老乡村教育方案设计 环保教育方案

老乡村教育方案设计环保教育方案老乡村教育方案设计环保教育方案篇一

关注目标：关注地球上水的分布，了解我国水资源的现状，初步形成节省用水意识。

学问目标：初步了解地球水资源的现状，分清淡水和咸水，懂得水对人类及动植物的重要意义。

技能目标：初步把握一些节省用水的简洁方法。

态度目标：爱惜珍惜水资源，敢于指出并阻挡生活中铺张水资源的行为。

参加目标：在日常生活中养成节省用水的良好习惯，并能劝告别人节省用水。

模块图分析、争论、试验。

地球仪若干个、咸水（盐水）、淡水各1杯、盆栽绿叶草本植物4盆。

活动一谈话：了解水分布状况

（二）分组观看地球仪，哪些地方有水。通过观看地球仪，初步了解地球水资源的现状，分清淡水、咸水，明白淡水资源的宝贵，初步形成节省用水意识，爱惜珍惜水资源。

活动二：了解水的作用

哪些地方有水？水有哪些用处？

通过快速联想，懂得淡水对人类以及有生命体的重要意义。

（一）快速联想：

1、哪里有水？（河、湖、井）

2、水有哪些用处？（饮用、浇灌、养殖）

（二）争论：我们在日常生活中哪些活动需要用水？

（洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮饭、浇花菜）

（三）观看试验录像：

取4盆生长良好的温生草本植物，老师和小伴侣分别用咸水、污水、淡水浇灌，然后分别放在阳光下，两天后，可见叶片日渐枯萎，从而使幼儿明白植物和人一样需要喝淡水。

活动三：能用的水只有这么点儿

分析模块图：

（一）地球上淡水数量是特别有限的（资料），尽管地球表面积的77%是水，并因此被称为“水球”，但可供人类使用的淡水却很少，地球上97%的水是海洋中的咸水，剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和极地冰帽中，因此，地球的总水量中只有0、6%是液态淡水，而且这部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人们需要的淡水就取自这有限的地下水和地表水，有的区域中地下水的储量丰富，但必需钻透地层或岩石才能取之，难度大、费用高。另外，有些地区的地下水和地表水已被污染，淡水的供应量就更为有限了。

（二）争论：

1、能用的水只有这点儿？

2、我们应当怎样节省用水？

（1）节省用水的重要性？

（2）怎样节省用水？

3、为什么要节省用水？

资料：

节省用水是解决地球水资源私有制的一个有效措施，每人节省1滴水，就会少耗费很多能源，削减很多污水量。

地球上水许多，但人类可以利用的水却是其中极少一部分，我国水源总量是丰富的，但人均占有量却相当少，加上开发治理和污染，水危机迫在眉捷。因此，节省用水就成为爱护水资源、削减污染的一个必要措施，节省每一滴水都能改善环境，减轻地球负担，让我们从现在开头节省用水吧！

（三）从我做起，节省用水

1、适度拧开水龙头，避开造成流量过大的铺张现象，随时随地关紧水龙头，不要让清水流失。

2、一水可以多用，洗菜的水可以浇花、洗手，洗衣服的水可以留着擦地、冲厕所。

3、洗澡时

采纳省水的淋浴，即冲即用，擦肥皂、刷牙、洗碗、筷时，要关上水龙头。

4、发觉水龙头有滴漏现象时，用水盆接住滴漏的水，然后请大人准时修理。

5、劝妈妈衣服少的时候尽量用手洗，这比用洗衣机省水、省电。

6、发觉有人铺张水，应准时阻挡。

老乡村教育方案设计环保教育方案篇二

20xx高校新生入学教育方案篇三为做好20xx级新生入学教育工作，现制定如下工作方案。

成立新生入学教育工作领导小组，组成人员如下：

组长：李光宙

副组长：李广平田小榕

组员：潘文干孟钊兰周朝晖李向红张鸿志王怡雄

徐艳虹尹焕三贾晓阳姜中杰崔荣博王聪

宋暖任建红郭伟刘福森安鑫

邢林袁磊侯家琪董波张涛

1、入学教育要秉承学校建设同学喜爱、老师喜爱、社会认可的现代化、国际化优质一般本科高校的办学理念，遵循胸怀天下、造福人类的校训，坚持培育应用型人才的办学宗旨，将学校进展过程中积累的优良作风和传统在新生中得以继承和发扬。

