通用中班教案9篇

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中班教案篇1

活动目标：

1、学习制作泡菜的方法和了解其营养价值。

2、体验劳动带来的欢乐。

活动预备：

1、小盘、小碗、筷子人手一份。

2、铲子、电饭锅各一个。

3、制作示意图。

活动过程：

一、出示泡菜

1、品尝泡菜。

师："这是老师昨天在家做的泡菜，不知味道怎样？想请小伙伴来品尝一下，好吗？"

师："在品尝之前先请你们看一看，闻一闻，然后请你们说一说你看到了哪些菜，闻到了什么？"

2、争论泡菜还可以用哪些蔬菜制成。

3、争论泡菜的营养价值。

二、制作泡菜，出示泡菜示意图

1、洗切蔬菜：运用刀切、手撕等方法将蔬菜切开。

2、将洗切好的蔬菜放在沸水里烫一下。

3、浸泡：将烫过的.蔬菜浸泡在事先煮好的汤料里。

4、密封放置在冰箱里一天。

三、结束活动

中班教案篇2

活动目标：

1、学习2以内数的形成，认识数字1、2。

2、理解数字所表示的实际意义。

3、培育幼儿良好的举手发言常规。

活动预备：

教具预备：磁性动物教具假设干〔数量为2〕

活动过程：

效果分析：

一、通过游戏，引出活动，复习数字1。

1、看手势拍手及跺脚。

师：上课之前，老师要请你们来“猜谜语”，不过这个谜语不是我来说，而是我来做。我在空气中写出一个字，你们要来猜？猜出之后还要听老师的话做动作。

〔老师在空气中写出数字1，要求幼儿做相应的动作〕

2、出示磁性小动物。

师：这个游戏这么好玩，一些小动物也想和小伙伴们一起来玩游戏。我们来看看谁来了吧！谁呀？他们各有有几只呢？请你学学小猫叫？〔要求幼儿正确依据动物的数量做相应的动物〕〔1只小猫、小狗，一只小鸭。〕可以用数字几来表示？数字1还可以表示什么呢？

二、学习2的形成。

1、再出示一只小猫，初步感知2的形成。

师：喵喵！一只小猫孤零零地在找自己的伙伴。我们请它过来吧！现在又几只小猫了呀？〔2只〕怎么变成两只小猫了呢？〔引导幼儿感知到一只小猫添上一只小猫是两只小猫了！〕。我们可以说1添上1是2。我小声说，请们来大声说。现在是两只小猫了，你们告知老师两只小猫可以用数字几表示呢？数字2可以表示全部数量为2的物体。我们把数字2请出来。〔老师在黑板上出示磁性教具数字2、〕。

2、用同样的方法将小狗和小鸭的数量也变为2。并让幼儿知道数字2可以表示全部数量为2的物体。

二、理解数字2.

1、让幼儿感知数字2。

师：刚刚我们知道了数字2可以表示两只小猫。两只小狗，两只小鸭，恩！那你们看看我们的'教室，你发觉数字2可以表示我们老师里面的什么物体呢？

2、依据幼儿的生活阅历，让幼儿回忆可以用数字2表示的物体。

师：数字2还可以表示什么呢？

〔引导幼儿大胆发挥想像，并完整地表述：数字2可以表示两个**。〕

三、结束活动。

表扬上课仔细并积极发言的东西。

中班教案篇3

〔一〕活动目的

1、培育手眼协调技能和做事的耐力

2、知道做事要耐烦、认真

〔二〕活动预备

1、在活动室里用绿色皱纹纸围成一个大“池塘”

2、在“池塘”里放一些纸制鱼，鱼的嘴上别有曲别针，与的数量为幼儿人数的两倍以上

3、自制钓鱼竿人手一个

4、操作卡片《小猫钓鱼》

〔三〕活动过程

1、组织幼儿玩游戏，为幼儿理解故事做铺垫

①给幼儿带上头饰，引导幼儿进入情境

小猫最喜爱吃鱼了，今日猫妈妈就带小猫到池塘边学习自己钓鱼

②援助幼儿理解游戏规章

“瞧，池塘里有那么多鱼，可我们怎么才能把鱼钓上来呢？看看鱼嘴上有什么？再瞧瞧鱼竿上有什么？请谁上来钓给我们看看。”

