小班教案十篇

第第页小班教案十篇

小班教案篇1

设计意图：

《小蛇散步》是一个橙色的绘本故事，翻开书中的任何一页，我们都能看到一抹艳丽的橙黄色，绘本《小蛇散步》情节有趣精彩而且不乏惊异和幽默，我盼望通过故事的学习，让孩子在饱揽绘本的色调之美外，感受理解小蛇“助人为欢乐之本”的精神。

活动目标：

1、通过绘本阅读，让幼儿知道援助别人是件欢乐的事。

2、通过猜想，争论，理解故事内容。

3、学习用简短话语回答老师的问题，学习短句：一个接一个。

活动预备：

小书《小蛇散步》，故事PPT，小图片〔小蛇、蚂蚁、老鼠、狮子、狗……〕磁铁

活动过程：

一、通过谈话，了解小蛇特征。

提问：你见过蛇吗？他长得什么样子？他生活在哪里？蛇是怎样走的？〔仿照动作〕

二、观看PPT，参加式阅读，了解故事内容。

我们一起观赏一个故事，故事名字叫《小蛇散步》，请小伙伴看大屏幕。

图1：老师讲解并描述：森林里住着很多动物。下了很长时间的雨，究竟停了，小蛇要出去散步了。

图2：老师提问：小蛇爬着爬着发生了什么事？究竟是什么呢？让我们看一看。小结：小蛇出去散步，路上发觉了一个大大的水坑，猜猜看，小蛇会是想方法过去呢？还是会围着过去？谁能帮他想想方法？你们究竟猜得对不对呢？让我们看一看。

图3：老师讲解并描述：它先把脑袋伸过去？弓起身体就像什么？小蛇说：这点小事，难不倒我。只要这样……正在这时远方传来一个声音，谁来了？它是怎么说的？它说能从你背上爬过去吗？看看小蛇是什么样的表情？会同意让小蚂蚁过去吗？

图4：老师提问：猜猜还有谁需要小蛇的援助？它们是怎样过去的？你看它们是一个接一个过去的。

图5：老师提问：小蛇援助了小动物们。小动物们会怎么样呢？小蛇援助了伙伴心里感觉怎么样？小蛇会说什么呢？？小蛇说“能援助你们，我就很欢乐。”接着小蛇说“还有没有人想过去呢？远处又传来了声音，这时又有人要过大水坑，是谁呢？

图6：老师提问：“汪汪汪请让我也过去吧，是谁啊？原来是大狗。小蛇说“可以？可以”。大狗嗒嗒嗒的从小蛇背上走过，你们看小蛇的表情怎么了？它的眼睛为什么要张得大大的？没想到大狗这么重，小蛇很惊异，我们一起学一学小蛇的表情睁大了眼睛？吐出了舌头。接着大狗会对小蛇怎么说呢嗒嗒嗒！谁来了？“瞧？大狗后面还跟着谁？让我们看看究竟是谁？狮子也想从小蛇背上走过去，假如你是小蛇，你会怎么做呢？为什么？让我们看看故事里的.小蛇是怎么做的，小伙伴究竟猜得对不对呢？

图7：老师提问：瞧！大狗后面还跟着谁？让我们看看究竟是谁？小蛇最末还是让狮子咣咣咣的从它背上走过。小蛇怎么样了为什么小蛇要紧紧闭上眼睛，我们一起学一学小蛇的表情。接着狮子会对小蛇怎么说呢？感谢你小蛇，小蛇援助了伙伴，心里觉得很快乐。

图8：老师提问：看，现在小蛇怎么了？怎么会变成这样呢？小蛇呼~~~的吐了口气？究竟缓过了劲来，竟然没有受一点伤。小蛇棒不棒？我们一起来夸夸它。小蛇非但没有生气，还得意地对自己说：“我真是了不得呀！已经没有人要过去了吧。？”它缩回了尾巴。它虽然身体上很累很疼，但是他心里却很兴奋，这是为什么呢？

