中班教案汇总6篇

第第页中班教案汇总6篇

中班教案篇1

活动目标：

1、通过品茶、谈天的形式，和幼儿一起探讨、共享“自来水是经过供水厂把江河、水库里的水沉淀、过滤、消毒，才输送到我们家里的”这一信息。

2、初步培育幼儿的环保意识，懂得要节省用水、爱护水源的清洁。

活动预备：

1、课前幼儿已收集、了解了一些有关“水”的知识。

2、课前做过“水变脏了”、“过滤污水”的小试验。

3、茶叶、茶壶、一次性杯子假设干

4、大张白纸、记号笔

活动过程：

一、品茶，引出今日的谈话内容

问题一：水有什么用途？

问题二：水是从哪来的？

问题三：江河/水库里的水可以径直饮用吗？

强调：污染的`水在处理时需要投入许多的资金。污染严峻的水源是无法过滤消毒洁净的，不能制成自来水。

问题四：假如没有水，地球上会怎样？

问题五：如何爱护水源？

强调：水资源不是取之不尽，用之不绝的。

活动结束：

1、绘制水处理的流程图。

2、绘画“水的本事大”

中班教案篇2

活动目标：

⒈尝试用各种方法玩彩球，学习抛接球。

⒉提高手臂能量和动作的敏捷性活动预备：幼儿自制的纸球假设干

活动过程：

一、预备活动。

小伙伴，今日天气真好，我们出去做做运动好吗？老师带领幼儿沿着场地四周走、跑交替等简约的四肢动作练习。

二、自由玩彩球。

⒈〔出示纸球〕小伙伴，你们看老师手里拿的是什么？〔纸球〕这个纸球真有趣，它有很多很多有趣的玩法，你们想不想来玩一玩？

⒉幼儿每人发一个纸球，自由在场地上玩一玩。

⒊讲评：你是怎么玩的'？请你上来玩给小伙伴看一看。〔请几个幼儿上来玩一玩〕

⒋哦，他们的方法真好玩，你们想不想也来试一试？那我们也来玩玩吧。

⒌刚才我们想出了好多种玩球的方法，其实这个彩球还可以两个人合作玩，你们赶快去找一个伙伴玩一玩。〔幼儿自由和同伴玩耍〕

⒍请几对小伙伴上来介绍一下你们是怎么玩的？那你们想不想也玩一玩？〔幼儿仿照同伴的玩法玩一玩〕

三、游戏：飘舞的彩球。

⒈老师也想出了一个好玩的方法：两个人面对面抛接球。老师请一个幼儿共同示范后幼儿结伴练习

⒉幼儿分成两队，分别站在两条线上，请一个小伙伴一起来合作示范：小伙伴，今日我们来玩抛接球，你们看，我是怎么玩的，等对面的小伙伴抛过来的时候，我就接住，然后把球击过去，然后对面的小伙伴再把球击过来，不要让球落在自己的这一边。

⒊幼儿一对一玩抛接球游戏。

⒋讲评一下游戏中涌现的问题，再游戏。

四、延伸:我击你逃

⒈纸球还可以当做设计的子弹，请两个小伙伴当做射击手，其他小伙伴逃过他们的子弹，不被子弹击中。

⒉幼儿游戏，交换射击手。

中班教案篇3

设计意图：

这学期我们班的幼儿升了中一班，依据园内的园本教研课题和我班幼儿依靠思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题——培育幼儿的独立性，激发幼儿的自信心。

爱好从哪来?――爱好能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、制造性。从幼儿的身边来。要培育幼儿的环保生活立场，应从他身边的事物开始。“报纸”对幼儿并不生疏，为何不进行二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，进展发散性思维。加强幼儿活动的爱好及动手技能，表达物有所值，寓教于乐。

本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的连续，主要探究用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探究的过程中得到满意，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的`技能，最终培育幼儿的自信心。

教学目标：

1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

2、情愿用报纸探究不同玩法，进展幼儿动手操作技能。

3、加强幼儿解决问题的技能。

教学预备：

1、布置场景(5张“报纸先生”挂图)、废旧报纸人手一份、行路标记。

2、材料纸、彩笔、桌子。

3、即时贴(做河流)、报子假设干、数字卡。

4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

5、口号：“智多星”超级变变变。

教学过程：

一、预备活动

1、游戏《手指操》导入，引入课题。

2、情景创设讲解游戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想方法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

