关于大班科学教案8篇

第第页关于大班科学教案8篇

大班科学教案篇1

设计意图

进入秋天，各种果实和农作物渐渐成熟，于是利用八月十五中秋佳节大人们要带孩子回家团聚的机会，我们给孩子们布置了“走进田野，采集果实”的任务。节后回来，那火红的辣椒串、金橙橙的玉米棒子，还有各式各样的高粱秸、谷子穗、带荚毛豆等农作物，纷纷登上了我们班的展示台。孩子们对这个小展台情有独钟，一有空就围拢过来整理和抚弄。

在一次装瓶时，有个孩子偶然发觉在他装满的一瓶花生里，竟然还能再装上半杯小米!看着小米渐渐地从花生的空隙里穿过、漏下，孩子们都特别惊异!追随孩子们的爱好点，于是一个关于“物体间的间隙”的科学探究活动就在孩子们的激烈争论和探究中开展了。

活动目标

1．通过操作，感知物体与物体之间是有间隙的`。

2．探究合理有序地安排不同物体的空间。

活动预备

盘子、纸杯、乒乓球、玻璃球、小米、记录表、筛网、课件。

活动过程

一、观测试验用品，说说乒乓球、玻璃球和小米有什么不同

1．师：“小伙伴你们看，老师这里有什么呀?”“谁情愿来说一说，乒乓球、玻璃球和小米有什么不一样呢?”

2．小结：乒乓球大大的、圆圆的，玻璃球小小的、圆圆的，而小米又细又小，当我们用手抓起小米时，小米会从我们的指缝里流下来。

二、幼儿探究、尝试把小米、乒乓球和小玻璃球都装到一个瓶子里

1．师：“今日老师要请小伙伴把三个杯子里的乒乓球、玻璃球和小米都装到一个玻璃瓶里，看谁最爱动脑筋，能把他们都装进去!”

2．指导幼儿记录试验结果，并留意操作规章，不要把小米撒到外面。

三、说说我的发觉

1．师：“有的小伙伴已经装完了，清你拿着记录表坐到前面来?”“没有胜利也没关系，把你怎样装的记住来．我们一起来看一看。”

2．“谁情愿来说一说，你是怎么装的?你胜利了吗?”

四、引导幼儿用筛网将掺在一起的玻璃球和小米分开，再进一步探究其他的装瓶方法

五、沟通、争论试验结果

提问：“这一次你胜利了吗?胜利的请举手!”

争论：“为什么先装乒乓球，再装玻璃球，最末装小米的方法比较简单胜利呢?”

六、观看课件，引导幼儿懂得物体与物体之间是有间隙的，要学会合理安排物体的空间

师：“先装乒乓球，由于乒乓球占的地方大，然后放玻璃球，这样玻璃球就把大的空隙给填上了，最末我们再放上小米，这样小米又把更小的缝隙也给填上了，所以最末它们都被装了进去。”

七、拓展幼儿对物体间间隙的理解

引导幼儿再次尝试：装满的瓶子里，还能再装上半杯水吗?为什么?

八、幼儿共享沟通试验的结果，进一步感知水所占的空间

师：“小伙伴你们都胜利了吗?为什么这么满满的一瓶子玻璃球和小米，还能装上这一小杯水呢?”(由于水把更小的缝也给填上了)

九、结束活动

幼儿整理材料，走出教室。

活动延伸

把试验材料投放到幼儿的活动区里，依据幼儿的爱好和活动状况，可进一步引导幼儿探究不规章的物体之间的间隙，比如尝试装核桃、花生、豆子，或者石头、鹅卵石、沙子等。

大班科学教案篇2

活动目标：

1、能积极关注身边的事物，发觉生活中的数字，初步了解它们的不同作用，从中体验活动的乐趣。

2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、进展动手观测力、操作技能，掌控简约的试验记录方法。

5、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

活动重点：

发觉生活中的数字，尝试运用数字解决生活中的一些实际问题。

活动预备：

数字卡片、图画纸、水彩笔假设干。

活动过程：

一、开始部分：

师："今日，小伙伴都带来了有数字的物品，我们去参观一下，都有些什么物品？这些物品上的数字有什么用？参观后告知老师和小伙伴。"让幼儿带着问题去观测、去思索，自然地感受数字和它们的作用。

