，使幼儿巩固理解四等分的含义。

4老师出示一些等分、不等分的图形，让幼儿判断四等分。

(三)比较整体与部分的大小，部分拼成整体

1、以圆形为例，比较等分前后整体与部分的大小，感知整体大于部分，部分小于整体。

2、出示正方形和长方形和其四等分，幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。

结束部分

1、老师总结四等分的含义，整体与部分的关系和组成。

2、延伸：让幼儿思索如何把图形进行八等分。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，简单使幼儿失去学习爱好。由于这个时期的幼儿年龄小，规律思维尚未进展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的表达。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

大班数学教案篇3

活动目标：

1、运用已有的数阅历目测数群，并区分单双数。

2、感受蝴蝶的美，体验蝴蝶找花的欢乐。

活动预备：

1、“蝴蝶花”的音乐、录音机

2、写有数字和点子的“蝴蝶”和“花”

3、勾线笔

活动过程：

1、相关内容导入

师：我们都知道了蝴蝶眼睛的奥秘了，今日我们就到花园里找找蝴蝶的眼睛。

老师播放“蝴蝶花”的音乐，幼儿来到户外的小花园。

2、漂亮的蝴蝶。

〔1〕幼儿观赏蝴蝶。

师：小蝴蝶们都趴在草地上休息呢，我们不要吵醒它们哦！

〔2〕观赏沟通。

师：你刚才看到的蝴蝶和平常看到的蝴蝶一样吗？

幼：不一样，它们身上有的有数字；有的有点子。

3、蝴蝶找花。

〔1〕激发爱好。

师：猜猜看小蝴蝶最喜爱做什么事情呀？

幼：和花儿做游戏；采花蜜；传播花粉。

〔2〕自由找花。

师：那么就请你请请的捕两只蝴蝶，帮它找到花伙伴。

〔3〕对应找花。

师：你们今日看到的花和以前看到的一样吗？

幼：不一样，每一朵花的花芯上都有点子的。

师：那请你根据花上的点子援助蝴蝶找到它的伙伴。

〔4〕幼儿互查。

〔5〕总结提升。

老师和幼儿一起把花芯上的点子两个两圈在一起。

师：这时候你们发觉了什么新奥秘？

幼：一边的花都剩一个点子没伙伴，另一边的花上的'点子都找到了伙伴。

老师总结：两个两个找伙伴最末只剩一个点子的树为单数，而都找到伙伴的是双数。

〔6〕数数看。

幼儿数数看单数、双数各有哪些，老师把相应的数字卡片贴在花芯上。

4、音乐游戏；蝴蝶和花。

〔1〕幼儿自由选择蝴蝶和花的胸饰。

〔2〕听音乐幼儿自由翩翩起舞，老师角色介入做隐性指导。

〔3〕有选择的找伙伴。

幼儿随音乐根据单数找单数伙伴，双数找双数伙伴的要求游戏。

〔4〕找同伴调换胸饰后再次游戏。

5、活动结束，做好整理工作。

大班数学教案篇4

活动目标

1、引导幼儿通过观测发觉事物间的简约规律(自然现象及特定的规律)。

2、培育幼儿细致观测、勤于动手的好习惯。

3、体验思维训练的乐趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的爱好。

活动预备

1、教具预备：三种排列规律的范例条各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇异的书”课件(封面是彩虹，从第一页到第七页依次是一颗红色的草莓、两只橙色的橘子、三根黄色的香蕉、四只绿色的西瓜、五只青色的.苹果、六颗蓝色的梅子、七串紫色的葡萄：图片几组(从儿童到少年到成人再到老年人；从树芽到小树再到大树；从鸡蛋到小鸡再到母鸡，等等)。

2、学具预备：操作纸、记号笔、三角形、圆形、正方形各假设干。

活动过程

一、开始部分

谈话导人：小伙伴有没有发觉，今日我们座位排列的顺次有什么特别的地方?(一个男孩、一个女孩)有一组图形宝宝排列的顺次和我们很相像，我们一起来看看它们是谁。

二、基本部分

1、依次出示三种排列规律的范例条，请幼儿读一读每张范例条上的图形是什么，发觉了什么规律。

(1)出示范例条○□○□○□，提问：有哪些图形宝宝在排队呀?它们的队伍是怎么排列的?它们的队伍后面还可以怎么排呢?它们的队伍排列得很整齐，我们用字母来表示可以看得更清晰，用a表示圆形，用b表示正方形，它们的排列规律是怎样的呢?(引导幼儿ababab分组，老师在范例条的下方记录，援助幼儿小结规律。)

(2)出示范例条○□□○□□○□□，提问：看看它们是谁?都是怎么排的?它们的队伍后面应当怎么排列呢?它们的排列规律是怎样的呢?

(3)同样，出示范例条○□△○□△○□△，引导幼儿小结abcabcabc排列的规律。

2、播放课件，引导幼儿观测“奇异的书”，找出书中的规律。

(1)引导幼儿观测“奇异的书”从封面到第三页。

封面是彩虹，颜色依次为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫；第一页上是一颗红草莓；第二页上是两只橙色的橘子；第三页上是三根黄香蕉。请幼儿依次猜猜后面几页上有什么，是怎么猜的。(根据页码猜水果的个数，根据彩虹的颜色来猜水果的颜色。)老师确定幼儿的猜想，再引导幼儿完整地阅读大书，发觉书中的规律。(水果的个数跟书页数一样都是从少到多；水果的颜色跟彩虹颜色排列的规律一样，都是从红色到紫色。)

(2)引导幼儿说一说生活中有哪些有规律的现象。

在我们的生活中还有很多有规律的现象和事情，比如说人的生长规律(出示图片)都是从小渐渐长大，最末变老。植物也是这样(出示图片)，树从树芽到小树苗渐渐长大，最末变成大树……鼓舞幼儿将自己知道的事物的规律和现象与同伴进行沟通。

3、幼儿操作活动(自由选择操作材料)。

(1)看图形找规律，用字母表示出来。

(2)根据排列规律粘贴图形。

(3)根据动物生长的规律，排列图片。

(4)根据植物生长的规律，排列图片。幼儿展示操作结果，老师进行评价。

三、结束部分

老师小结：今日我们学习了几种简约的规律，这些简约的规律在生活中随处可见，只要我们稍加留意就能发觉，让我们一起到外面找一找在我们的身边还有哪些规律，好吗?

活动反思

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应当是援助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感爱好的事物和问题，有助于拓展幼儿的阅历和视野。

大班数学教案篇5

一、活动目标

1、操作中发觉物体不同的组合方法，进展幼儿的初步推理技能。

2、感知数学活动的有趣。

重点：发觉不同的`组合方法。

难点：依据提示进行简约推理。

二、活动预备

1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

2、每组一个小筐，每人10颗纸糖。

3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

三、活动过程：

1、出示图片小猴。

(1)老师：小猴弟弟过生日，要请好伙伴来做客，预备了很多糖果。为

了让每个伙伴都可以吃到，它为每一位客人预备了一个或者两个糖果。伙伴来了，小猴真快乐!可是直到伙伴走了，它也没有搞清晰今日来了几位小客人，它在整理房间时发觉，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。