③让幼儿自由钓鱼，老师观测到有一部分幼儿钓到鱼就停止游戏

2、让幼儿边看操作卡片边听故事《小猫钓鱼》，并组织幼儿争论

“为什么有的小猫钓到了鱼，有的小猫没钓到呢？”

“为什么小猫一开始钓不到鱼？后来掉到鱼了？”

“那么，小伙伴说说怎样才能钓到鱼？”

师小结：只要一心一意，仔细认真、耐烦地做，什么事情都能做好。

3、组织幼儿钓鱼

老师留意观测，对钓到鱼的幼儿加以鼓舞，对钓不上来鱼的幼儿予以适当的援助，是他们能体会到钓鱼的`欢乐，培育幼儿做事的耐力

4、活动延伸

在班上设置一个“耐烦区”，放一些需要耐烦才能制作完成的玩具，继续培育幼儿做事的耐力。

中班教案篇4

活动目标;

1、能进行10以内的按物取数和按数取物。

2、通过操作活动，初步体验10以内数的实际意义。

3、在操作活动中感受数学活动的乐趣。

4、《指南》指出：4-5岁幼儿能通过实际操作理解数物之间的关系。

活动预备：蘑菇假设干、洗菜板(纸质)假设干、平底锅自制假设干、筐假设干、小动物卡片

活动过程：

一、活动导入创设情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇园大丰收，兔奶奶举办了一场盛大的蘑菇晚会，邀请了许多的小动物我们也一起去参与吧!

二、援助兔奶奶采蘑菇。

师：听是谁在哭，哦原来是小兔贝贝，发生了什么事呢?(我一不当心把今日奶奶为小动物们预备煮蘑菇汤的蘑菇踩坏了，而新鲜蘑菇都在蘑菇园里我一个人采不回来那么多的蘑菇，眼看晚会就要开始了这可怎么办?)那我们一起去援助小兔贝贝到蘑菇园把蘑菇才回来吧!

师：看，这是小兔贝贝为我们预备采蘑菇的小筐，蘑菇园的蘑菇可不是乱踩的而是依据每个筐上的数字采的，假如你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的时候肯定要看清自己筐上的数字。预备好了吗?我们出发去采蘑菇喽!

三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇汤

师：好累呀，蘑菇究竟采完了，快回到椅子上休息一下吧!刚才回来的蘑菇好脏呀，我们把蘑菇放在清洗盘里清洗一下吧!(清洗盘上有清洗洞，每一个清洗洞里只能放一个蘑菇，现在请将你的蘑菇放在清洗盘里进行清洗吧!)老师验证孩子取蘑菇的数量是否正确师：蘑菇清洗洁净了，我们一起来煮美味的`蘑菇汤吧!煮蘑菇汤就需要用到锅，快看兔奶奶家的锅好多呀!每一个锅的上面都有不同的数字，说明这个锅里只能煮相应数量的蘑菇。手里有几颗蘑菇你就取贴有相应数字的锅。

四、为小动物们分发蘑菇汤美味的蘑菇汤做好了，小动物们也来了，我们一起来看看都来了哪些小动物，每一个小动物只和一碗蘑菇汤，我们一起来为小动物们分发美味的蘑菇汤吧!

