大班语言教案（3篇）

第第页大班语言教案（3篇）

大班语言教案篇1

设计意图：

幼儿的语言表达技能还不健全。由于这节是讲解并描述活动，特别针对幼儿讲解并描述时语言拖沓、抓不住重点这一问题，我觉得让幼儿学会按肯定的语序结构来讲解并描述看到的内容的确很有须要，同时也可培育幼儿说的技能。因此，我选择了这节课。

活动目标：

1、观赏动画，理解动画内容，尝试按肯定的语序结构讲解并描述动画内容。

2、通过观测，想象动画中角色的心理，并情愿用语言加以描述。

3、能积极参加讲解并描述活动，大胆讲解并描述。

活动预备：动画片、图片

活动过程：

一、初步感知理解讲解并描述对象。

1、师：小伙伴，你们喜不喜爱看动画片？想看吗？

幼儿：想看

2、师：请小伙伴宁静地看动画片，找一找：里面有谁，有谁，还有谁？〔鸭妈妈、小鸭、猫〕

3、师点击播放动画，幼儿观赏。

4、师提问，找一找：动画里有谁？〔幼儿回答出一个，老师就出示相应的图片。〕

幼儿：动画里有小鸭子、猫和母鸭

师：哦，承博源看得真认真，把动画里的三个小动物都说出来了。她刚才说到母鸭，小伙伴有没有更好听的`话啊？

陈滢：我觉得是鸭妈妈

师：好听吗？那我们就说鸭妈妈好吗？

5、师：谁来连起来说一说，动画里有谁？有谁？还有谁？〔幼儿说，师指图片〕

幼儿：动画里有鸭妈妈、鸭宝宝和猫

师：真好！说得真完整。

6、师：我们一起来说一说

7、幼儿齐说：动画里有鸭妈妈、小鸭、猫

二、分段观赏，引导讲解并描述。

〔一〕师：刚才动画片里鸭妈妈、小鸭和猫之间发生了有趣的故事，想不想再看一遍？那我们来看第一段。看看，故事发生在什么地方？故事里有谁？在干什么？后来怎么样了？

1、师点击播放放动画，边提问：在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样了？

2、师：谁来说一说，这一段讲了一件什么事？其他小伙伴做小评委，听听他有没有把动画片里放的讲出来？〔幼儿说出其中的情节和人物，老师出示相应的图片：在什么地方？有谁？在干什么？后来……〕

幼儿：鸭妈妈在河边生了一个蛋，预备下河游泳，后来猫来偷蛋。

3、师：这位小伙伴讲得真棒！我们把掌声送给他。赵老师听到他讲到了这件事情发生在什么地方？〔出示池塘图片〕，讲到了故事里有谁？〔鸭妈妈〕，讲到了鸭妈妈在干什么？〔鸭蛋〕，还讲到了后来猫把蛋怎么样了？对，偷走了。〔猫〕真不错。

4、师：其他小伙伴看着小图片，也来试着讲一讲这一段故事，好吗？好，开始吧。〔幼儿讲，师个别倾听〕

5、师：谁来讲给大家听？

幼儿：〔边说边指图〕鸭妈妈在河边生了一个蛋，预备下河游泳，后来猫来偷蛋。

师：恩，他讲得真好，他讲到了故事发生在什么地方？有谁？在干什么？后来怎么样？用一两句话就把这段故事讲出来了，让人家一听就明白，真了不得。

6、师：画面上有一个动作：师示范偷蛋。你们有没有看见？猫是怎么走过去的？怎么样拨开草丛？抓了蛋转身就跑？怎么样跑的？有多快？

幼儿：猫轻轻地走到草丛后面，轻轻地拨开草，抓了蛋很快很快的跑。〔幼儿边说边配动作〕

7、师：我们一起再把这一段故事讲一讲，把猫偷蛋讲得精彩一点。

大班语言教案篇2

活动目标

1、感受冬日暖阳，喜爱在暖阳下活动。

2、对人们利用太阳取暖的方式感爱好。

活动预备

找一块阳光充分，便于幼儿围坐在一起争论的地方。如户外木地板区、草地等。

活动过程

一、自由结伴晒太阳。

1、带幼儿到室外去找找阳光。

师：上次我们一起到户外，体验到冬天的风吹在身上很冷。今日我们一起去查找冬天的太阳，感受有什么不一样。

2、在操场上，幼儿自由结伴，查找阳光充分的地方，享受冬天的太阳。

师：你找到太阳了吗?可以和好伙伴一起晒晒太阳，让阳光抱抱你。

幼儿晒晒太阳，和好伙伴轻松愉(大考吧幼儿教育)快地谈天，或是自由地在阳光下追赶游戏。

二、感受暖暖的阳光。

1、沐浴在阳光下，感受身上暖暖的。

——选一个阳光充分的地方，大家围坐在一起集中沟通晒太阳的'感受。

——幼儿相互摸一摸衣服、头发，感受到太阳照在身上暖洋洋的。

——师：你喜爱晒太阳吗?冬天的太阳晒在身上是什么感觉?(暖洋洋、温和、很舒畅)