小结：原来它援助了别人，他很兴奋。

图9：老师讲解并描述；

它身体很累，口很干，很渴，小蛇喝光了水坑里的水，一滴都不剩。身体变得圆滚滚的，摇摇摆摆的继续去散步了。

三、师生同讲，利用小图片梳理故事情节。

四、浅移生活阅历，让小伙伴知道帮别人很欢乐。

1、故事中小蛇援助了谁？它有什么样的感受？

2、你都援助过谁？做了哪些事情？你有什么样的感受？

五、利用小书，结束。

看今日讲的故事就在这本故事书中，我们带回去与小伙伴们共享吧！

小班教案篇2

设计用意：

幼儿园小班孩子只明白刷刷牙能保卫自个儿的牙，不晓得漱漱口也可以保卫牙，有些小孩漱漱口方式亦不是特别精确，，更不晓得刷刷牙、漱漱口为何能保卫他们的牙。通过本节教学课，让小孩懂得漱漱口，今后吃完物品要养成主动漱漱口的习性。

教学目标：

1。理解小故事内容，明白多吃甜点对牙不好，产生保卫牙的心愿。

2。学习精确的漱漱口方式，养成吃饭后漱漱口的较佳卫生习惯。

教学预备：

每个人一只漱漱口杯，黑芝麻糖数个，小脸盆数个。

教学过程：

1。孩子观赏小故事《小狗熊拔牙》后，幼儿老师提问：母亲为小狗熊买了多少糖?母亲对小狗熊讲了啥?小狗熊是怎样做的?

2、启发孩子边品尝芝麻糖，边自由述说。小狗熊吃了一块糖，真香呀!老师也给每一个孩子带来了一块糖，请孩子品尝哩。

3、启发孩子边尝芝麻糖边自由述说：芝麻糖香还是不香?黑不隆冬的颗粒是啥?

4、幼儿老师边说故事边提问孩子：小狗熊之后又是怎样做的?小狗熊的牙怎样啦?(请孩子学学牙齿痛的模样。)为何会这样?(多吃甜点对牙不好。)

5、通过观测和察看、探讨，启发孩子发觉进食会有残渣留在牙上，领悟精确的漱漱口方式。

(1)小狗熊吃多了糖激起了牙齿痛。孩子刚刚也吃糖啦，如何是好呀?(启发孩子观测和察看小伙伴的嘴与牙，发觉芝麻糖粘在牙上的状况。)

(2)启发孩子用漱漱口的方式《把粘在牙上的.物品吐出来，让孩子观测和察看吐出的残渣。

(3)“咕噜噜”漱漱漱口。启发孩子学习精确的漱漱口方式：让谁在嘴巴中“咕噜噜”的唱K，接着吐出脏水。(可以让孩子用纯洁水漱漱口，预防吞下生水。)让孩子瞅瞅自个儿吐出的残渣，告知孩子进食后要漱漱口。

教学扩展：

但平日里除刷刷牙，我们亦能漱漱口，漱漱口也可以保卫我们的牙，把脏的物品撵走。今日我们懂得了漱漱口，今后吃完物品要漱漱口，能做到吗?

小班教案篇3

活动目标

1、在观赏故事的基础上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

2、能够用较完整的语句进行故事表演。

环境创设

各种图片

重点与难点

用完整的语句进行故事表演

活动过程：

一、观赏故事

1、故事里有几只羊？分别是谁？

2、故事里还有谁？

3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

二、第二遍讲解并描述

1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么回答的？〔集体仿照〕

3、中羊去干什么？脚步声相同吗？

4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么回答的.？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