中班教案篇5

活动目标：

1.认识一些常见标识(停车场、安全出口、禁止吸烟……)，知道这些标识所代表的正确含义。

2.知道标识是城市生活中不可缺少的符号，给人们生活带来方便。

3.找找生活中的常用标识，学会遵守规章。

4.主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。

5.大胆说出自己的理解。

活动预备：1.常见标识(停车场、安全出口、禁止吸烟……)

2.老师自制标识牌(走路与禁止走路)

活动过程：一、游戏：走与停1、介绍游戏游戏玩法：老师出示走与禁走标识牌，幼儿做出相应的动作。当老师出示禁止标识时，幼儿应马上终止动作。

2、幼儿参加游戏。

3、提问：你们是怎么知道该做什么动作的.?(引导幼儿说出标识牌一目了然，很形象。老师重点讲解"禁止"标识的形状特征及意义。)

二、引导幼儿讲解并描述各种常见的标识，知道它们所表示的含义。1、与幼儿共同回忆生活中常见的标识。

(1)厕全部标识：男厕所是穿裤子的、女厕所是穿裙子的;还有的是烟斗和高跟皮鞋。

(2)停车场有标识：一个大大的P

(3)快餐店有标识：肯德基的标识是KFC，卖当劳的标识是大大的M。

(4)路边有安全标识：禁止鸣笛、禁止拐弯、红绿灯……

(5)大楼里有标识：安全出口、电动扶梯、卫生间、休息室……

2、师生共同总结标识的特点：一般的标识都很明显，比较多的用三角形、圆形，为引起大家的留意，颜色多用红、黄、黑。

3、老师出示各种标识的图片，幼儿再次辨别并说出它们的名称和作用。

三、分析有标识和没有标识的不同之处。1、请幼儿自由选择标识的图片，说一说假如没有这些标识，将会发生什么事情。

2、师生共同总结：有了标识，生活会很方便，路上不会堵车，人们能很快找到要去的地方，我们的生活会井井有条。

延伸活动：1、引导幼儿留意观测日常生活中常见的各种标识(如安全标识、环保标识等)

2、老师在美术区投放材料，幼儿自己绘制标识。

教学反思：在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

小百科：城市也叫城市聚落，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。城市的行政管辖功能可能涉及较其本身更广泛的区域，其中有居民区、街道、医院、学校、公共绿地、写字楼、商业卖场、广场、公园等公共设施。

中班教案篇6

活动目标:

1.知道每个人在生活中都会遇到各式各样的困难，只要努力就会胜利。

2.能大胆的讲解并描述胜利或失败的经受。

活动预备:皮球假设干，调查表"胜利与失败"幼儿姓名标签，儿歌《困难我不怕》

幼儿阅历，已阅读过图画书《狐狸和大熊》

活动过程:

一.回忆导入引：大熊最末胜利地吃到自己种的果实吗？〔吃到了〕一开始大熊有没有吃到？为什么？〔没有，由于被狡猾的大熊骗了〕当时它的'心情可能会怎样？〔难受，生气〕：一开始大熊被狡猾的狐狸骗了，没能吃到自己种的果实，后来大熊动脑筋用聪慧战胜了狐狸，胜利保住了自己种的果实。

二.游戏感知

1.玩游戏"传球接力赛"感受胜利与失败的不同心情。

引：

今日我们来玩"传球接力赛"的游戏，×个小伙伴成一竖排，每人双手举到头顶，一次传球，先传完的小组为冠军组。

2.分组进行竞赛，决出冠军小组。

3.沟通对胜利或失败的感受。

引：

成功的小伙伴现在又什么感受？失败的小伙伴有什么想法？

三.失败与胜利

1.老师请出班中的小能手现场表演，或者谈谈自己获得胜利的事情，启发幼儿争论本事是怎么学来的，学习的过程中是否经受失败。

引：

表演的真棒，你们一开始就表现的这么好吗?

