光和影中班科学教案通用7篇

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光和影中班科学教案篇1

观测力是孩子聪慧的门户。科学讨论告知我们，人的大脑所获得的信息，有80%-90%是通过眼睛和耳朵汲取进来的。因此，有人说：观测是智力活动的门户。

任何一个人，假如没有较强的观测力，他的智力很难达到高水平。闻名生物学家达尔文说过：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机敏，只是在观测那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观测的技能上，我可在中人之上。”

俄国生物学家巴甫洛夫在他试验室的墙上，写着醒目的六个大字：“观测，观测，观测!”

今日，我们就带小伙伴们一起去学会观测水果，寻那些“隐蔽”在水果里的小奥秘。

幼儿园中班科学教案《水果里的奥秘》

活动目标

1、观测各种水果的表皮和内部以及截面了解水果的构造。

2、用五种感官感知各种水果的特征。

?活动概要

-用五感观测各种水果，把水果切开，观测它的表皮和截面。

?预备活动

-【自由选择活动-科学领域】-bigeyesmalleye活动纸-水果里的奥秘(吃什么呢?)

?活动内容

?导入】

1.观看动画片【水果里的奥秘】，了解观测水果的各种方法以及水果味道甜美的缘由。

-大家最喜爱吃什么水果?

-大家要用什么方法观测自己喜爱的水果?

-用眼镜可以干什么?

-用耳朵可以干什么?

-用鼻子可以干什么?

-用手可以干什么?

-用嘴巴可以干什么?

-水果味道甜美的缘由是什么?

-种子是怎样长距离移动的?

?开展】

2.观看视频【水果里的奥秘】，说一说试验备品，试验目标以及试验顺次。

-今日我们要做的试验叫什么?

-做试验的时候都需要哪些东西呢?

-水果的表皮和截面有什么不同呢?

-看一看试验顺次。

1)把水果洗净，观测表皮。

2)把水果切开，观测内部。

3)观测水果里种子的样子。

?活动1：用五感观测水果。】

3、用五感观测事先预备好的水果。

-水果的表皮长什么样子?

-敲一敲水果有什么声音?

-闻一闻水果，有什么气味?

-用手摸一摸水果，有什么感觉?

-尝一尝水果，它是什么味的?

?活动2：观测水果的内部。】

4、用刀把水果切开，观测它的内部。

-切开水果，水果的内部长什么样子?

-把水果横着切开，它是什么样子的?

-把水果竖着切开，又是什么样子的呢?

-横着切开和竖着切开的时候有什么差异呢?

?活动3：观测水果的种子。】

5、观测各种水果的种子。

-西瓜的种子是什么颜色的?

-长什么样子?

-这里种子最大的水果是什么?种子最小的水果是什么?

-水果好吃的缘由是什么?

-为什么有种子才会好吃呢?

?结束】

6、试验结束后，bigeyesmalleye活动纸-水果里的奥秘(表皮和内部不同的水果)写出试验结果。

光和影中班科学教案篇2

活动目标：

1、感受歌曲欢快的心情及鼓声强与弱的力度改变。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培育与同伴沟通合作的技能，并体验两人一起合作造型的开心。

4、进展幼儿的观测力、想象力。

5、培育幼儿动手操作技能，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。

活动预备：关于鼓的课件

活动过程：

(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小伙伴辨听和仿照火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、扩散练习：鼓舞幼儿大胆仿照各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，留意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部分：观赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出快乐，欢乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，老师随乐舞蹈。

(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、观赏第二段，用身体动作表现鼓声。

(1)感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小伙伴闭上眼睛认真听，他们是怎么敲鼓的?