6、它们是怎么做的？

7、狼最末怎么了？

三、故事表演

1、由老师和幼儿进行角色表演〔鼓舞幼儿用完整的话表达〕

2、请小伙伴表演

小班教案篇4

活动目标：

1、有良好的进餐习惯，会知道坐端正、手扶碗、用心地一口接一口地吃饭。

2、学习念《吃饭》的儿歌。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、培育良好的卫生习惯。

活动预备：木偶兔子、鸭子

活动过程：

一、幼儿观看情景表演并引导争论

1、观看情景表演〔一〕

提问：你们看，我的两位小客人吃饭时坐的怎么样？〔引导幼儿说小兔吃饭时坐得很端正〕

2、观看情景表演〔二〕

提问：谁把碗打翻了？为什么会翻？小兔是怎么样的？〔引导幼儿说出一手拿勺，一手扶碗，就不会打翻了〕

3、观看情景表演〔三〕

提问：我们来看看，小兔、小鸭他们桌上怎么样？为什么小兔面前干洁净净，小鸭面前的`桌上很脏？

二、小结：刚才你们看到小兔、小鸭是怎么样吃饭的，你们要学习谁呢？

三、学习儿歌《吃饭》

1、小兔吃饭吃得好是由于他照儿歌上的话去做的，你们想听听儿歌里说了些什么吗？老师朗诵儿歌

2、老师带幼儿一起念儿歌2—3遍。

附儿歌：《吃饭》

吃饭时，坐端正

右手拿调羹，

左手扶着碗。

细细嚼，渐渐咽，

不剩饭，不挑菜，

自己吃饭真能干。

情境表演〔一〕：

木偶小兔小鸭：到老师家来做客〔敲门〕，老师好

老师：今日你们来做客，我预备了你们爱吃的饭菜请你们吃。〔兔、鸭面前放一只碗、一把勺。〕

小兔坐得端正吃得仔细

小鸭坐不好，东张西望

情境表演〔二〕：

兔、鸭继续吃饭

小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口仔细地吃

小鸭不扶碗，把碗弄翻了

情境表演〔三〕：

兔、鸭继续吃饭

兔吃得很洁净

鸭说：这个我不爱吃还用手抓出来。

小班教案篇5

活动目标：

1、知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

2、理解故事内容，情愿关怀他人。

3、能参与简约的情景表演。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动重点难点：

活动重点：

知道多吃水果和蔬菜、多喝水，才能少生病。

活动难点：

理解故事内容，在仿照动物对话中巩固认知。

活动预备：

故事插图、水果、蔬菜假设干。

活动过程：

一、开始部分

老师以《小兔子》儿歌引出故事，激发幼儿听故事的爱好。

老师：“小伙伴都知道小兔子爱吃萝卜和青菜，可是有一只小兔子它只爱吃肉。我们来听听这只小兔的故事。”

二、基本部分

1、老师引导幼儿观测画面，讲解并描述故事《小兔生病了》。

2、讲解并描述后提问：“小兔子怎么了?它哪里不舒畅了?小兔子为什么会生病呢?”[教案来自：教案网.](调动幼儿的阅历，引导幼儿理解多吃水果、蔬菜，多喝水，才能少生病。)

3、引导回顾故事情节：“小狗给他送什么了?小狗怎样跟它说的?为什么要多吃水果?小猫帮它想了什么好方法?小老鼠的奇妙药水是什么呀?喝了白开水会怎样呢?”

4、情景游戏：给小兔子送吃的。

老师扮演生病的小兔子，调动幼儿心情，使之喜爱参加游戏。

老师重点鼓舞幼儿给小动物送水果、青菜和白开水，鼓舞幼儿表达对小动物的关怀。

5、老师小结游戏状况，进一步梳理幼儿阅历。

三、结束部分

引导幼儿在生活中也要养成爱吃水果和蔬菜的好习惯，鼓舞多喝白开水。

四、延伸部分

*生活活动：如进餐、喝水、午点环节，鼓舞幼儿多吃青菜、水果，多喝白开水。

*区域活动：鼓舞幼儿在区域中给小兔子剪水果和蔬菜。

附故事：《小兔生病了》

有一只小兔子，他只喜爱吃肉，他不喜爱吃水果、蔬菜，也不爱喝水。于是，小兔子上火了，生病了，它的嘴巴上长了好几个小水泡，肚子也涨得圆滚滚的，小便也变得黄黄的。好伙伴们知道了，它们都来探望小兔子。

小花狗对它说：“我给你带来了苹果，你吃吧，嘴巴就不起泡了。”

小猫对它说：“我给你带来了青菜，多吃青菜，拉出大便，肚子就不涨了。”

小鸡端了一个杯子，它对小兔子说：“我给你带来了一杯白开水，多喝水小便就不会变黄了。”

小兔子说：“我知道了，感谢你们。”

小兔子听了伙伴们的话，它开始吃水果，吃青菜，每天还喝好多好多的'白开水，小水泡不见了，小肚子也舒畅了，小便也不黄了。小兔子又健健康康了。

教学反思：

幼儿对故事感爱好，尤其是对老师带有感情和心情的语言有比较明显的反应，倾听故事后通过提问梳理故事情境加深幼儿印象时，幼儿相互补充回答基本能讲故事主要内容大致表达出来。在游戏环节幼儿积极参加，能选择对身体健康有援助的实物图片送给需要援助的小动物，但是大部分幼儿的完整说话的技能需要进一步培育。