2、入学教育围绕高等教育、学校教育及专业教育三个层面的内容组织开展工作。让新生了解我国高等教育进展趋势、熟识学校办学理念、办学定位及学校基本状况，熟识专业进展趋势、专业人才培育目标和课程体系，对新生高校四年学习提出指导性看法。

3、学校教育包括让新生熟识在校期间生活、学业方面的管理制度，了解自己的.权利与义务，培育新生自觉执行制度的意识。

1、全校各部门、全部教职员工必需体现以同学为本，树立时刻为同学供应服务和教育的观念和意识。并且将这种观念和意识落实到迎接新生和家长及入校教育的详细工作中。

2、在接待新生及家长时，体现遇事即办不懂就问的原则，面对新生及家长的询问、求助，必需仔细解答，任何人不得推诿。

3、入学教育形式包括军事体能训练、军事理论课、学校领导专题讲座、职能部门负责人管理制度解读、专业教育、入学摸底考试、军事理论课考试及入学教育考试，课程考核成果计入同学学业档案。

4、新生入学教育由教务处牵头，校长办公室、同学处帮助组织，最终形成新生入校阶段工作方案，向全校发布后执行。

5、新生开课后开展新生体质测试、心理普查工作，为新生后续在校学习打下良好的基础。

老乡村教育方案设计环保教育方案篇三

新生入学教育是整个中学教育的起点，对中同学的健康成长和全面进展有着重要的导航作用。为切实做好入学教育工作，学院特殊依据学校方案做好预备工作。

我院依据学校方案把入学教育内容主要有抱负道德信念教育、专业思想教育、校纪校规教育、适应性教育等多项主题教育。

专业思想与学习适应性教育是高校思想政治教育工作的重要内容，直接影响到同学能否在高校中健康成长与成才。我院在这一阶段主要介绍专业的基本状况、培育方案、课程设置、专业培育目标与学习要求、学科进展的现状、前景及对同学学习的建议等。

开展学习适应性教育，介绍中学教学的方法、特点，包括如何听课、如何记笔记、如何利用图书馆、如何使用资料室等。学习学籍管理的有关规定，使新生了解学籍管理的有关方法。关心新生适应中学学习，使他们对中学学习方法和教学特点等进一步了解，尽快把握学习方法，端正学习态度，培育学习的自觉性和乐观性。

为新生做行为规范教育，分别就《高等学校同学行为准则》、《一般高等学校同学管理规定》、《苏州科技学院同学违纪处分条例》等进行讲解。让同学尽快熟识国家、学校有关中同学管理方面的规定和文件，教育同学自觉遵守学校各项规章制度，对新生可能会消失的问题提前进行预戒性教育，使同学树立法纪观念和文明意识，增加平安防范意识，做文明守纪的中同学。

开展生活适应性教育，主要介绍中学教学设施和中同学活一般规律，如作息制度、宿舍管理制度等，让新生熟识校内环境，尽快适应中同学活，增加新生独立生活的力量。

爱校感恩教育是推动校内文化建设、促进同学全面进展的一项重要举措。通过参观校内、开放试验室、请优秀毕业生或在校高班级同学谈中同学活等形式，使新同学了解新家、熟识新家、喜爱新家。

团队协作是大局意识、协作精神和服务精神的'集中体现。团队精神的基础是敬重个人的爱好和成就。一个懂得协作、擅长协作的同学，是推动班级工作前进的极好的润滑剂。

坚持“以人为本，促进进展，立足教育，重在预防”的工作理念，切实加强中学新生的心理健康教育。通过组织新生心理健康普查、学习《中同学心理健康指南》、举办新生心理适应报告会，对新生进行系统的心理健康学问宣扬教育，有针对性的开展生活适应性引导、人际关系适应性引导和学习适应性引导，关心新生尽快适应中同学活，顺当完成角色转变。

通过宣讲、讲座的方式，关心新生熟识学校各项资助政策，如：国家奖学金评定方法、同学勤工助学管理方法、国家助学贷款工作实施细则等，多渠道、全方位关心新生解决实际问题。同时开展“自强、独立、自尊”教育，教育家庭经济困难新生珍惜来之不易的学习机会，增加艰苦奋斗、成长成才的信念和士气。教育同学学会健康的消费方式，养成勤俭节省的生活作风。

