中班教案9篇(精华)

第第页中班教案9篇(精华)

中班教案篇1

活动目标：

⒈理解儿歌内容，能有节奏的朗诵儿歌。

⒉能关注生活环节中渗融的惦念、关爱之情，感受全家人在一起的美满。

活动预备：PPT

活动过程：

一、导入。

⒈师：宝宝，家里有谁啊？请幼儿自由讲解并描述自己家里有些谁。

⒉师：孩子们，你们现在最惦念谁？

⒊师：看来我们心里都有惦念的人，被你们惦念可真美满啊！

二、理解儿歌内容。

㈠妈妈来敲门。

⒈出示PPT图一，师：这是谁和谁在家里？

⒉幼儿有节奏的学说：我和爸爸在家里。

⒊师：我和爸爸在家里，你们总想谁来敲门啊？

⒋有节奏地念：总想妈妈来敲门。我们来敲门咯！边做动作边念儿歌：“丁冬、丁冬”。

⒌出示妈妈，师：是谁回来了？看到妈妈回来了，你和爸爸心里怎么样？让我们一起拍拍手说。按节奏念“妈妈回来了。”

⒍师：妈妈回来了你会怎么做？看来，妈妈是我和爸爸最亲切的人。

⒎老师把这幅图编成一首儿歌：我和爸爸在家里，总想妈妈来敲门，丁冬、丁冬，妈妈回来了。

⒏师：我们一起来说说看吧！带领幼儿按节奏说说。

㈡爸爸来敲门。

⒈出示PPT图二，师：现在谁在家里？妈妈和宝宝在家里，宝宝和妈妈在家里最想的谁？总想谁来敲门？

⒉儿歌总结：我和妈妈在一起，总想爸爸来敲门。

⒊师：“丁冬、丁冬”门铃又响了，谁回来了？打开门一看，真的`是爸爸。这时，宝宝和妈妈心里怎么样？看来，爸爸也是宝宝和妈妈最亲切的人。

㈢全家在一起。

⒈出示图三，师：我们全家都在一起，心里怎么样？全家在一起，很快乐、很兴奋还可以说亲亲热热在一起。我们一起来说一说。

⒉谁也想来和我亲亲热热的？

⒊学说最末一部分。

三、完整念儿歌，并学习分角色进行表演。

⒈完整学习讲解并描述儿歌。

⒉分角色进行表演。引导幼儿主要表现出惦念、激昂等情感。

四、还会有谁来敲门。

⒈师：我们全家在家里了，叮咚、叮咚。还想谁来敲门？

⒉幼儿猜想、讲解并描述：奶奶、爷爷……

中班教案篇2

【活动设计】

此活动的选材来源于生活，一次，我带孩子们在户外玩“老狼老狼几点了”的游戏，在第二次游戏结束时，冯家伟小伙伴突然跑到我身边说：“老师，老狼七点钟起床，正好跟一个星期的天数一样，我妈妈告知我一个星期有七天，星期一、星期二……老师你说对不对?”“对呀!”我几时确定了他的说法。并因势利导对小伙伴进行了随机性的提问：“冯家伟小伙伴已经知道了一星期有几天，并且还知道了一星期的名称，那还有没有小伙伴知道呀?”孩子们纷纷谈论开了，特别的感爱好。为了让幼儿学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。同时结合我园的科学认读课题，因此，我设计了本次活动。

【活动目标】

1、引导幼儿在形成初步的序列概念的基础上学会按序排列一星期七天并能正确认识一星期的名称。

2、使幼儿在了解周日历基本构造的基础上，愿意独立地制作周日历。

3、培育幼儿的观测力、分析技能及阅读的技能。

【课前预备】

教具：一星期日历一份;一星期的名称字卡一份。

学具：水彩笔、操作材料纸假设干;一周日名称字卡假设干份。

【活动过程】

一、以“红红的生日”导入课题。

让幼儿知道一星期有几天，教幼儿识别每一页是一星期的第几天，并认识封面、内容、页码、封底。

二、老师出示小女孩——红红的图片和一份一星期日历。

师：在这份日历中，有一天上面画有红色蜡烛，这一天就是红红的生日，请小伙伴找一找哪天是红红的生日?

1、老师引导幼儿说出日历上的封面、内容、页码、封底，并说出每一页各是一星期的第几天?为什么?红红的生日是一星期的第几天?一星期有几天?