小班教案篇6

活动目标

1．能留意阅读画面内容并发觉画面中的前后改变。

2．会依据故事重复的句式来预期故事中的对话。

3．想象并用自己的语言表达对故事内容的理解。

活动预备

故事见幼儿园早期阅读系列丛书：《多多什么都爱吃》或见《整合课程指导》P257。

活动过程

1．分段阅读。

指导幼儿按顺次阅读图画故事《多多什么都爱吃》的1-9页，提示幼儿思索每一页上是谁在说话。

2．观赏故事。

用不同的声音来朗读妈妈和小姑娘的话，重点突出反复涌现的句子，如"多多什么都爱吃，给多多"等〔可有意放慢语速〕，并援助幼儿理解故事中妈妈和小姑娘重复的对话。

引导幼儿跟读，让幼儿自然地进入故事情境，了解故事进展的顺次

3．争论、想象。

引导幼儿思索小狗多多长大带来的后果〔"假如食物都让多多吃了，多多长得很大很大，会怎么样呢"〕，鼓舞幼儿从不同的方面进行想象并沟通自己的.想法。

4．继续与幼儿一起阅读图画故事的后半部分，在阅读到最末的那幅插图时，让幼儿充分地感受和想象，争论：

"小姑娘想象多多长大了会给她带来哪些好处、哪些麻烦？""最末小姑娘又是怎样想和怎样做的呢？""这些和你的想法一样吗？""怎样才能让自己长高长大呢？"日常活动：

进餐前，与幼儿谈论午餐吃什么、有什么营养，鼓舞幼儿什么都要吃。

小班教案篇7

目的：

1、通过幼儿自主探究，了解玩具发声的各种方法。

2、初步激发幼儿对探究活动的爱好。

3、培育幼儿观测技能及动手操作技能。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

预备：

各种玩具

设计思路：

“二期课改”的教育理念告知我们，孩子的“爱好”和“需要”是幼儿生成活动的契机。老师要留意观测幼儿的日常生活，了解他们近期的爱好点以及已有的阅历基础，从而生成新的主题活动。幼儿的.年龄特点就是对身边的事物特别感爱好，近期我班幼儿对于声音特别敏感，针对他们这一需求，故生成了“声音”这一主题活动，开展了一系列的活动。在“各式各样的声音”这一活动中，幼儿发觉玩具也会发出声音，但到底怎么会发出声音那么是一知半解，于是我便预设了“会发出声音的玩具”这一活动，为幼儿提供了丰富多样的玩具，旨在让幼儿在活动中，通过自己操作和尝试，了解玩具发出声音的多种方法，从而进一步激发幼儿探究四周事物的愿望和爱好。

活动过程：

〔一〕启发提问，引起爱好：

通过游戏，引出声音的主题。

〔二〕第一次探究：

1、激发幼儿让玩具发出声音的愿望。

2、幼儿探究电动玩具的发声方法。

〔三〕沟通争论：

1、幼儿介绍自己用了什么方法让玩具发出声音的。

2、引导幼儿说出“开关”，了解开关的作用。

〔四〕第二次探究：

1、启发提问，激发幼儿援助其他的玩具发出声音。

2、幼儿第二次探究，尝试用其他方法来让玩具发出声音。

3、引导幼儿用与别人不一样的方法进行尝试。

〔五〕讲评：

1、幼儿介绍自己用了什么方法。

2、引导幼儿说出各种方法的名称，如：捏、拉、摇、敲……大家一起做动作。

教学反思：

从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要尊敬孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都需要作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。老师要不断锤炼自身的刺激技能，如独具特色的肢体动作，极富渲染的表情神态，改变多端的语言声调等，这是实现教学方式刺激性的基础。因此优秀的老师应当时刻关注孩子的肢体、眼睛、嘴巴，了解孩子的内心状态，实时调整自己的教学方式。