引导幼儿仔细倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

(2)观赏歌曲完整观赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓舞幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓舞幼儿相互学习、仿照，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

活动反思

这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对唱曲的旋律、节奏已经比较熟识了，所以小伙伴在学习歌曲的`时候是很顺当的。在进行舞蹈动作探究的时候，小伙伴也能依据已有阅历积极进行尝试。在活动中，许多小伙伴涌现了这样的状况：前奏结束，伙伴还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，由于音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小伙伴都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，由于前奏部分是小伙伴找伙伴的部分，前奏结束，小伙伴需要已经找到伙伴。歌曲开始就已经要开始邀请了。

光和影中班科学教案篇3

活动目标：

1、认识几种常见蔬菜的形状特征，按食用部分进行归类。

2、知道蔬菜营养丰富，教育幼儿要多吃蔬菜。

3、进展幼儿的观测比较技能。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动重点：

知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。

活动预备：

1、与内容有关的课件

2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物假设干。

活动过程：

1、今日老师带小伙伴们到多媒体教室一来上课，小伙伴们兴奋吗〔兴奋〕

2、刚才老师接到了一个电话，小伙伴想不想知道是谁给老师打来的？〔想〕是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小伙伴寄来了很多东西，放在了咱们教室里，小伙伴想不想知道是什么？〔想〕那咱们一起来看看吧！

3、实物〔各种蔬菜〕：提问：小伙伴看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小伙伴喜爱吃哪一种蔬菜呢？有的喜爱吃…那小伙伴知不知道你吃的'是他的哪一部分呢？

4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的？〔大屏幕〕〔根、茎、叶、花、果实、种子〕

5、小伙伴知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小伙伴就该回答老师的问题了。

6、猜谜语：又红又圆象苹果，酸酸甜甜营养多，既能做菜吃，又能当水果。〔西红柿〕谁能说一说西红柿是什么样子的？〔颜色、外形、味道、可以做菜也可以生吃〕那我们应当吃西红柿的哪一部分？〔果实〕那小伙伴知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？〔茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子〕。

7、老师这儿还有一个谜语猜猜看：一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。〔萝卜〕小伙伴一起说一说萝卜是什么样子的？〔外形、颜色、可以生吃也可以做菜〕能助消化，有利于人的身体健康。我们应当吃它的哪一部分？〔根〕

8、看图中有哪些蔬菜？〔白菜、菠菜、油菜〕老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？〔叶〕还有什么蔬菜我们吃它的叶。〔青菜，包菜〕

9、这是什么？〔土豆有好几个名字，我们还可以叫洋芋也可以叫马铃薯。就像咱们小伙伴也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫……在学校里老师叫……〕土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小伙伴说。〔土豆下蛋〕小土豆，圆滚滚，藏进土里不露头，成天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷看见了，抓紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。

10、我们刚才认识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在老师要考考小伙伴对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。

考考小伙伴：小伙伴们，平常吃我的哪一部分〔屏幕〕

11、〔老师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个〕看看都有什么问题！

〔1〕哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？〔西红柿，黄瓜萝卜〕

〔2〕那些蔬菜吃他的叶子?〔青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜〕

〔3〕为什么土豆发芽了不能吃？〔有毒〕

〔4〕为什么要小伙伴们多吃蔬菜？〔蔬菜是人身体正常发育和维持生命不可缺少的，蔬菜中含有丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。〕