二、探究进展活动

1、认识“报纸先生”(出示照片)引出问题(查找神奇的礼物)，激发幼儿爱好。

2、查找问题，解决问题。

幼儿和老师一起，到户外进行活动。

问题一：“看新闻，请把丢失的小动物找回来。”

幼儿人手一张“报纸”，找动物(连线)，完成问题。

小结：让幼儿了解报纸的用途看新闻。

完成任务嘉奖“智多星”一个。继续前进。

问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

老师激发幼儿想方法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进行。(提示幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙)小结：报纸可以做游戏，进行再次利用。

完成任务嘉奖“智多星”一个。继续前进。

问题三：“前面有一条河，请过河。”

老师激发幼儿想方法，用报纸完成“过小河”的问题。

活动中，鼓舞幼儿想出不同的方法，学会合作，一起进行。

如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

小结：报纸的用处真不少。

完成任务嘉奖“智多星”一个。继续前进。

问题四：“请用报纸玩游戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

老师与幼儿一起玩游戏，体会游戏的乐趣。游戏用报纸进行，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，熬炼幼儿的手指机能。

小结：报纸的游戏真有趣。

完成任务嘉奖“智多星”一个。继续前进。

问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

老师与幼儿一起收报纸(放进垃圾箱)，提示幼儿，户外还有废旧纸张吗?

小结：爱惜环境，美化家园，不乱丢纸张。

3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓舞并提出要求(积极参与集体游戏，同小伙伴团结合作，解决问题)。4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

三、结束活动：音乐游戏——歌表演“泰迪熊”。

四、活动延伸：

请幼儿用报纸制作喜爱的玩具。

激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具(如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶)，熬炼能干的小手。

教学反思：

这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，老师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参加活动的爱好。敏捷性强，参加性大。幼儿积极性很高，大大进展了幼儿的动手技能，表达幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

附：废报纸的游戏每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴致勃勃，并且乐此不疲。

★拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸(妈妈)拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。留意不要拉破报纸。

★团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球(可让孩子揉捏，父母缠裹)。纸球做好后，可进行踢、抛、滚等多种游戏。

★打棒球先用报纸分别做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。大;考吧.幼，师网出处球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸(妈妈)拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。

★揪尾巴将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴，父母和孩子一起相互追赶，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。

★撕报纸预备一些废报纸，爸爸(妈妈)和孩子一起撕，可从简约的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个游戏可以训练孩子的想像力，并且能促进孩子手指小肌肉的进展。

★迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最末掉下来。

★时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力，设计出最新潮的服装，挑一些色调艳丽、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参与时装表演。

1、搓成团(炸弹)

(1)看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂能量，

(2)老师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪技能，进行安全教育。

2、搓成棍(金箍棒)

(1)按肯定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。

(2)排成小路，走过去，训练幼儿平衡。

(3)放在两个小凳上，训练幼儿跳高。

3、一张张摊开放在地上(荷叶)

(1)从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。

4、一张张连在一起放在地上(长龙)

(1)从一头爬到另一头，训练幼儿爬。

活动反思：通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，揭示故事中蕴涵的利用废纸、疼惜废纸的情感教育，渐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。

中班教案篇4

一、活动目标：

1、进展幼儿的应变反应技能；

2、促进幼儿身体基本动作的进展，提高大肌肉的运动机能。

3：体验游戏的乐趣使幼儿保持着身心愉悦的精神状态，对幼儿形成乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。

4、熬炼孩子的应变技能，身体的敏捷性和在公共场合的表现技能。

二、活动预备

1、小手绢一块2、空旷场地

多人游戏。开始前，推选出一个丢手绢的人，其余的人围成一个大圆圈坐下。游戏开始，大家一起唱歌，“丢啊，丢啊，丢手绢，轻轻地放在小伙伴的后边，大家不要告知他。快点快点抓住他，快点快点抓住他。”被推选为丢手绢的人沿着圆圈外行走。

