《击中注意力靶心-浅谈在打击乐活动中培养幼儿的注意力》 论文

击中注意力的靶心——浅谈在打击乐活动中培养幼儿的注意力摘要：注意力的培养要从幼儿时期开始，幼儿时期的注意力容易被外界环境因素影响而注意力分散，他们容易被自己喜欢的或者新鲜事物所吸引时，就会集中注意力在这事物上。在幼儿时期没有好好的培养幼儿的注意力，这将会直接影响着幼儿的学习成绩和今后的社会工作，会带来很大的麻烦。本文主要从打击乐活动出发，力图摆脱传统常规说教的束缚,让他们运用视、听、动多种感官感受音乐，同时运用打击乐来表达自己对音乐的认知和情感，有效的提高幼儿的注意力。关键词：打击乐培养幼儿注意力注意力是指人们在一定的环境下不受任何事物所影响，对于事情的专心和投入程度。通过幼儿自身听的能力、看的能力、思考能力慢慢建立起专注力。打击乐教学是培养幼儿听的能力、看的能力，思考能力，达到提升幼儿注意力的目的。一、幼儿园打击乐活动中教学现状幼儿注意力分散也与我们教师在音乐活动中教学有关，很多我们的教师在音乐活动中为了一味地完成教学活动，觉得只有幼儿学唱会这首儿歌就可以了，就开始在教学上运用了很多消极机械的方法，如我们在学唱一首歌曲时，老师进行教师示范——幼儿模唱——反复练唱再练习，很机械枯躁地学唱着，没有了兴趣学唱，幼儿的身心出现疲惫，而导致幼儿的注意力分散，使教学质量大大地降低了。如何在音乐教学中使幼儿的注意力集中起来，引导幼儿主动参与打击乐活动中，发展幼儿听的能力、看的能力而达到一定的注意力，是值得我们关注的事情。近年来我在教学实践中发现，音乐中的打击乐活动可以有效培养幼儿的注意力。打击乐教学可以帮助幼儿掌握乐器演奏，发展幼儿对乐曲的节奏感，在学习过程中可以培养幼儿的倾听能力、合作能力、创造能力等，从而有效提升了幼儿的注意力。现象一：教师在指导幼儿时，只用语言表述，让幼儿凭教师提示学打节奏，没有乐器，导致幼儿注意力差。如：教师在学打节奏的时候，就是用语言反复地告知幼儿这首乐曲应该怎么打节奏，用简单地肢体动作来表现，幼儿只能凭教师的语言提示跟着老师做动作，没有乐器的各种好听的声音做伴奏，使幼儿对打击乐失去探索兴趣，而分散了注意力。现象二：开始关注运用图谱，但教师运用的图谱不形象，太深奥，幼儿领会不了，而导致幼儿注意力差。如：图谱是为了帮助幼儿清楚理解音乐活动中的节奏。在教学中，很多教师觉得我只要图谱丰富漂亮好看就好，而图谱画面表示不清楚、复杂，这样会增加幼儿的视觉疲劳，理解不清楚乐曲内容，从而使幼儿的注意力分散。现象三：有了语言，有了图谱，但是教师选材太难或枯燥，死板地教学，没有趣味性，导致幼儿失去学音乐的兴趣，注意力分散。如：选材会影响打击乐活动的兴趣。教师在教学过程中，既有语言又有图谱，但是教师选材太难或枯燥，不适合所教年龄段的音乐，使幼儿失去了信心和兴趣，影响了幼儿的注意力集中。二、在打击乐中培养幼儿注意力的有效策略幼儿对于新奇的事物都有很大的兴趣，充满好奇心。在教学中，注重让幼儿在看中听、听中思、思中动，初步感受乐曲的旋律变化，让幼儿创编简单的肢体动作来表现音乐节奏，材料选择上要趣味性强一点的，抓住他们的兴趣，调动幼儿各种感官去观察、思考，大胆地参与整个打击乐活动中，从而提高幼儿的注意力。我在教学中尝试抓住幼儿对乐器的兴趣，引导幼儿运用各种感官去主动参与整个打击乐活动中。（一）从可视角度帮助幼儿提高的注意力在活动中材料的投放很多有：乐器、图谱、标志等等，图谱可以帮助幼儿有效地运用乐器演奏乐曲的节奏和乐曲高低音变化，让幼儿仔细观察图谱，提高幼儿对打击乐的注意力。1．