二、基本部分

1、提问：

〔1〕在观测时你发觉了什么？这些物品上的数字有什么用？

〔2〕小伙伴还在哪些地方看到过数字，它们有什么用？

2、认真观测，了解数字的更多作用。

〔1〕通过说明方式，幼儿沟通、争论。

〔2〕提问：观测中，哪些地方有数字？这些数字是什么意思呢？

3、利用游戏，升华主题。

游戏《数字排队》：让幼儿自由选择数字，自由进行组合，并充分讲解并描述。

三、结束部分：

想象作画，尝试用数字解决生活中的问题。

活动反思：

在本课中，我主要以培育幼儿学习数学爱好为主要目的来进行教学，让幼儿能知道数学和我们的生活是密不可分的，让幼儿们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导幼儿去发觉数字中的神秘，能奇妙的运用数字完成任务。

能通过在教学中的.活动，让幼儿知道我们的生活和数字是分不开，数字在我们的生活中也会起到很大的作用。同时我进行多种活动能让幼儿为主体，幼儿们能积极的参加活动，能学习生活中的阅历与知识。让幼儿们在玩中学、在学中玩，同时也能很好的完成本课的教学目标，培育了幼儿学习数学的爱好。

大班科学教案篇3

活动目标：

1、通过自己的操作，发觉摩擦起电的现象。

2、激发幼儿探究物体更多的有趣现象。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的.爱好。

活动过程：

一、启发性谈话，激起幼儿探究爱好。

1、谁来想个方法，使纸屑吸起来？

2、幼儿相互结伴探究。

3、请幼儿说一说探究结果。

二、比较纸摩擦和毛皮摩擦后吸纸屑的不同现象。

幼儿探究，相互沟通。

三、整理好操作材料。

四、鼓舞幼儿探究更多的物体，找一找什么东西也会吸起来？

大班科学教案篇4

活动目标：

1．学习观测并发觉递增递减排序规律，会接着往下排。

2．用自己的的方式大胆表达操作的结果。

3．感受规章排序在生活中的运用及其产生的美感。

活动预备：

课件、幼儿操作材料等。

活动过程：

1．情景引入，查找排列规律。

师：小伙伴，我是中都中心幼儿园的老师，我的幼儿园可美丽了。我们一起来看看，但看完后老师要请说说你看到了什么？

〔1〕出示课件1，引导幼儿观测"幼儿园"的排列装饰。

师：小伙伴，刚才你们都看了我的幼儿园，怎么样，好看吗？现在我想问问你看到了什么？〔幼儿回答〕它好看在哪？是怎么设计的`？

〔2〕出示门、围墙图片，观测比较发觉等差关系，引发幼儿思索如何排列。

师：这是新幼儿的围墙、〔大门〕，请小伙伴认真观测它们的设计的，你发觉了什么奥秘？我们想一想该如何来设计？

〔3〕小结。刚才小伙伴都看了我幼儿园的大门是两种颜色，左扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越多；而右扇门是一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。还有围墙也和右扇门一样，一种颜色的数量不变，另一种颜色的数量越来越少。小伙伴真棒，发觉了新的排列规律。

2．幼儿操作，学习递增递减的规律排序规律。

〔1〕引导幼儿观测操作卡上设计材料，找出规律，并继续进行排列。

师：今日老师带来了很多设计材料，我幼儿园的设计师因有事没设计完，现在我请小伙伴帮忙把这些没有设计院完的接着往下设计。但小伙伴先看看设计师是按什么规律设计的，然后我们一起来接着往下设计。

〔2〕幼儿分组操作，并将操作卡分成两类〔递增和递减〕，展示在展板上。

〔3〕观测评价，总结规律。

①师幼共同观测评价大家设计的排列正误。

②老师小结规律：

师：刚才小伙伴们都设计得很美！比如〔门帘等〕是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量增加1，这种设计的排序规律，我们叫它递增规律。还有〔汽球等〕是根据一种颜色的数量固定不变，另一种颜色后面一次的数量比前面一次的数量减削1，这种设计的排序规律，我们叫它递减规律。