在歌谣唱完之前，丢手绢的.人要不知不觉地将手绢丢在其中一人的身后。被丢了手绢的人要快速发觉自己身后的手绢，然后快速起身追赶丢手绢的人，丢手绢的人沿着圆圈奔跑，跑到被丢手绢人的位置时蹲下，如被抓住，那么要表演一个节目。假如被丢手绢的人在歌谣唱完后仍未发觉身后的手绢，而让丢手绢的人转了一圈后抓住的，就要做下一轮丢手绢的人，他的位置那么由刚才丢手绢的人代替。

木头人

游戏规章：一个人蒙眼，叫123，这时候其他人可以行动，要尽快到达终点，当蒙眼的人叫木头人，转过身的时候，他要看到其他人不能动，直至他再次回头蒙眼。看到动，这个人就出局。

我们都是木头人，不能说，不能笑，不能动，也不能叫，我们都是木头人，看谁做得最最好！

1、一起叫口令：“我们都是木头人，不许说话不许动，不许走路不许笑！”

2、口令完毕，马上保持静止状态，无论原来是什么姿态，都需要保持不动。

3、假如有一人先忍不住说话，或者笑，或者行动，那么这个人是游戏失败者。其他人可以打他的手心惩处，并且叫口令：“你为什么欺侮我们木头人，木头人不说话！”

4、然后再开始下一轮木头人游戏

中班教案篇5

一、活动的设计意图

自本班的小伙伴升入中班以来，我发觉在日常的学习生活中，小伙伴之间的缺少沟通，且相互合作的的意识也比较差。正好最近我们正好进如“我们都是好伙伴”的主题教学活动，为了增加幼儿间的相互关注，我将主题中的这节《我和伙伴比高矮》的活动重新进行了设计，盼望通过这节活动让小伙伴知道高矮的概念以及探究进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小伙伴与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的`技能，体验团结，合作的的欢乐。

二、活动的目标

1、感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。

2、探究两个物体和三个物体比高矮的方法。

3、通过与伙伴之间比高矮，体验团结，合作的欢乐。

4、能积极主动的参加活动，感受活动带来的欢乐。

三、活动的预备

教学课件，音乐磁带〔高人走和矮人走，找伙伴〕，幼儿操作材料

四、活动的重点，难点

幼儿通过游戏查找三个物体比较高矮的方法。

五、活动的过程

1幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区分。〔音乐游戏“高人走和矮人走〕

“天气慢慢的冷了，让我们先来做个热身运动，跟着音乐一起来走路，好吗？”

〔幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮〕

2〔教学课件〕通过让幼儿比较课件上两个小伙伴〔男孩和女孩〕的高矮，争论正确比高矮的方法。

〔1〕〔出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮〕

“现在有两个小伙伴正在一起比高矮呢，你们愿不情愿帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”

〔2〕〔设置语言情境〕“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不得不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。〔出示教学课件二〕

“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”

“那怎样才能比出高矮呢？”

〔3〕幼儿争论得出正确的比较高矮的方法。〔出示教学课件三〕

“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”

3音乐游戏：找伙伴比高矮〔幼儿跟着音乐找一个伙伴比较高矮〕

〔1〕“小伙伴想不想也找一个自己的好伙伴用正确的方法比比高矮呢？”

“有哪两个小伙伴情愿先上来比一比？”“我们家援助他们比比看，谁高谁矮？”

“**小伙伴，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？〔引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。〕

〔2〕〔出示教学课件四〕“立刻我们就跟着音乐一起来找一个好伙伴比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好伙伴之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”

〔３〕“刚才我们找了伙伴比了高矮，但是朱老师发觉有的好伙伴之间看法不统一，谁有好方法，正确的比出两个人之间的高矮？

〔4〕幼儿争论：两人需要站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。

〔5〕幼儿依据争论阅历再次与伙伴比高矮。

4设置情境，学习3以内正确的排序方法。

〔1〕“刚才我们玩游戏兴奋吗？〔出示教学课件六〕猴宝宝们看到我们小伙伴玩的这么快乐，他们也想来凑喧闹。它们也想来比比谁高？谁矮？〔出示教学课件七〕三只猴比高矮。

〔2〕幼儿操作。介绍自己的阅历。

〔3〕幼儿争论三个物体如何比高矮：

1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。

〔3〕〔出示教学课件八〕幼儿用争论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。

5音乐游戏：三个伙伴比高矮。

〔1〕“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发觉你们真的特别棒，那我们这一次要请每三个小伙伴组成一组比高矮，你们行不行呀？”。