2、观赏儿歌《冬天的太阳》

——师：小伙伴喜爱太阳，小动物也喜爱太阳。我们一起来观赏儿歌《冬天的太阳》吧!

——师：我们班里哪位小伙伴特别喜爱晒太阳?笑脸是不是红彤彤的?山上是不是暖洋洋的?

——老师和幼儿一起转变儿歌，念到小猴和小羊时，换成两个小伙伴的名字。

三、争论怎样利用太阳取暖。

1、老师和幼儿一起看幼儿用书。

2、争论：冬天，还有什么东西需要晒一晒?

大班语言教案篇3

活动目标

1、在阅读中了解不同符号的作用。

2、情愿尝试自己设走出迷宫。

3、大胆表述自己对符号的认识。

重点难点

活动重点：了解不同符号的作用。

活动难点：表述自己对符号的认识。

活动预备

1、胖胖国王的手偶、《花园迷宫》PPT

2、符号大图、《花园迷宫》故事视频

3、学习单《雪花迷宫》、铅笔。

活动过程

一、手偶导入。

师：小伙伴今日我们班级来了一位客人，他就是胖胖国王。他特别喜爱走迷宫。我们一起来看看胖胖国王今日走了什么迷宫呢。

二、分段讲解并描述故事并展示符号大图。

出示PPT画面内容，引导幼儿关注故事中的符号。

图一：

师：小伙伴们，你们看到了什么？他在干什么呢？

师：原来胖胖国王再看门上的那个牌子，哎？牌子上为什么会有花呢？代表着什么意思呀？

图二：

师：哇！原来花朵符号门后面是一个花园迷宫啊！嗯？前面涌现了两个牌子，胖胖国王的左边是什么符号？像什么呀？右边是什么符号呢？像什么呀？

师：你们觉得他会走哪一条路？

图三：

师：嘿嘿，国王幸好选择了小桥符号，不然就过不了河了。胖胖国王走着走着，看到了一个牌子，这个牌子上的符号又是什么意思呢？

图四：

师：哇塞，你们看还有绑在树枝上的阶梯呢！哎？国王怎么了？

师：胖胖国王又看到了一个牌子，符号上是什么外形呀？是什么意思呢？

图五：

师：呀！原来是当心斜坡！前方又有一个牌子，这次又会遇到什么呢？

图六：

师：啊！是山洞。胖胖国王什么都看不见只能扶着墙壁往前走。这次有三道门了！究竟选哪个呢？第一道门上的符号是什么意思呢？第二道门上的`符号是什么意思呢？第三道门上的符号是什么意思呢？

图七：

师：哎呀！胖胖国王究竟出来了。这有一个哭脸符号和一个笑脸，小伙伴们你们猜一猜胖胖国王会走那一条路呢？我们一起边听边看故事，答案在故事中，要认真看哦！

三、幼儿完整观看视频故事。

师：故事看完了，国王是选择哭脸还是笑脸符号的呀？

师小结：哦！国王选择了笑脸符号才和王后相遇了！国王走的迷宫每一步都是对的！看样子国王真的很喜爱走迷宫，而且很聪慧呢！

四、请幼儿尝试自己设计并走出迷宫。

师：哎？胖胖国王很喜爱走迷宫，小伙伴们你们喜不喜爱呢？

师：好！那我们自己来走一次雪花迷宫。我们先仔细看一看雪花迷宫有哪些符号？入口在哪里出口在哪里？再用铅笔在迷宫中画出你要走的路径。

幼儿操作，老师巡回指导并加以评价。

师小结：遇到小桥符号、安全通道符号就可以过去，遇到当心火苗、留意河流就不能过去。哇塞！我发觉我们班小伙伴们也很聪慧呢！都走出了迷宫！所以以后我们遇到事情时要多看多思索，做个上心