3．幼儿分组操作"装扮幼儿园"，巩固知识。

师：我刚才看到你们幼儿园也新建一座新楼房，可是我发觉新楼房四周还空荡荡的，没有种树、没有围墙等等，要不我们也一起来装扮它。

〔1〕介绍各组材料。

※设计围墙：用两种外形的图形，根据不同规律在操作卡上"挂设计围墙"。

※挂彩旗：用两种颜色的图形，根据不同规律在操作卡上"挂彩旗"。

※种树：用两种不同的种类，根据不同规律在操作卡上"种花圃"。

※铺地砖：用两种颜色的卡纸，根据不同规律在操作卡上"铺地砖"。

※设计大门：用两种颜色的汽球，根据不同规律在操作卡上"设计大门"。

〔2〕幼儿操作，老师巡回指导，重点观测幼儿是否根据递增递减的规律来排列。

〔3〕幼儿共享沟通：你做了什么，是根据哪种规律进行排列的？

4．知识拓展：感受规律排序在生活中的作用。

师播放生活中一些常见按肯定规律排序的东西，让幼儿感受数学与生活的联系，感受规律排序在生活中的作用。

大班科学教案篇5

一、教学目标：

1.让幼儿了解人体消化的过程。

2.激发幼儿初步了解人体奥妙的爱好。

二、教学预备：下载课件、人体模型、呼吸系统拼图、蛋糕、浆。

三、教学流程：

初步感知→分段理解→表达消化过程

四、教学过程：

一.出示蛋糕，引起幼儿爱好。

今日，陈老师带来了蛋糕，小蛋糕告知我，它姐姐去旅行了，它也想去。你们知道什么叫“旅行”吗？〔说明旅行：旅游时经过的路径。〕你到什么地方旅行过？经过了哪些地方？先到……再到……？

过渡语：蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢？让我们一起看看。

二.观看课件并提问。

1、看第一遍

看前提问：蛋糕姐姐旅行时经过了哪些地方？

看后提问：蛋糕姐姐旅行时经过了哪些地方？幼儿自由讲。口、食管、胃、小肠、大肠这些都是在哪里的呀？噢！是在我们的身体里的。

小结：原来蛋糕姐姐在我们的身体里旅行。

2、看第二遍

看前提问：蛋糕姐姐在我们的身体里旅行时先到了什么地方？再到了什么地方？最末到了什么地方？让我们再来看一遍。

3、提问并分段看

1〕〔片段一〕看后提问：蛋糕姐姐旅行时先到了哪里？在这里变得怎么样了？然后又经过了什么地方？这个地方象什么？〔这是食物经过的管道，叫食管。〕〔片段二〕

过渡语：沿着直长的食管往下到什么地方呢？

2〕〔片段三〕来到了一个宽敞大厅。说明宽敞大厅：一个比较大的地方。这个宽敞大厅就是胃。胃有什么本事呢？这时细小的蛋糕变成了什么呢？

小结：蛋糕先从口中进入，沿着食管往下到了胃里，胃把细小的蛋糕磨成了浆。

过渡语：小蛋糕磨成浆后又到了哪里？

3〕〔片段五〕小蛋糕磨成浆后又到了哪里？小肠的肠壁有什么作用？为什么要汲取水分和营养呢？〔让我们快快长大〕。

过渡语：水分和营养汲取掉了还剩下什么？这些没用的东西能不能留在身体里呢？

4〕〔片段七〕这些没用的东西被送到了什么地方？这里又把它变成了什么？

小结：蛋糕先从口中进入，沿着食管往下到了胃里，再从胃到了小肠，大肠。

三.总结。

蛋糕姐姐旅行时，先从口中进入，再经过食管来到胃，胃把食物磨成浆后，来到了小肠，小肠的肠壁把水分和营养都汲取了，剩下的'没用的部分送到大肠，大肠里的细菌又把水分都汲取了，蛋糕姐姐变成了大便，排出去了。

