四年级下数学教案用字母表示数11冀教版

用字母表示数教课目的：知识目标：让学生理解和掌握用字母表示数的方法，知道含有字母的式子既能够表示数、数目，也能够表示数目关系。能力目标：会用字母表示数目关系，能求含有字母的式子的值。感情目标：让学生初步感觉用字母表示数的作用和长处，浸透符号化思想。教课重难点：教课要点：会用字母表示数目关系教课难点：理解含有字母的式子的意义教课过程：【导入】课题引入出示四张扑克牌，问同学们，你们认识扑克牌吗？反应后，要修业生用这四张牌算出24点。反应后问：方才算时的是哪里来的？4.反应后板书：A=1J=11Q=12K=13大家都知道，像方才牌上的字母A、J、Q、K都表示一个特定的数。想想，这些字母假如用在其余地方，可不可以够表示其余的数？那假如一个数不知道，能否能够用一个字母来表示呢？今日这节课我们就来研究“用字母表示数”。生活中，有些数字我们不知道它详细是多少，但需要表示出来，这时候我们就能够用字母来表示数。【讲解】教课例一第一，问问同学们，同学们对老师有多少认识。猜猜老师今年有多大？反应后不予评论正确与否。要想知道老师的年纪，先请个同学谈谈你今年几岁啦？有一天妞妞和丫丫在一块玩，丫丫说：“咱俩一块玩吧，我比你大三岁，我是姐姐，有好玩的我会先给你玩！”，“感谢姐姐！我想问个问题，我此刻5岁了，那姐姐就是5+3等于8岁了，那我1岁的时候你多大呢？”你怎么知道的。反应后持续问，并板书。当妞妞1岁的时候，丫丫多大？当妞妞2岁的时候，丫丫多大？当妞妞12岁的时候，丫丫多大？当妞妞a岁的时候，丫丫多大？在这，a表示什么？a+3表示的是谁的年纪？还表现出丫丫和妞妞年纪间什么关系？看来这字母表示数真好，一箭双雕。使问题即简单又明确。在这里，a能够是几呀？（任何一个自然数）假如，用b表示丫丫的年纪，那么，该妞妞的年纪又该如何表示？当丫丫20岁时，妞妞几岁？【讲解】教课例二说到年纪，我记得在你们大时学过的一首青蛙绕口令，你还记得吗？（全班齐说）或许你在下边能够说的很好，今日，谁敢当着全班同学来表演一下？看看你能否是真的能够说得又快又好又正确。（学生表演）你能说的这么好，你有什么诀窍没有？给大家谈谈。（拥有倍数关系，青蛙的嘴数和只数同样多，眼睛数是嘴数的2倍，腿数是眼睛数的2倍（腿数是青蛙只数的4倍））师持续问：一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿，那两只、三只、四只、五只、十只、100只、1000只、2497只、一堆呢？下边请你随意确立青蛙的只数，以最快的速度将数目关系表填补完好。青蛙（只）嘴（张）眼睛（只）腿（条）谁能想个方法，把全部同学说的青蛙只数全包含进去？（学生反应，用字母，教师板书）他说用字母（）表示，还能够用其余吗？这里的字母表示的是什么意思？为何这个时候要用一个字母来取代？（表示青蛙的只数，因为青蛙的只数能够是不可以确立，因此用一个字母来取代。）用字母代表青蛙的只数，那它都能代表几呀？此刻你们已经赞同用字母来代表青蛙的只数了，那青蛙的嘴数、眼睛数、腿数呢？请你填在数目关系表（2）里。青蛙（只）

嘴（张）

眼睛（只）

腿（条）（学生反应，教师板书如）青蛙

嘴

眼睛

腿x

x

2

×x

4×x师：来谈谈你为何这么填？x代表青蛙的只数，一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿。依据它们之间的倍数关系，它就有x张嘴,2×x只眼睛，4×x条腿）：那我们来对照一下表（1）和表（2），你看到了什么？（同样点：意思同样不一样点：①表（1）用数字表示，表（2）用字母表示②表（2）更简洁）看我们将复杂的问题变简单了吧！此刻谁能用最快的方法说出青蛙的绕口令？x只青蛙，x张嘴，2乘以x只眼睛，4乘以x条腿）看我们大家经过议论以后，将这样一个复杂的问题变得这样简单【练习】练习应用书上6页铅笔盒钱数例题。（集体达成）书上7页填空题。（先独立达成，再校正）谈谈下边每个式子所表示的意义。（1）一辆公共汽车上有乘客36人，到站后下车a人。“36-a”什么？（2）四年级种树120棵，五年级同学比四年级同学多种X棵，“120+X”表示什么？（3）学校买来X个小足球，每个24.5元，“24.5×X”表示什么？（4）