小班教案篇8

【活动目标】

1、尝试用拍打的技能进行颜料撒画。

2、体验玩色活动的乐趣，感受撒画的美感。

【活动预备】

作画纸每人一张、手帕和范画、水粉颜料、抹布、筷子、水粉笔。

【活动过程】

1、观赏手帕和范画。

〔1〕老师以丢手绢歌来引题。

师：我们玩的这个游戏叫什么名字？〔丢手绢〕那我们要用什么来玩？〔手帕〕

〔2〕老师出示各式手帕，使幼儿感受画面的美感，激发幼儿作画的爱好。

提问：这些手帕一样么？上面都有怎么样的图案？

〔3〕老师出示范画，请幼儿观测这手帕上面的图案是用什么印上去的。

假如是你，你会怎么样去装饰你的手帕。〔请个别幼儿来说〕

2、老师作画，幼儿观看。

老师示范作画，并讲解作画的要领。

师：桌子上有各种颜色的颜料，我们先挑一块自己喜爱的积木去蘸一下自己喜爱的颜色，然后把它重重得按在纸头上

师：在印积木的时候为了让我们的手帕更美丽，我们不能东印一块西印一块，而是要给他们排排队，让他们遵守秩序，要有规律的横得一排或者竖的一排，每一块格子里印一种积木的.外形。

3、幼儿感知作画。

〔1〕正确运用积木作画，引导幼儿布局有条理性。

〔2〕老师再幼儿作画时，给与适当的援助。

4、观赏完成的作品。

〔1〕请幼儿自评自己的画，哪里拓印的好，哪里还可以改进。

〔2〕同伴评价。

〔3〕老师评价进行总结，鼓舞幼儿下次画得更好。

小班教案篇9

教学名称：语言课

教学范围：小班

教学预备：教具〔自备教学画，教案，课本〕

教学目的：让幼儿具有环境爱护意识，让幼儿有明辨是非技能

教学内容：

1老师提问〔公园里有什么？〕幼儿回答〔花，玩具，小动物，等等〕

2老师讲故事〔老师今日就给小伙伴们讲一故事，故事的名字就叫《公园里》小伙伴要认真听老师讲的故事里究竟发生了什么事情。〕

有一天，小羊约小猴子去公园玩，这一每天气很好，太阳公公早早得出来上班，好实时送给小伙伴们暖和的阳光，这时小羊和小猴子俩到了公园开快乐心的玩耍着，小羊和小猴子看到天上的小鸟，看到太阳公公在微笑着看着他们，他们和小鸟开快乐心的玩耍着，不一会他们来到了花园，小羊和小猴子看到花园里有好多美丽的.花小猴子就摘了两朵，小羊就焦急的阻挡小猴子，花园里的话是不能摘得，假如大家都像你一样，那你还能看到美丽的花吗？

小鸟，小羊都说小猴子，小猴子红着脸说我以后再也不乱摘花了，太阳公公听小猴子说玩笑着对小猴子笑着说：“这才是好孩子。”

3图片〔小羊，小猴子，小鸟，太阳公公，花园〕

4老师提问：a.图片上都有什么？〔太阳公公，小羊，小猴子，小鸟，花园〕

b.在这幅图片上小伙伴能找到天上有什么？〔太阳公公和小鸟还有白云〕有几只小鸟？〔两只〕

c.地上有什么？〔小羊，小猴子，花〕

d.小羊小鸟为什么说小猴子，他做了什么事情？〔小猴子摘花园里的花，摘花是不对的〕

e.老师总结幼儿的话，让幼儿更明白小猴子为什么做的不对，为什么要学小羊，爱护环境的重要性。

f.让幼儿拿出教科书，以巩固幼儿所学。

教学总结：让幼儿讲故事，老师总结，结束课程。

老师要求：讲课时要有良好的教态，讲课时要有激情，让幼儿融入故事当中，老师讲课时要面带微笑，表情丰富，精神饱满。

小班教案篇10

活动目的：

1．通过本次活动使幼儿生活中常见的瓶盖产生深厚的爱好，并且能够积极参加瓶盖游戏。

2．通过几种瓶盖游戏，了解瓶盖的各种用途。

3．通过对瓶盖游戏的探究，提高幼儿的观测力﹑思索力﹑动手技能以及平衡技能。

4．体验解决问题的成就感。

5．在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

制作的瓶盖乐器〔每位幼儿一份〕﹑教室的墙面摆放用绳子系好的瓶子假设干﹑几种带瓶盖的瓶子﹑起子﹑用瓶盖铺的路﹑小筐假设干﹑课件相关磁带。

活动过程：

一﹑每位幼儿手拿瓶盖乐器用不同方法演奏中激发幼儿对活动爱好。

老师引题：

师：老师今日为小伙伴带来了有趣的瓶盖乐器让我们一起来演奏吧！

1．跟着老师按老师的口令打拍

2。随着不同的音乐有节奏的打拍师：小伙