老乡村教育方案设计环保教育方案篇四

礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。现在，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的相互关怀、相互敬重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养水平。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学讨论发觉，整个幼儿阶段是培育道德行为习惯的最佳时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培育幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比较多，他们犹如温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，消失了娇惯任性、心情波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进行文明礼貌教育至关重要。

一、老师自身素养教育对幼儿潜移默化的熏陶

会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”；我们在打搅孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打搅一下”；我们在需要关心的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗？”、、、、、、以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今日我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。

二、有目的地运用不同的方法加强幼儿礼貌行为习惯的培育。

《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：指导幼儿学习使用适当的、礼貌的语言交往。针对这一教育内容，我通过教育活动、嬉戏、体育活动和日常生活等多种途径和活动形式，逐步加以实现，把思想品德教育寓于各种活动之中，使幼儿潜移默化地受到教育。在幼儿的日常生活中，我遵循实践性原则，主要是采纳行为练习的方式来对幼儿进行礼貌教育的。由于行为练习是幼儿德育的主要方法，任何道德行为习惯都是靠练习而形成的。幼儿由于道德熟悉肤浅，他们主要是从与同伴、成人的交往中，以及从各种实践活动中获得道德行为阅历的。由于幼儿经常行为脱节，所以对幼儿更应重视他们的行为练习。于是，我有目的、有方案地在入园、离园活动中让幼儿练习讲礼貌用语。首先，我对幼儿提出明确要求，请幼儿来园后做的第一件事情就是问“老师早”、“小伴侣早”，离园时要说：“老师再见”，“小伴侣再见”等等。对于那些能够按老师要求去做，讲礼貌的小伴侣准时表扬，为大家树立学习的榜样，对于那些来园后不能主动问早，离园不知道别的小伴侣，我就主动向他们“问早”、说一声“再见”。

而增加了良好的礼貌意识。

为了使幼儿能正确地使用礼貌用语，我就遵循教育的连续性和全都性的原则，有目的、有意识地利用中班开头进行值日生劳动对幼儿进行礼貌教育。例如，每次午点时我请值日生来发，值日生发完午点后，就站到全班小伴侣面前说：“小伴侣请吃吧。”全班小伴侣说：“感谢**小伴侣。”值日生小伴侣回答“不客气”。这样，通过连续地引导幼儿练习道德行为就使幼儿渐渐养成了讲礼貌的好习惯，从而达到了使幼儿接受礼貌教育的目的，同时也培育了幼儿喜爱劳动，情愿为同伴和集体服务的好品质。

此外，我还遵循正面教育原则，实行体验法对幼儿进行礼貌教育。幼儿由于年龄小，自我掌握力量差，为一些小事情小伴侣之间很简单发生分歧，甚至纠纷。比如，当幼儿为一件玩具争抢不休时，我则会在一旁观看，把幼儿自己协商解决冲突的机会还给幼儿，让幼儿通过自身的不友好行为体验到不谦让则嬉戏会无法进行下去，从而学会共同商议 解决消失的冲突。当幼儿间的冲突解决后，对于谦让的小伴侣我就会赐予确定和表扬。对于个别礼貌行为较差的幼儿，我就利用移情体验法对其进行个别教育，以达到良好的教育效果。比如，我在上届班里的小伴侣俊俊脾气比较倔强，平常对小伴侣很不友好，没有礼貌，当他侵害到小伴侣时，哪怕是不当心的，他也从不说“对不起”，小伴侣都不情愿和他做伴侣。于是，我就抓住时机有意识地利用移情体验法，关心他意识体验到自己的不友好行为是不对的。一次，户外活动时，俊俊不当心被昊昊撞着了，昊昊好像也并未在意，连续做玩球的嬉戏去了，俊俊明显是被撞疼了，站在原地眼泪直在眼眶里打转转，看到这情景，我赶快搂住他、劝慰他，并把昊昊叫了过来，当昊昊知道自己不当心撞疼了俊俊时，赶忙对他说了句“对不起”，并用小手帮他揉着撞痛的地方。这时，我抓住时机对俊俊说：“被小伴侣撞到了原来就很疼了，假如昊昊再连句对不起都不说，你是不是会更痛，更难受了。”俊俊点点头不好意思地说：“老师，我以后碰倒小伴侣也会说对不起的。”通过这件事，俊俊意识到了一声“对不起”的重大作用，它不仅可以化解小伴侣之间发生的冲突，而且还可以增进小伴侣间的融洽友好关系。