选择丰富有趣的乐器，增加幼儿打击注意力教师可根据音乐的性质、年龄段的选择，进行乐器选择。打击乐的目的是为了培养幼儿的节奏感，音色感等，在乐器选择上要有一定的个性和趣味性，能够通过丰富的变化表演出乐曲内容使整个打击乐更加有趣丰富。如：在《大象和小蚊子》课中，我们可以大鼓、蛙鸣筒乐器，用大鼓表现出大象的声音，用蛙鸣筒表现出小蚊子的声音，让幼儿通过大象和小蚊子的故事情节，做出相应的乐器演奏，使整个打击乐丰富有趣，增加了幼儿对打击乐的注意力。2．选择合适的图谱，帮助幼儿理解，提升幼儿注意力图谱是用各种不同形状，具体形象地表现出打击乐中的各种节奏。图谱要形象清楚，容易让幼儿理解，不能增加幼儿的视觉疲劳，让幼儿根据图谱的各种形状表示，在演奏时就知道自己敲打乐器声音的轻重、大小和快慢。如：《四小天鹅》音乐课中，我画了小兔子、小狗、小鸟和小猫小动物，幼儿很据图示和音乐的性质，好像自己来到了动物园一样，模仿着各种小动物。感受音乐性质来引导幼儿创编有关动物特征的表演动作，加深对乐曲的理解，让幼儿对音乐产生探索欲望，对音乐做出相应的打击乐兴趣，提高幼儿的注意力。（二）从可动的角度，通过合作培养幼儿的注意力动是幼儿的天性，运用自身的肢体动作来感知乐曲，喜欢用动作来表现他们内心的喜悦情绪，用打击乐准确地表现出丰富多彩的节奏变化，对打击乐产生兴趣，从而提高教学的持久性。1．通过幼儿的演奏探索，增强幼儿打击合作意识，培养注意力幼儿天性就比较好动，喜欢摆弄各种乐器，使乐器发出各种好听的声音，我们可以知道幼儿对打击乐产生了一定的探索兴趣，根据幼儿对乐器的探索兴趣，我们让幼儿听辨乐器发出的各种声音节奏，然后用肢体动作来模拟乐器的声音节奏，在演奏配合的时候，知道自己所持的乐器和乐曲是否和谐地打出节奏，使幼儿产生出合作意识。如:《大狼吃甜稀饭》中，请幼儿用一种乐器铃鼓探索出快、慢、中速的演奏方法，让幼儿知道我什么时候应该要什么样的节奏，要和大家一起合作，不能各自演奏，从而引发一定的合作意识，产生幼儿的注意力。2．通过互相竞争，培养友好合作精神，促进幼儿打击注意力孩子都喜欢自己能够厉害一点，比别人要棒，在合作竞争下表现出孩子之间的共同目的。教师可以根据幼儿的这一特点，给幼儿在打击乐时进行分声部，惊醒比赛竞争，教师告知幼儿在各声部合奏时不能去听其他声部的演奏，以免使自己声部出现声部不合，影响了演奏的整体效果。如《雨中的小花伞》中，让幼儿用铃鼓乐器演奏出高低声部，可以给幼儿分两个声部，一个组是演奏高声部，另一个是演奏低声部，让幼儿在演奏时不要只顾自己演奏，要听着自己敲打的声音是否和自己声部的声音和谐，提高自我的控制协调能力，促进幼儿对打击乐的注意力。（三）从可听的角度出发，提升幼儿的倾听注意力幼儿都具备听的能力，在打击乐活动中要幼儿用听觉去感受音乐变化，教师有目的让幼儿听完一段音乐后，说出音乐中有哪些声音，并用自己的言语或动作表现出自己对音乐的情绪感情。如《小鸡之舞》中，我们可以让幼儿倾听音乐中哪里是小鸡高兴地出去吃虫的音乐，哪里是老鹰来了要抓小鸡，小鸡很害怕的音乐，让幼儿通过倾听乐曲，理解乐曲，把自己融入到音乐中去，表现出对音乐的情绪变化，这就需要一定的听辨能力和注意力才能完成。三、结语总之，培养幼儿的注意力不是一时间就能完成，需要我们的教师慢慢地去渗透。我尝试在幼儿喜爱的打击乐活动中，培养幼儿的注意力。当他们运用视、听、动多种感官感受音乐，同时运用打击乐来表达自己对音乐的认知和情感的过程中，有效的提高幼儿的注意力。除此之外，当幼儿在教学过程中比平时有所进步时，我们教师要及时给予奖励，增强幼儿自信心，逐步提升注意力。同时我也要和家长做好交流