四.拼旅行路径

现在请每一组小伙伴先帮小蛋糕把旅行的路径拼一拼，看哪一组小伙伴合作得好，拼得又快。

结束语：小蛋糕的旅行路径排好了，我们把旅行路径向客人老师介绍一下吧。介绍时要讲清晰，先到哪里，再到哪里，最末到了哪里。

大班科学教案篇6

活动目的：

1、通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。

2、丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

活动预备：狐狸和狼的图片各一张。

活动过程：

一：介绍狐狸

1、提问：

〔1〕什么动物是很狡猾的？〔出示狐狸图片〕

〔2〕狸什么地是很狡猾的？〔狐狸会装死，会用尾巴把脚印扫掉，会放臭气熏人，会守在兔子洞口，会游水偷鸭子吃，狐狸知道猎人来捉它时还会把放出的臭气除掉。〕

〔3〕狐狸住在哪里？吃什么东西？〔草原、树林，专吃兔、鸡、鼠〕

二、讲故事：狐狸的一家

三、用比较的方法介绍狼：

1、出示狼的图片：这是什么动物？

2、比较狼和狐狸的不同点

〔1〕狐狸喜爱吃鸡、兔，狼喜爱吃什么？

〔2〕牛、马的力气、身体都很大，狐狸吃不下，狼怎么吃得下？〔狼的.身体比狐狸大，狼是一群一群出来找食的〕

〔3〕狼和狐狸还有什么地方不一样？〔大小、尾巴〕

小结：不同点：通过比较认识狐狸和狼，使幼儿能区分狐狸和狼不同的生活习性和外型特征。并了解它们的共性。丰富词：群居、野兽。复习词：狡猾、蓬松

狐狸：狡猾、是一只或两只生活在一起，吃兔、鸡等小动物，尾巴蓬松。

狼：冬天群居，吃鸡、兔、羊、牛、马等动物，尾巴像条绳子，向下垂。

相同点：狐狸和狼都吃动物的肉、都有尖锐的牙齿和爪子，是晚上出来找东西吃，都生活在树林里，没有人养的，所以它们都是野兽。

四、思索提问：狐狸和狼谁凶？谁比狼还凶？〔老虎、狮子等〕

大班科学教案篇7

活动目标：

让幼儿初步感知空气的特性：看不见、摸不着；处处都有；空气能流淌。

材料预备：

透亮塑料袋假设干个、积木玩具、每人一组图标和一张记录卡、铅笔、牙签、小棍等。

活动过程：

一、出示塑料袋，引出空气，空气是看不见，摸不着的。

1、今日，老师给小伙伴请来了一些小客人〔出示塑料袋〕，提问：它有什么用呀？〔装东西用〕

2、老师演示用袋子装苹果或玩具，让幼儿说出瘪袋子变鼓，并透过袋子可以看到里面装的.东西是什么。

3、老师变魔术：不装东西，也能让袋子变鼓〔装空气，不要让幼儿看见〕

4、幼儿尝试变魔术：不装东西，让袋子变鼓。提问：什么缘由？袋子里装的是什么？〔引出"空气"这个概念〕

二、幼儿用塑料袋捉空气，证明空气处处都有。

1、幼儿在教室里捉到了空气，猜一猜，在幼儿园什么地方还有空气，你能捉住它吗。

幼儿边说，老师边展示图标贴在黑板上。〔假如幼儿说园以外地方，老师可引导幼儿下次去那些地方试试〕

2、幼儿拿着袋子去图标所代表的地方去捉空气，捉到后把图标贴在记录纸上，从而验证空气处处都有。

3、幼儿按图标逐一试验后，把幼儿的记录卡展示在黑板上，进行小结。

这个空气伙伴真调皮，它处处都藏，可是小伙伴们可聪慧了，把它们从水房、厕所、楼道……都找出来了，空气处处都有，有的小伙伴还说在公园里，在家里等很多地方都有空气，那小伙伴回家以后和爸爸妈妈一起去找一找，看看能不能把空气伙伴找到。

三、证明空气是流淌的。

我们的好伙伴空气说："小伙伴真聪慧，我藏哪你们都能把我找到，你们把我装在袋子里，我可闷得慌了，我想出去亲亲你们的小脸蛋，还想和你们做游戏。小伙伴想想，你们不把袋子口打开，怎样才能让我〔空气〕流出来亲亲你们呀？"〔让幼儿先猜用什么方法〕

提示：用预备好的牙签、铅笔、小棍等帮忙，在袋子上扎个眼，然后把眼对准脸，就可以感觉到空气流出来了。

四、联系生活

1、在生活中，小伙伴见过什么东西开始是瘪的，后来充上空气，就变鼓了？〔皮球、充气玩具、轮胎等〕

2、老师给瘪皮球打气。

3、幼儿到户外玩吹气球的游戏。

大班科学教案篇8

活动目标：

1、认识洋葱头的形状特征。

2、初步了解洋葱头的营养价值，教育幼儿养成不挑食的习惯。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

活动预备：

1、莴苣、黄瓜、丝瓜、青菜、辣椒、萝卜、胡萝卜、番茄、洋葱头食物假设

2、PPT课件