四岁儿童军训

四岁儿童军训篇一：四岁儿童军训】你好！此梦可能意味着：小毛病引发大麻烦的一天！今天的你往往被头痛发热之类的小毛病影响到工作/学业，而且还是连锁反应般给你造成越来越大的麻烦。因此，今天只要发现一点苗头的话，就要赶紧治疗，不要让它拖延下去成为重病呢！2014-11-0818:11篇二：四岁儿童军训】2014-11-0818:11篇二：四岁儿童军训】“立正，稍息，向右看齐……”昨日上午，随着教官一声声响亮而有力的口号声，徐东新乔爱家幼儿园70多名学生，着统一园服，在太阳下有模有样地军训着。从9月6日起，该园的中班学生就开始进行为期5天的军训，时间为每天上午，每次50分钟。记者在现场看到，教官一边喊口号，还一边认真检查孩子们的立正姿势，看看小手是否紧贴裤缝，军姿是否展示到位。该园园长吴瑶介绍，军训第一天，有家长在幼儿园门口给孩子送太阳帽、防晒霜等，担心孩子晒黑，还有家长专门交待老师能否让孩子站在树荫下训练。不过军训一天后，这些家长发现孩子没有什么不适，而且都很兴奋，积极性很高，也就放心了。吴瑶表示，所谓军训只能算是入门级的模拟军训，强度很小。时间选择上，也在上午较凉爽时期，避免烈日暴晒。同时，每训练10多分钟，就会安排孩子到室内休息、擦汗、喝水;园内的校医也会给每位孩子做好体检，并一直在旁边观察，发现有孩子不适，就会立即停止训练，并进行相应处理。与部分家长的担忧不同，更多家长支持学校的做法。学生李博的妈妈商明霞表示，这次军训，孩子非常积极，也很能吃苦，通过几天军训，明显感觉到孩子有进步，“作为家长，我支持这样的活动。”“军训能使孩子们更好地领悟纪律的含义，让孩子们学会勇敢地面对困难。准军事化的操练，更能培养孩子们的团队精神，集体意识，相信幼儿期的军训一定会成为孩子们成长历程中一段宝贵的记忆。”吴瑶说。记者许洋）凡是发生在您身边的趣事、事、新鲜事儿、不平事儿等适宜报料、曝光的现象，请扫描以下二维码，下载今日报料app,向我们报料吧！正文已结束，您可以按alt+4进行评论【篇三：四岁儿童军训】湖北一幼儿园“军训”引热议褒贬不一“流汗不，掉皮掉肉不掉队。”14日上午，黄梅县86名幼儿进行该校为期一周的军训开启。让五六岁的孩子参加军训是否合理？该幼儿园举措引发的一片热议。据了解，该幼儿园希望借此次活动，培养孩子自控、自理能力，加强团结友爱精神。的确，现如今很多孩子在长辈的疼爱下变得娇生惯养，导致一些孩子性格怯懦，缺乏主动性和克服困难的勇气和信心。对于幼儿参加军事训练，社会各方人士看法不一。有家长对此活动赞不绝口，认为“军训”帮助自家孩子改正了一些缺点；部分家长则认为幼儿园开展军训既不必要也不具备可行性。“那么小的孩子让他安静下来听你讲话都难，怎么搞军训？”目前，黄冈市教育局已经叫停了这所幼儿园的军训活动。教育专家说，3-6岁的孩子身体器官正在生长发育阶段，高强度的军事训练不仅不利于孩子的身体发育，命令式的军训口吻还会给孩子的心理造成冲击，好些知识和技能是得从娃娃抓起，但是凡事都有个规律，不能揠苗助长。其实，孩子最需要的是玩，如果能够让孩子科学地玩，再进行科学地引导，孩子就自然而然能够改掉一些坏毛病。国外幼儿园怎样培养孩子？他们注重培养孩子的体能、心智，过得快乐是最大目的美国：孩子练动手能力美国幼儿一般年满3岁，如果能够大小便完全自理，能够自己吃饭就可以顺利入园，否则会被劝退。美国幼儿园的教师通常有较高的文化素养和专业知识水平，曾在儿童教育学或初级教育学等专业学科获得过学位，或有较丰富的儿童教育实践经验。幼儿园给孩子设置的学习课程不多，而以动手制作手工和户外活动居多。6月底幼儿园的学年已经结束，在9月份新学年开始之前，各幼儿园是夏令营期，与平时相比增加了不少集体户外活动。记者看到一份3岁幼儿夏令营的内容安排，包括戏水、烧烤、模拟食品大排档做生意、制作柠檬汁打折广告牌等，趣味十足。澳大利亚：孩子玩好最重要澳大利亚幼儿园对儿童的培养非常人性化，也非常自由。基本上幼儿教师与儿童的比例不会超过1:10。这些幼儿教师的主要工作就是让孩子在幼儿园里玩得开心，从而培养他们独立的人格，帮助他们更好地与同龄人建立伙伴关系。除了教师之外，还有幼儿护理助理来协助教师的工作，负责照顾幼儿的饮食起居。幼儿园鼓励孩子们自己进食，自己穿衣服，通过游戏和寓教于乐的方式来认知这个世界，同时还为他们提供反映多种饮食文化的食物。幼儿用餐时，至少有一位成人坐在幼儿身旁，边用餐边谈话，为孩子们营造轻松愉快的生活氛围。总体上来说，让孩子们保持轻松愉快的心情是幼儿园的主要任务。年纪大一点的孩子，老师还会带他们出去做游戏，去动物园、博物馆、水族馆这些地方参观，让他们通过自己的眼睛，自己的触摸来感受这个世界英国：培养孩子主体性为目标在英国幼儿园的课堂上，老师很少用讲课的方法传授知识，而是以小组和个别辅导为主，孩子可以自由选择做点心、玩电脑、学画画或者玩各种游戏，通过自己的操作和探索得到知识，培养技能。所有的教学方法都充分体现了儿童“主体性”的观念，符合孩子的心理特点。比如，在读故事书的时候，让孩子装扮角色来演绎故事、理解情节、体验人物感情；在解释“浮”和“沉”意义的时候，让孩子在水盆里摆放塑料片、铁片、纸片进行观察；用娱乐性软件，让孩子在电脑上通过游戏认识形状、数量，学习下棋、走迷宫等……充分满足了孩子的好奇心，让他们体验到探索的乐趣。在活动中，老师从不强调答案的唯一性，对孩子提出的各种解释，只要有合理因素，或者有想象力，都给予很高评价。挪威：什么都不教孩子们表面上看来，只是单纯地在玩，事实上却并不完全如此。幼儿园会按孩子大小分成两个部，每个部都会配备一名熟悉儿童心理、专门学习过儿童教育的幼儿教师，每个教师配备两名助