2、小结：一星期日历有封面、内容、页码、封底组成的，一星期有七天，这里的七天就是一星期。

3、认读一星期的名称。

师：小伙伴，你们知道一星期的第一天叫星期几?第二天……

师分别出示星期一至星期日的字卡，带领幼儿认读。

幼儿集体、个别认读。

三、引导幼儿按序排列一星期名称。

师：红红的一星期的日历排的很乱，请小伙伴按第一天到第七天的顺次将它一天一天的排排好，好吗?

1、请幼儿上来按从第一天到最末一天的'顺次排列一星期名称。

2、启发幼儿说出星期六又叫周末。

师：这七天的颜色有什么不同?它代表什么意思?

师：红红的生日是星期几?前面一天是星期几?后面一天是星期几?今日是星期几?昨天呢?我们班上上绘画、珠心算、英语特色班的小伙伴是星期几?

再次请幼儿一边看卡片一边说星期名称，巩固对一星期认识。

(a)通过游戏“我问你答”巩固对一星期名称的认识。

老师说第几天，请幼儿快速回答星期几或老师说星期几，幼儿说它是一星期中的第几天。

(b)幼儿操作活动：制作一星期日历。

(c)活动评价：引导幼儿与老师一起谈谈这节课认识了什么?学会了什么?

(d)朗读一星期日历名称给爸爸妈妈听。

师：现在请小伙伴拿着自己制作的一星期日历，大声的按顺次念给爸爸妈妈听，比比谁念得最好听。

【活动效果】

本次活动遵循本班幼儿的实际状况，在阅读过程中，老师的角色限定在支持者、合、引导着的层面，援助幼儿构架自己的阅读阅历，科学的设计了多种教学形式，一步一步地引导孩子们渐渐观测、发觉，始终让孩子们拥有阅读的主动权。

在引导幼儿阅读过程中利用开放式的提问援助幼儿进行更丰富的思索，引导幼儿关注阅读中的环节，并由此得出正确的阅读内容，采纳多种多样的提问方式可以援助幼儿回忆、想象，所以开放式的提问是阅读活动的标识，也是尊敬幼儿主体活动地位的表达。

本次活动总体设计思路是以《新纲要》为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论，从“让幼儿知道一星期是几天，识别每一页是星期中的第几天，并认识封面、内容、页码、封底;认读一周日的名称;引导幼儿按序排列一周日名称;巩固对一周名称的认识;幼儿动手制作一周日历;活动评价时朗读自己制作的一周日历给爸爸妈妈听”活动由浅入深，由表及里，从感知到体验，让幼儿在互动式、开放式、探究式的活动中，自主学习，从中进展了幼儿的观测技能、感知技能、动手操作技能及阅读的技能。