三、充分发挥同伴教育资源的榜样示范作用，将教育与自我教育相结合

在《幼儿园教育指导纲要》实施细则中，明确指出幼儿同伴群体是珍贵的教

育资源，是幼儿成长环境的重要组成部分，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的榜样示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我进展。

爱嬉戏是孩子的天性，嬉戏也是孩子熟悉世界，探究四周世界的一种乐观活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的嬉戏环境中进行。如制造性嬉戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的氛围中不断强化行为习惯。

四、实现家园共育，培育幼儿良好的礼貌行为

在教育实践中，我们可以看到这样的现象，一个在园内很有礼貌深得老师和小伴侣宠爱的孩子，当妈妈爸爸由于特别状况晚接时，竟会对家长大哭大闹，甚至挥舞起了小拳头，面对家长的解释也根本不予理睬，还有的小伴侣在离园时由于某种要求得不到满意，而对家长大喊大叫，甚至坐地耍赖，毫无礼貌可言，而家长则会无奈地答应孩子的无理要求。这种幼儿在园内与在园外表现判若两人的现象，提示我们要更加重视家园全都性教育的重要性。由于，家庭是人的第一个学校，父母是孩子的第一个和最重要的环境影响因素，家长是重要的教育力气，家长直接参加幼儿园教育，对幼儿有良好而长久的影响。为了使幼儿园教育能有的放矢地进行，我们通过家访、家长问卷的形式向家长了解每一位幼儿在家中的礼貌行为表现，由于家长是教育的合，没有谁比父母更了解自己的孩子，家长是老师了解幼儿的最好的信息源。我们还通过家长园地、家长联系册向家长介绍培育幼儿良好礼貌行为的科学方法和途径，使家长熟悉到幼儿良好品德培育的重要性，以取得教育的全都性。

总之，幼儿良好品质的形成是需要一个过程的，应循序渐进有目的、有意识地进行。同时，对幼儿进行礼貌教育的途径、方法及形式也是多种多样的，在今后的实践活动中，自己还将加强理论讨论与实践的探讨，不断丰富与完善这一讨论内容。

老乡村教育方案设计环保教育方案篇五

以市、区教育局《关于仔细组织开展第十七个中学校生平安教育日暨海南省第四个“学校平安教育月”活动的通知》精神为指导，以平安法律法规为准绳，坚持以人为本，牢记“平安第一，预防为主”理念，以“强化平安意识，提高避险力量”为主题，以“关注平安，关爱生命”为主线，深化贯彻依法治校目标的详细工作要求，落实规范化、制度化的普法、学法机制，切实加强学校平安工作，强化教育和管理，增加师生的平安意识和平安法制观念，提高广阔师生面临突发大事的自我防护力量，防止各类平安事故的发生，进一步增加“平安校内”的创建工作，以“平安教育日”“平安教育活动月”为契机，落实各项平安制度和措施，加强校内平安管理稳定工作，为促进教育事业持续健康进展、国际旅游岛建设和构建和谐社会制造良好的环境。

今年3月28日是第十七个全国中学校生的“平安教育日”，为了更好地开展此次活动，我校将围绕“强化平安意识，提高避险力量。”这一主题及有关平安的热点问题，依据本校实际状况，通过一系列内容丰富、形式活泼的活动，使同学在参加活动的过程中，树立平安意识，把握平安学问，提高自护自救力量，进一步强化学校各项平安工作。

强化平安意识，提高避险力量。

坚持以人为本的思想理念，切实强化平安教育，维护校内平安稳定工作。我校以“平安教育日”活动为契机，开展平安教育月活动活动内容为“十一个一”活动。

1、悬挂一条宣扬横幅或张贴标语。营造良好的宣扬教育氛围。

2、进行一次国旗下讲话，防交通事故、防溺水、防火灾、防踩踏、防中毒、防校内暴力、防自然灾难、饮食卫生等方面的教育，加强对学校生平安学问普及教育。

3、进行一次自救逃命演练，使广阔师生在教育活动中，增加平安防范意识和自救自护力量。

4、出一期平安教育黑板报

5、充分利用学校多媒体组织同学观看《学校平安教育专题影