12、结束、做游戏。

小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

光和影中班科学教案篇4

活动目标

了解动物不同的生活环境。

学习诗歌，并尝试运用自己的生活阅历仿编诗歌。

活动预备

课件预备：“动物”组图；《小动物的家》诗歌音频及图片；《小动物的家》诗歌图谱。

纸面教具：《小动物的家》。

活动过程

出示组图“动物”，鼓舞幼儿依据已有阅历，说一说不同动物的家。

我们班来了许多动物伙伴，看看都有谁？

这些动物的家在哪里呢？

播放诗歌音频及图片《小动物的家》，引导幼儿观赏诗歌，了解不同动物的家。

动物伙伴们给我们编了一首好听的诗歌，它们的家在哪里呢？答案都藏在诗歌里。

1.播放诗歌音频及图片，引导幼儿初步理解诗歌。

诗歌里介绍了哪些小动物？它们的家在哪里？

2.再次播放诗歌音频及图片，引导幼儿用诗歌中的句式回答下列问题。

清清的小河是谁的家？

蔚蓝的天空是谁的.家？

肥沃的泥土是谁的家？

黑黑的树洞是谁的家？

茂密的竹林是谁的家？

宽阔的沙漠是谁的家？

播放诗歌音频及图谱《小动物的家》，引导幼儿学念诗歌。

1.播放诗歌音频及图谱，鼓舞幼儿跟念诗歌。

2.鼓舞幼儿看着图谱尝试念出诗歌内容。

3.师幼对念诗歌，老师念上半句，幼儿念下半句，之后轮换。

师幼沟通，引导幼儿尝试依据诗歌句式仿编诗歌。

你还知道哪些小动物？它们的家在哪里？

请你把它们编进诗歌里。(如：宽阔的沙漠，是骆驼的家〕

活动延伸

区域活动

1.在科学区投放纸面教具《小动物的家》，鼓舞幼儿将动物与对应的家连线。

2.在美工区投放纸和笔，引导幼儿将自己喜爱的动物和它的家画下来，并用诗歌中的句式描述。

家园共育

请家长与幼儿共读动物相关绘本，进一步了解不同动物的生活环境和习性。

光和影中班科学教案篇5

活动设计背景

对于中班幼儿来说，磁铁并不生疏，老师贴挂图时常常用到。在孩子们的眼里，磁铁是很神奇的东西，有着奇妙的能量。磁铁能够吸铁的特性决断了它备受幼儿青睐。特别是在区域活动的时候，小猫钓鱼的玩具和磁性教具,幼儿们总是爱不释手，但是他们大都只是单纯的玩耍，还没有知识的建构。针对幼儿对磁铁的这种爱好，我设计了这一活动。试图在老师的启发引导下，幼儿通过自身的操作活动，发觉并揭示磁铁能吸住铁制品的特性，建立有关磁性原理的粗浅概念。

活动目标

1．通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

2．能用记录、言语的方式表述探究的结果。

3．能积极参加探究活动，体验胜利的欢乐。

4．激发幼儿对科学活动的爱好。

5．情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

重点：通过操作探究，充分感知磁铁能吸住铁制品的特性。

难点：能用记录、言语的方式表述探究的结果。

活动预备

铅笔、积木、橡皮、回形针、铁钉、纸片小鱼、梳子、硬币、勺子、铁夹子、磁铁、记录单、磁铁鱼竿人手一份。

活动过程

一、开始部分

老师出示盘子里的材料，引起幼儿爱好。

小伙伴，请你看一看盘子里有些什么？请你玩一玩盘子里的东西，看看你会有什么新的发觉呢？

二、基本部分

〔一〕、自由探究，激发幼儿爱好。

1．幼儿自由操作探究，老师巡回观测。

2．老师与幼儿沟通争论。

3．老师小结：刚才在玩的时候，小伙伴发觉磁铁能吸住别的东西。

〔二〕、引导幼儿探究磁铁的特性。

1、出示记录单，了解记录方法。

2、幼儿第二次操作，老师巡回指导观测。

3、请记录完的幼儿想个方法将记录单贴到黑板上，并和旁边的小伙伴讲一讲磁铁能和谁做伙伴。

4、老师与幼儿共同观测、争论记录结果。

5、老师小结：原来磁铁能跟铁做的东西做伙伴，磁铁只能吸住铁做的东西。

〔三〕、提供问题情境，扩展幼儿阅历。

1、出示游戏材料，引导幼儿思索。

〔1〕今日我们来玩一个钓鱼游戏，老师出示有磁铁的钓鱼竿、和纸做的小鱼。

〔2〕请小伙伴想一想、试一试，用个什么方法可以把小鱼钓起来，你可以请盘子里的材料来帮帮忙。

2、幼儿第三次操作，老师巡回指导发觉。

3、共享沟通。

〔1〕你的小鱼钓起来了吗？你用了什么好方法？

〔1〕请您边说边演示一下。

4．老师小结。

刚才大家都想出了好方法把鱼钓起来的，原来你们是用磁铁能吸住铁制品的方法把鱼钓起来的，真会动脑筋。

三、结束部分

分组自由活动。

四、延伸部分

请把鱼放在泥工板上，想一想，你有什么方法可以让小鱼游起来呢？下课以后你们再去试一试。

教学反思

活动评析及活动反思：

活动评析：

1、引导幼儿自由探究，让幼儿有充分的操作时间，因此积累了丰富的感性阅历。而且在活动过程中，我们并不进行径直指导，而是强调让幼儿通过径直与材料的交互作用，去发觉、思索、解决面临的各种问题。