2.老师出示调查表，引导幼儿记录自己是否经受过失败。

引：你以前在家里，幼儿园里有过失败的经受吗？假如有过，就将你的名字标签贴在蓝色方格里，假如没有就贴在红色方格里。

3.请幼儿述说自己失败的经受？知道每个人都会遇到各式各样的困难，但是，只要我们老实勇猛的面对困难和失败，锲而不舍地努力，那我们就肯定能胜利。

四.儿歌提升老师这里有一首儿歌《困难我不怕》遇到困难时念一念这首儿歌，就会增加我们战胜困难的志气。

附：儿歌《困难我不怕》

我是顽强好宝宝困难我不怕勇猛坚持我最棒努力努力想方法困难困难不怕啦不怕不怕不怕啦困难困难不怕啦不怕不怕不怕啦

中班教案篇7

设计背景

已经学了10的组成和分解

活动目标

1、认知目标:通过画圆圈学习10以内的加法

2、情意目标:训练同学的加法计算技能

3、技能目标:培育同学口头计算技能

重点难点

通过画圆圈计算10以内的加法,培育同学的.口头计算技能

活动预备

卡片小黑板

活动过程

一.开始环节

复习已经学过的知识

二.基本环节

1.出示3个黑圆片和7个白圆片,老师进行讲解.

2.板书3+7=107+3=10

3.出示4个黑圆片和6个白圆片,老师进行讲解.

4.跟着老师板书4+6=106+4=10

5.想一想10还可以分成几和几,画在本子上并写上算式

6.老师巡察

7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10

2+8=108+2=105+5=10

8.训练同学的口头计算技能,老师指导

三.结束环节:加法就是把两个数和在一起

四.延伸环节:同桌之间相互考一考

中班教案篇8

设计意图：

《纲要》在语言教育领域中提出：语言技能是在运用的过程中进展起来的，进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到积极应答的环境。《萝卜兔的故事》这一活动正是表达了这一指导要点。

结合季节秋天的到来，自然角涌现了很多的萝卜，萝卜工艺品。于是我选择了故事萝卜兔来作为活动内容并采纳幼儿喜闻热见的多媒体课件为载体，即能表达季节的特征，又能激发幼儿动脑筋，想方法，体验相互援助的欢乐。

活动目标：

1、初步理解故事内容，体验开动脑筋，解决问题的开心心情。

2、大胆想象，并能用较清楚的语言积极表达自己的想法。

活动预备：

1、多媒体课件《萝卜兔的故事》

2、认识了解萝卜的基本特征。

3、图片

活动过程：

一、分段观赏，逐一展示多媒体课件，启发幼儿讲解并描述。

重点提问：

a、猜猜看，萝卜兔会怎么去旅行？

B、萝卜兔怎么过沟？

C、萝卜车掉到沟里去了怎么办呢？

以三个主要问题贯穿活动的`整个过程，请幼儿自由表达，这些问题都是开放式的提问，一问多答的形式，能够充分发挥儿童的想象力，制造力。在课堂中，老师充分运用鼓舞表扬等方法，如：你真棒、你很聪慧等，来激发幼儿讲的欲望，让幼儿感受到自己能行，自己肯定能讲的很好，从而提高幼儿的积极性，主动性。

二、幼儿完整听故事。

这个环节中，老师将完整的听故事变成小白兔的自述。变成幼儿与多媒体课件之间的互动，幼儿在感受旅行经受的同时，完整观赏了故事，大大调动了幼儿的积极性。

三、幼儿互讲故事。

请幼儿把萝卜兔的故事相互地讲给好伙伴听。充分表达了幼儿语言学习个别化的特点，老师与幼儿之间的个别沟通，幼儿之间的自由交谈等，对幼儿语言进展具有非常意义。

四、个别幼儿讲故事。

鼓舞幼儿大胆地，清晰地表达自己的想法和感受，尝试描述简约的故事过程，进展语言表达技能和思维技能，同时养成留意倾听的习惯，进展语言理解技能。

五、幼儿集体跟讲故事。

语言活动的最终目的就是让幼儿学会说话，因此这个环节是须要的，并对于个别技能较弱的中班幼儿来讲，听、跟说以后，效果有很大的改善。

六、游戏“我们旅行去”

创设一个自由、宽松的语言交往环境。鼓舞、吸引幼儿与老师，同伴或其他人交谈，让幼儿模拟开车去旅行，在老师预设的环境布置中，玩玩、看看、讲讲，体验语言沟通的乐趣，给幼儿的自我表达方式提供丰富而宽阔的天地。

中班教案篇9

【活动目标】

1、学习理解故事，引导幼儿感受故事意境，萌发对故事的爱好。