中班教案篇3

活动目标：

1让幼儿在听听、看看、讲讲中熟识，理解故事内容。

2让幼儿看图片，尝试用较完整的语言讲解并描述故事。

3培育幼儿养成仔细倾听别人讲话的好习惯。

活动重点：引导幼儿看图，用较连贯的语言讲解并描述故事内容。

活动难点：指导幼儿创编故事。

活动预备：电教设备、教学挂图、乌龟、兔子等动物头饰。

活动过程：

一、出示兔子和乌龟的布偶，引出课题。

二、老师讲故事，使幼儿初步理解故事内容，进展幼儿的'想象力。

提问：

1、故事里有哪些小动物？他们今日在干什么？

2、故事的结果怎么样？

三、观赏动画片，理解故事内容。

提问：

1、乌龟和兔子赛跑，谁赢了？谁输了？

2、兔子怎么会输呢？输了竞赛它的心情怎样？

3、乌龟是怎么赢的？它的心情怎么样？

4、我们应当向谁学习？为什么？

四、引导幼儿看图讲解并描述。

老师依次出示每一幅图片，引导幼儿尝试用较完整的语言讲解并描述故事内容。

五、配乐表演。

要求幼儿根据故事发生、进展的顺次，抓住角色的特点进行故事表演。

延伸活动：在活动区引导幼儿创编故事。

中班教案篇4

〔一〕活动目标：

1.对玩圈感爱好，尝试用多种方法玩圈。

2.练习钻、跳、平衡等基本技能。

3.体验合作玩圈的乐趣。

〔二〕活动预备：

物质预备：呼啦圈假设干、沙包假设干、平衡木、小椅子、纸箱、音乐。

〔三〕活动过程：

1.热身运动，激发幼儿参加活动的爱好

〔1〕老师带幼儿去郊游，通过和幼儿一起仿照各种小动物动作来活动上肢、腰和下肢的肌肉及各个关节。

〔2〕引导语：“小伙伴，今日天气真好，我们一起去郊游吧!”随音乐入场，放音乐，依次仿照小鸟、小花猫、青蛙、大象、小白兔等动物动作。

2.引导幼儿尝试验索圈的多种玩法，体验玩圈的.乐趣。

〔1〕提供材料，让幼儿自由探究玩圈。

引导语：小伙伴，这是什么?它是什么外形的?可以怎么玩?现在请每个小伙伴拿一个圈，找一个碰不着别人的地方去玩玩，看看和别的伙伴玩得有什么不一样。

〔2〕沟通尝试呼啦圈的多种玩法。

引导语：请小伙伴来说一说你刚才是怎么玩的，大家一起学一学、做一做。

〔3〕老师讲解钻、跳。

钻：一个小伙伴手持呼啦圈，另一个小伙伴低头弯腰钻过呼啦圈。

跳：将呼啦圈摆放在地面上，双脚并拢跳进圈内。

〔4〕幼儿集体练习，老师在旁指导。

重点指导幼儿掌控钻、跳等技能。

3.创设情境，拓展游戏，让幼儿进一步体验玩圈的欢乐。

〔1〕组织幼儿玩“运粮食”的游戏。

玩法：小伙伴们，今日森林里还来了一位伙伴小猪，它知道小伙伴们都喜爱援助人，所以想请小伙伴们帮一个忙，把粮食运回家。但是去小猪家很难走，要钻过山洞、跨跳小土坑，走过独木桥才能到达，你们怕不拍呀?那我们就帮小猪开始运粮吧!

〔2〕游戏要求：在钻山洞时，应把头低下，身子卷缩成团。跳越小土坑时，应两腿半蹲，两脚并拢，双脚同时跳。走过平衡木时，应两个胳膊打开伸平。

〔3〕幼儿游戏，老师巡回指导。

4.放松运动：师幼一起随音乐做放松运动。

结束语：今日我们和圈玩了那么多好玩的游戏，还帮小猪运粮食了，快乐吗?刚才玩的太累了，现在跟着老师一起听音乐休息休息吧。

中班教案篇5

活动目标：

1、能在各种材料建构成的障碍物上行走，练习手眼协调和平衡技能。

2、努力尝试多种练习平衡的方法，培育创新意识。

3、遵守游戏规章，体验与同伴合作游戏及掌握性活动带来的欢乐。

4、体会集体合作游戏的欢乐。

活动材料：变形平衡木、大块积木、弧形塑胶板、沙包、硬纸板、雪花片

活动过程：

一、导入：

1、以游戏《风和小树》做为活动腰部、颈部及手部肌肉的预备动作，同时激发幼儿的活动爱好。

2、老师："昨天晚上的一场大雨把小河上的桥冲走了，小动物们不能到河对面去找食物了，请你们帮它们想个方法，可以顺当到达河的对面。"

二、基本部分：

1、让幼儿利用已有的材料〔平衡木、积木、塑胶板〕建构不同的桥，并分别上去走一走，提示幼儿当心。

2、集中：讲讲每座桥的不同之处，请几名幼儿示范，说说自己是怎样又快又稳地过桥的。

3、幼儿自由练习，体验在不同障碍物上行走的难易度，手眼协调。

4、集中：老师："小动物们得到你们的.援助，又能吃到食物了，为了表示感谢，送来了好多吃的，咱们一起去运回来，好吗？"

5、引导幼儿用各种方法把食物〔沙包、硬纸板、雪花片〕运回来，鼓舞幼儿尝试用身体的各个部位运食物。提示幼儿留意安全。

三、放松：

1、总结性评价，对幼儿情愿援助别人、动脑筋想出的各种方法予以表扬和确定。

2、一起做放松运动：甩手、扭腰、晃头、捶腿等。

3、鼓舞幼儿和老师一起整理材料后回班。

教学反思：

老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，老师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。

小百科：平衡是两个或两个以上的力作用于一个物体上，各个力相互抵消，使物体成相对的静止状态。亦泛指平稳，稳定。

中班教案篇6

活动目标：

1、观测自身的皮肤和观测放大的皮肤，感知皮肤的特征。

2、结合幼儿的生活阅历，了解皮肤的功能，探讨爱护皮肤的方法。

3、在相互交往中，感受皮肤接触的欢乐。

活动预备：

预备关于皮肤的放大图片或视频资料。

活动过程：

1、观测自己的皮肤，了解皮肤的特点。

请小伙伴摸一摸，看一看身上哪些地方有皮肤？

老师小结：我们身体的每一个地方都有皮肤。有的地方皮肤粗，那是风吹日晒等缘由；有的皮肤很细，那是由于有衣服遮挡爱护皮肤遮挡爱护的缘由；有的地方皮肤松弛，那是由于脂肪多；有的地方皮肤紧绷绷，那是由于皮肤下的脂肪少。