幼儿游戏找伙伴，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”

幼儿操作活动：比较高矮〔教学课件十二〕

“今日，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了很多新的伙伴，你们高不兴奋呀，老师这儿还有很多动物宝宝也想比比高矮，你们情愿帮忙吗？让我们一起来试试吧！〔幼儿到区域中进行操作〕

六、活动的延伸

区域活动：比较高矮

活动反思：

这节活动是从幼儿实际生活出发，在整个环节中，流程进行的比较顺当，也有不足之处：让幼儿在不同一水平线上比较的高楼的高矮时，争论还不够充分，仅仅通过老师小结性的语言将概念灌输给幼儿，反而使幼儿对于物体比较高矮需要在同一水平线上直立进行的概念理解不深，在后来的区域活动中将继续针对此问题设计特地的游戏让此概念让幼儿通过游戏进一步体验、领悟。

中班教案篇6

活动名称：我从哪里来〔科学〕

活动目标：

1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观测结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

活动预备：

1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、陈老师怀孕前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

活动过程：

一、出示两张陈老师的照片，鼓舞幼儿进行比较。

1、师：这是谁？以前的陈老师和现在的陈老师有什么不一样？你从哪看出来的？

2、师：原来现在的陈老师怀孕了，要生小宝宝了，小伙伴，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？

二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来。

1、师：小伙伴，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓舞幼儿大胆表述观测结果，说出自己是从哪儿来的。

2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸在妈妈的身体里种下了一些小种子，这些像小蝌蚪的种子叫做精子，他们在妈妈的身体里开展了游泳竞赛，游得最快的精子就会和妈妈身体里叫做卵子的`好伙伴友好地结合在一起，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

三、播放课件《我从哪里来二》，让幼儿通过观后课件初步了解胎儿的主要生长过程。

1、师：小宝宝住在妈妈身体里的什么地方？

2、师：开始的时候他有多大?后来渐渐的长出了什么？眼睛会睁开吗？

3、师：小宝宝会在妈妈的肚子里做些什么呢？宝宝的耳朵能听见声音吗？后来宝宝在妈妈的肚子里怎么样了？他会在妈妈的肚子里生活几个月？

4、师：原来小宝宝一贯住在妈妈身体里的一个叫做子宫的小房子里，开始的时候他像一粒种子那么大，渐渐地长出了眼睛、耳朵、嘴巴，到了180天的时候眼睛还会睁开。小宝宝在妈妈的肚子里会游泳、吸吮手指、翻跟头，有时还会跟着音乐跳舞，后来小宝宝越长越大，妈妈的肚子再也装不下了，他就从妈妈的肚子里出来了，他整整在妈妈的肚子里住了十个月。

四、出示教学挂图，让幼儿观测进一步了解胎儿的主要生长过程。

1、逐一出示图片，让幼儿观测。

--师：这时的宝宝是怎样的？他怎么吃食物呢？

--师：这时候的宝宝只能看见头和身体，还有腮和小尾巴呢！不过小尾巴会随着宝宝的长大消逝的。小宝宝是通过脐带汲取妈妈肚子里的营养，一每天地长大。

2、出示第二幅图片后提问。

--师:小宝宝渐渐长大了，现在他是什么样的？他有眼睛、鼻子、嘴巴了，他现在的眼睛、鼻子、嘴巴和我们的一样吗？

--师：现在的小宝宝刚刚有了眼睛、鼻子、嘴巴，和我们的不一样。

3、出示第三幅图片后提问。

--师：你看见小宝宝的什么了？

--师：这时的小宝宝长了小手、小脚，他躲在妈妈的肚子里很安全。

4、出示第四幅图