2、引导幼儿在操作的的过程中留意观测并有目的地记录磁铁能吸住铁制品现象。引导过程一一转化为问题，由于问题情境对幼儿来说没有严格的约束，有利于激发幼儿的主动探究。

3、在最末一各环节中，我们并不过分关注幼儿究竟掌控了哪些磁铁的原理，而是着重幼儿在探究过程中的自信心、独立性及制造技能的培育。启发幼儿运用已有的关于磁铁的阅历进行迁移、制造。

活动反思：

科学活动并不是把现成的科学结论告知幼儿，而是使幼儿成为渴求了解世界的探究者和发觉者。我们的科学教育，就是要提供丰富的材料，营造宽舒的心理环境，在做中学，在做中思索让幼儿在探究中惊异科学，在长久、深入地探究过程中建构科学阅历。《纲要》指出“为幼儿的探究活动制造宽松的环境，让全部的幼儿都有机会参加尝试。”因此，为了让幼儿认识磁铁，我为幼儿提供了充分的可供操作的试验材料，而且在活动的过程中，不进行径直的指导，而是强调幼儿在与材料的交互作用中，去发觉、思索、解决各种问题。

当然在这次教学活动中涌现的不足就是预备的磁铁数量不够充分。是极个别幼儿玩得不够尽兴，在今后教学中将会做得更完善。

光和影中班科学教案篇6

活动目标:

1.通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。

2.制造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。

3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

4.培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5.使幼儿对探究自然现象感爱好。

活动预备:

1、场地布置(花仙子的花园)

2、金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。

活动过程:

观测环境,引出主题―观测尝试,操作发觉―自我制造、描述构思―情感恩发

一、观测环境,感知花的美

1.带入场地:今日我们去花仙子的花园玩,好吗?

2.观测环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么美丽?

看见花你感到怎么样?

二、观测、品尝、发觉、感知花的用途

1.出示花的'礼物:花仙子还为我们预备了很多礼物,我们一起来看看好吗?

2.幼儿观测、品尝花的礼物

(1).提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的?

(2).老师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。

3.逐个提问:这是什么?可以用来做什么?

4.小结花的用途

提问:花还可以做什么?

(1).做药(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的装饰品。

(5).芳香空气(6).可以美容……

三、制造花的艺术品

1.观测花仙子的花朵头箍:花仙子的礼物你喜爱吗?我也用送点礼物给花仙子。我的头箍是用什么做的?

2.提出制造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师预备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,预备送给谁。

3.幼儿绘画:花的礼物

4.幼儿描述自己的制造。

四、情感恩发

你觉得花的用处多吗?我们应当怎样对待花?(环保教育)

光和影中班科学教案篇7

设计意图：

动物吃什么这一活动构思，引发于孩子的身边。一天，午饭后散步，带小伙伴去观测小白兔，小白兔正在吃胡萝卜，有的小伙伴说小白兔还喜爱吃白菜，有的说小白兔喜爱吃香肠，还有的小伙伴说小白兔喜爱吃苹果，于是在小白兔吃什么食物上，几个小伙伴争辩起来，引起了更多的小伙伴参加争论，它们对动物吃什么产生了很大的爱好。因此我设计了这一活动，让幼儿更多地了解动物的食性，知道动物们喜爱吃什么食物，激发幼儿的探究精神。

活动目标：

1、了解动物喜爱吃的.食物，并尝试按动物进食的特征进行分类

2、知道根据动物的习性给他们喂食，萌发关爱，爱护动物的情感。