2、观看皮肤放大的图片或视频资料，了解皮肤细部特征。

老师：皮肤上有什么？它们有什么用？

老师：手掌上有什么？手指上有什么？

老师小结：我们的`皮肤上有细细的毛孔，短短的汗毛。每一个手指上有指纹，手掌上有掌纹，每个人的指纹和掌纹都不同。

3、了解皮肤的功能。

老师：你的皮肤接触过什么？你的皮肤有什么感觉？

老师：我们的皮肤有什么用？假如没有皮肤会怎样呢？

老师小结：我们的皮肤很敏感，能感受到冷的、热的、粗糙的、光滑的、软的硬的、尖的等各种东西。我们的皮肤就像我们穿在身上的衣服，爱护着我们的身体不受损害。

4、谈话活动：怎样爱护我们的皮肤。

引导幼儿从卫生、安全、气温改变三方面，讲解并描述爱护皮肤的方法。

5、音乐活动

碰一碰带领幼儿随着音乐游戏表演《碰一碰》，让幼儿在与同伴接触过程中，感受体验肌肤之亲。

中班教案篇7

活动目标：

1、初步认识牙齿的构造，知道牙齿不仅可以咬碎食物，援助消化，还能援助咬准字音，使我们说话清晰。

2、懂得牙齿的用处很大，要留意爱护好牙齿。

活动预备：

1、每四个人一个苹果，虾条每人1~2根。

2、牙齿的模型一副。操作卡片《白白的牙齿》六张。

活动过程：

1、让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处。

今日请小伙伴吃点苹果，请你们渐渐地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的？

引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿援助咬断嚼碎苹果，吃下去的。

2、让幼儿认识牙齿的构造。

〔1〕你们都有牙齿吗？张开嘴巴让我们们看一看牙齿是什么颜色的？

让幼儿相互看一看，知道每人都有牙齿，牙齿是白白的。

〔2〕出示牙齿模型〔或看卡片1-4〕并提问：我们每个人都有一副白白的牙齿，让我们来看看牙齿是什么样的？它是什么地方一样？什么地方不一样？

老师讲解并演示：牙齿有上下两部分，上下两部分是一样的，前面的.牙齿是扁扁的，旁边的牙齿是尖尖的，后面的牙齿是方方的。

〔3〕这些不一样的牙齿有什么用呢？

请幼儿看卡片1—4争论，在老师的讲解和提问的援助下，知道扁扁的牙齿可以切断食物，尖尖的牙齿可以撕拉食物，而方方的牙齿能量最大，可以压碎食物，它们各有各的作用，共同援助我们把食物咬断嚼碎。

3、让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

4、争论：牙齿除了可以援助我们吃食物，它还有什么用呢？

让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等老师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等状况。知道牙齿还可以援助我们正确发音，使我们讲话清晰。

5、师生共同看操作卡片5-6争论并小结：牙齿有许多用处，那么我们应当怎样爱护自己的白白的牙齿呢？饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一贯是白白的，每天为我们服务。

活动结束：

1、结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确运用牙齿进食的习惯。

2、利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了？为什么你的牙齿烂掉了？这样有什么不好？让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减削疾病

中班教案篇8

一、热身运动。

师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。

〔上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃，幼儿在老师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。〕

二、幼儿自由探究布条的玩法。

1、师：小伙伴们，布条除了可以做操，还可以用它做许多有趣的活动，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好伙伴合作玩，看谁的玩法多？〔玩的时候要留意安全，不要撞到别人〕

2、幼儿自由探究，老师指导。

玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车……

〔口哨声：请小伙伴到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边线上〕

3、集体讲解沟通：谁来介绍一下你们是怎么玩的？

三、学习两人三足走。

1、师：刚才小伙伴介绍了自己的玩法，老师也有一种玩法，你们想不想试一试？那你们小伙伴看认真了。〔老师示范〕

2、讲解两人三足走的动作要领。

师：我们是怎么玩的？

师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈大脚，预备出发一二一，不急不急安全第一。〔示范时走的节奏要慢〕

