部编人教版二年级上册语文 第10课 日月潭 课时练（一课一练）

精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档10日月潭第一课时一、看拼音写汉字。mínɡshènɡɡǔjìzhǎnxiànyǐnyǐnyuēyuēqúnshānhuánrào（）（）（）（）二、比一比，组词。弯（）央（）湾（）映（）三、写出带有下列偏旁的字。辶（）（）（）月（）（）（）第二课时一、回忆课文，填空。1.（），太阳刚刚升起，湖面上飘着薄薄的（）。天边的（）和山上的（），（）地倒映在湖水中。2.中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地（）在眼前。要是下起（），日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的（）。二、在括号里填上合适的词语。（）（）环绕（）（）古迹（）（）灯光（）（）茂盛山（）水（）蒙蒙（）（）参考答案第一课时一、名胜古迹展现隐隐约约群山环绕二、弯（弯曲）央（中央）湾（台湾）映（倒映）三、辶（迹）（边）（过）月（胜）（服）（肚）第二课时一、1.清晨雾晨星点点灯光隐隐约约2.展现蒙蒙细雨仙境二、群山名胜点点树木清秀细雨精品文档精心整理精品文档可编辑的精品文档10日月潭说课稿一、说教材《日月潭》一课介绍了日月潭的秀丽风光，表达了作者对我国领土上宝岛台湾的热爱之情。阅读此文，不仅要领略到日月潭秀丽的风光，而且要体味到对祖国美景的由衷赞美和期盼祖国统一、亲人团聚的深厚感情。因此，要体会文中深厚感情，就必须把文中要求认识的字词掌握，把课文读通，在读中感悟。二、说教学目标1.会认本课15个生字，会写8个生字，并积累词语。2.能正确、流利地读通课文，初步了解课文内容。三、教学重难点1.认识15个字，会写8个生字2.正确、流利、有感情地朗读课文，会用多种方法识记生字、积累语言。四、说教法、学法本课主要以识字、读文为主，在识字过程中充分培养学生独立识字的能力，运用多种方法识字，激发学生的识字兴趣，提高识字效果。读文贯穿整节课的始终，让学生在读中巩固识字，在读中领略日月潭秀丽的风光。五、说教学流程(一）创设情境导入新课，通过读单元导读和看祖国的地图，让学生知道我们的祖国历史悠久、山河壮美。这节课将去欣赏山清水秀、风景如画的日月潭，激发同学们的学习欲望。(二）初读课文，识记生字本环节老师范读把同学们带入美丽的日月潭，学生在自读课文中找到不认识的字:自学生字，带拼音、去掉拼音读，小老师领读，交流识字方法等。最后用猜字游戏巩固识字、把字放入词语中、句子中读，使学生认识本课生字，为学生读课文做好铺垫，完成识字任务。(三）学写3个字“迹”“胜”“展”教师出示生字，学生观察，先分析字形，应如何写好?训练学生细心观察，独立书写能力，并在分析过程中识记生字。(四）读课文，理解课文大意“把字送回课文，你还认识吗?”导入第四环节。本环节逐步读课文，在教师边指导朗读过程中，学生在读课文中体会日月潭的美景。第一自然段通过学生读、欣赏图片了解日月潭的位置和周围的优美风光。第二自然段，学生默读画出名字的由来，读出句子，并能画出日月潭的形状。第三、四自然段在读中感悟不同时间、不同气候美景各不相同，教师指导朗读，在读中感悟美景。最后齐读第5自然段，整体感知日月潭的美。(五）拓展情境进行爱国教育通过两个问题:1.日月潭