师：我先请2位小伙伴来试一试。〔请个别幼儿练习〕

3、幼儿学习两人三足走。

师：其他小伙伴想不想试一试？那请你们找个伙伴合作去玩一玩。开始行动吧！〔幼儿练习，老师巡察指导。〕

师：你们胜利了吗？有不胜利的吗？为什么会失败？〔幼儿提问〕

〔老师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问题〕

师：你们发觉了什么问题？那你们再去试一试。〔请失败的那对再去练习〕

师：现在请小伙伴再去玩一玩两人三步走，这次可以换个伙伴走一走。〔全体幼儿再次练习〕

4、分小组两人三足走竞赛。

师：刚才老师发觉你们都会两人三足走了，那这次分小组竞赛，看看哪一组走的好走的快？

老师讲解竞赛规章：这是2条跑道，一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点，那边的黄线是终点，前面一对小伙伴达到终点，后面的一对才可以走，哪组先达到终点为胜。明白了吗？听我的口哨声开始行动，到达终点就站在终点的红线后面。预备，开始！

5、加大难度：绕过障碍物。

师：小伙伴真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么改变？

师：那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢？请小伙伴去试一试？〔幼儿尝试〕

师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？

师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二渐渐走。

师：预备好了吗？竞赛开始啦。〔2组竞赛〕

四、活动结束。

一、热身运动。

师：冬天到了，让我们跟着音乐一起做运动吧。

〔上肢——体转——扭挎——抬腿——压腿——跳跃，幼儿在老师的带领下听着音乐有精神的做热身运动。〕

二、幼儿自由探究布条的玩法。

1、师：小伙伴们，布条除了可以做操，还可以用它做许多有趣的活动，想不想玩？那一会开动脑筋去玩一玩，可以一个人玩，也可以和好伙伴合作玩，看谁的玩法多？〔玩的时候要留意安全，不要撞到别人〕

2、幼儿自由探究，老师指导。

玩法：捉尾巴、跳舞、开汽车……

〔口哨声：请小伙伴到我这来排队，女孩站南边这条线，男孩站北边线上〕

3、集体讲解沟通：谁来介绍一下你们是怎么玩的'？

三、学习两人三足走。

1、师：刚才小伙伴介绍了自己的玩法，老师也有一种玩法，你们想不想试一试？那你们小伙伴看认真了。〔老师示范〕

2、讲解两人三足走的动作要领。

师：我们是怎么玩的？

师再次示范并讲解：一左一右靠靠紧，拿根布条扣系牢，站直身体迈大脚，预备出发一二一，不急不急安全第一。〔示范时走的节奏要慢〕

师：我先请2位小伙伴来试一试。〔请个别幼儿练习〕

3、幼儿学习两人三足走。

师：其他小伙伴想不想试一试？那请你们找个伙伴合作去玩一玩。开始行动吧！〔幼儿练习，老师巡察指导。〕

师：你们胜利了吗？有不胜利的吗？为什么会失败？〔幼儿提问〕

〔老师先请玩的好一对示范，再请有问题的一对玩，并请他们说说问题〕

师：你们发觉了什么问题？那你们再去试一试。〔请失败的那对再去练习〕

师：现在请小伙伴再去玩一玩两人三步走，这次可以换个伙伴走一走。〔全体幼儿再次练习〕

4、分小组两人三足走竞赛。

师：刚才老师发觉你们都会两人三足走了，那这次分小组竞赛，看看哪一组走的好走的快？

老师讲解竞赛规章：这是2条跑道，一组一条跑道。这边的红线是跑道的起点，那边的黄线是终点，前面一对小伙伴达到终点，后面的一对才可以走，哪组先达到终点为胜。明白了吗？听我的口哨声开始行动，到达终点就站在终点的红线后面。预备，开始！

5、加大难度：绕过障碍物。

师：小伙伴真厉害，我们为自己鼓鼓掌。现在我们要加大难度啦，你们敢不敢挑战？看，跑道上发生了什么改变？

师：那我们要怎样安全饶过小椅子继续前进呢？请小伙伴去试一试？〔幼儿尝试〕

师：谁来说一说怎样安全地绕过小椅子？

师小结：看到障碍要减速，里圈脚步小，外圈脚步大，一二一二渐渐走。

师：预备好了吗？竞赛开始啦。〔2组竞赛〕

四、活动结束。

中班教案篇9

设计意图：

大班年龄段的孩子，思维进展快速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的进展，他们的双手日渐灵活，操作物体的技能大大加强，愿意用各种方式来表现自己的所思所想。

活动目标：

(1)理解故事内容，发觉小松鼠想法和创意的奇妙。

(2)大胆想象，并探究、表现自己的'想法。

活动预备

《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt)

各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)

塑料刀具，剪刀，牙签，次性桌布，抹布等

各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等)